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中考专题复习之古诗词赏析2010年东营市中考试题：梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张注释:①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。8、诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）9、这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）2011年东营市中考试题：敷浅原见桃花刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。注释：敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。7、有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2分）8、诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2分）一、诗句中某个字的表达作用。二、诗歌表达了作者怎样的感情。三、展开想象和联想，描绘画面。题目形式答题技巧——“炼字”【题目形式】1、说说使用某字的好处。【常见答题格式】这个字（使用了——的手法（或修辞方法）），（形象生动地）写出了——的———特点。例：花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。说说诗中使用“乱”字的好处。“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。诗句中的”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。“闹”字运用拟人化的修辞手法，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，也生动形象的写出了春天的生机勃勃题目形式答题技巧——“内容和情感”答题技巧一：诗歌题目答题技巧二：诗歌类别答题技巧三：注解小序答题技巧四：意象内涵•“送”、“别”——送别诗•咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗•咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗•“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”——边塞诗答题技巧一：诗歌题目答题技巧二：诗歌类别田园诗、写景诗、送别诗、边塞诗、闺怨诗、行旅诗。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。这首诗描写的景物有什么特点？表达了游人怎样的心情?诗中描写的景物生机勃勃、春意盎然，表达了游人对自然美景的赞美和游览时的愉快的心情。田园诗：描写田园生活，描绘田园风光表现作者热爱、向往悠闲平静的田园生活的愿望，表达恬淡闲适的心情。吴门道中二首（其一）孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。全诗表达了诗人怎样的情感？诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。送别诗：对友人依依不舍的留恋之情；因朋友离开产生的惆怅孤独之情；对朋友的劝勉之情。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。闺怨沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。这首诗表达了主人公怎样的思想感情？你从哪些地方表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念之情。先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成月光洒泻亲人的身上。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。十五夜望月(唐)王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？本诗体现了诗人怎样的思想感情？行旅诗：游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。这首是表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌抓住战士在出征前开怀痛饮、一醉方休的特点，表达了守边将士的一去不回，常年驻守边关不能回家的悲凉之情。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。例、旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。这首诗抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人孤独、凄凉的情感。答题技巧三：注解小序菊：隐逸、高洁梅：不畏严寒坚强不屈松柏：坚挺、傲岸柳：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征云：漂泊不定杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思青鸟：书信的使者月亮：思乡、人生得失西风：落寞、惆怅你知道红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓吗？答题技巧四：意象内涵3.梅花绝句(陆游)低空银一钩，糁野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照．万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？早梅答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分)答：2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)答：一、(4分)1．(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。4．第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？（2分）题目形式答题技巧——“描绘画面”【题目形式】展开想象和联想，描绘诗句所展现的画面。【答题技巧】描绘诗句画面，首先要理解诗句大意，把握诗句意境，然后适当增加诗中没有的细节描写，或者穿插诗句中没有的意象，描写要具体细致逼真，语言要细腻形象生动。注：切忌翻译。例：钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，原来它们在忙着衔泥筑巢，忙着为它们即将出世的小宝宝构建着温暖的家。实战演练：次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。金陵驿文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。问：诗中孤云、杜鹃鸟两个意象是诗人自身＿＿＿形象的写照。答：悲凉凄惨鹧鸪天辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。问：这首词的内容与《西江月明月别枝惊鹊》相同，都是描写________________？答：农村（田园、乡村）风光。答题技巧四：题干提示夜游宫.记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！问：联系你读过的《十一月四日风雨大作》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。2010义乌语文试卷春兴(唐)武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。1、诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现。2、这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？1、阴阴又2、想念家乡2010金华语文试卷丰乐亭游春①（其一）（4分）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。15．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）•15．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）•16．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）2010湖州语文试卷东栏梨花宋·苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明?15．这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?(2分)答：16．第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?(2分)答：题目形式答题技巧——诗句赏析【题目形式】某诗句历来为人称道，请做赏析。【答题要点】1、本诗句运用了修辞手法，写出了，表达了作者的思想感情。2、本诗句运用了表达方式或抒情方式，写出了表达了作者的思想感情。•15、洁白美丽•16、表达了春光易逝，人生易老的思想感情。或者以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。友情提醒：没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华”。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”直挂云帆济沧海长风破浪会有时