动词的-ed形式

1动词的-ed形式动词的-ed形式的语法功能动词的-ed形式具有副词、形容词的特征，在句中可作表语、定语、宾语补足语、主语补足语、状语等成分。⑴作表语：表示主语的某种性质或状态。A.状态性动词的形式作表语Theshophasremainedshutforaweek.这家商店关门一周了。Allofusweremovedtotearsatthesorrowfulstory.听到那个悲伤的故事，我们都感动地流下泪来。B.形容词性动词的形式作表语MostofmiddleschoolstudentsareinterestedinpopstarsandNBAstars.大多数学生对流行歌星和明星感兴趣。IwasverysurprisedtoseelittleJimmyrunsofastinthegame.在比赛中看到小吉米跑得这么快，我非常惊讶。⑵作定语：有的置于被修饰词前，有的置于被修饰词后。①单个的-ed形式作定语置于被修饰词前，通常为及物动词的-ed形式，表示被动与完成的意义。Weonlysellusedbooksinourbookstore.我们的书店只卖用过的书。Thelosttimecanneverbefoundagain.丢失的时间将永远找不回来。注：少数表示位置移动和状态改变的不及物动词的-ed形式也可作前置定语，但不表示被动，只表示完成。thechangedsituation改变了的形式aretiredteacher退休的教师thefallenleaves落叶adevelopedcountry发达国家②置于被修饰词的后面：单个动词的-ed形式作定语也可置于被修饰词后，大多数作后置定语的-ed形式是短语形式，其作用相当于定语从句。Thingsseenaremightierthanthingsheard.眼见为实，耳听为虚。Thestorywrittenbyamiddleschoolstudentispopularinschools.由一名中学生写的这个故事在学校中很流行。（相当于Thestorywhichwaswrittenbya...）Theoldman,greatlydisturbedinprison,almostlosthismemory.这位老人，由于在监狱受到了困扰，几乎失去了记忆力。（相当于Theoldman,whowasgreatlydisturbedinprison,almost...）③特殊的-ed形式作定语：有些不单独用作定语的动词的-ed形式，在加上前缀un或与某些副词、名词、形容词构成复合词后，可作前置定语。2untoldsufferings说不尽的痛苦newlylaideggs刚下的蛋deep-seteyes深陷的眼睛unfinishedwork没完成的工作kind-heartedpeople/warm-heartedpeople热心肠的人冷血动物ablue-eyedgirl蓝眼睛的姑娘⑶作补足语:宾语补足语和主语补足语A.作宾语补足语：动词的-ed形式多来自及物动词，说明宾语的状态或性质，与宾语一起构成复合宾语。此时它前面的宾语就是其逻辑主语。Ifyouwanttomakeyourselfrespected,youareabovealltorespectothers.如果你想让自己被尊重，首先你必须尊重别人。Ifoundmyselflostandcouldn’tsensetherightdirection.我发现自己迷路了，不能辨别出正确的方向。B.作主语补足语：把宾语补足语的句子变为被动句，原来的宾语补足语随之变为主语补足语。Theboywasfoundlostandcouldn’tfindhiswayback.有人发现孩子迷路了，找不到回去的路。Almostnostudentisseenpunishedinthisschool.在这所学校几乎见不到学生被处罚的事。(4)作状语：可以表示时间、原因、让步、结果、方式、条件等。A.时间状语：可置于句首，句尾，有时置于主谓之间。Askedabouthisfamily,hemadenoanswer.He,askedabouthisfamily,madenoanswer.Hemadenoanswer,askedabouthisfamily.当问到有关他的家庭情况时，他没回答。Lostintheforest,youshouldfirstofallremainwhereyouare,waitingforhelptocome.在森林里迷路时，你首先应呆在原地等待帮助。B.原因状语：一般置于句首，偶尔置于句尾或句中。Seriouslyinjured,hehadtobetakentoschool.由于伤得严重，只好把他送往医院。Thechildlearnsfast,wellbroughtupbyhisparents.由于受到父母良好的教育，这个孩子学得很快。C.条件状语：一般位于句首。United,westand;divided,wefall.合则立，分必垮。Seeninthedistance,thevillagelooksmorebeautiful.从远处看，这个村庄看上去更漂亮。3D.伴随或方式状语：可置于句首、句中或句尾。Thehunterwalkedslowlyintheforest,followedbyhiswolfdog.Followedbyhiswolfdog,thehunterwalkedslowlyintheforest.Thehunter,followedbyhiswolfdog,walkedslowlyintheforest.猎人在森林里慢慢地走着，后面跟着一只狼狗。根据需要，-ed形式前面也可加上when,while,until,once,though,although,aslongas,unless,asif,asthough,evenif,eventhough等词。后不能跟-ed形式；在before,after,without等词后必须用beingdone结构。Whenaskedabouthisfamily,hemadenoanswer.当被问到他的家庭情况时，他没回答。Unlessinvited,Iwon’tattendtheget-together.除非收到邀请，否则我不会参加聚会。Theboylefttheplayhousewithoutbeingseen.这个男孩离开游戏室没有被人发现。Beforebeingcalled,remainwhereyouare.叫你之前，呆在原地别动。非谓语动词的用法区别：不定式表示主动与将来；动词的-ing形式表示主动与进行，动词的-ed形式表示被动与完成。Theschooltobebuiltisintendedforthedisabledchildren.即将要建的学校是为残疾儿童而设的。Theschoolbeingbuiltisintendedforthedisabledchildren.正在建设的学校是为残疾儿童而设的。Theschoolbuiltlastyearisintendedforthedisabledchildren.去年建的学校是为残疾儿童而设的。