AI设计课程标准

国家中等职业教育改革发展示范学校软件信息与服务专业建设1.2.5核心课程的课程标准7.专业课AI设计课程标准东莞理工学校软件信息与服务专业项目建设小组《AI设计》课程标准课程编号：02097课程类型：专业选修课程、一体化课程学时：72适用对象：软件与信息服务专业三年级学生/计算机应用专业二年级学生编制者：张贵元审核者：编制日期：2013-09-03一、课程的性质与任务1、课程定位《AI设计》课程是理实一体化课程，是软件与信息服务专业和计算机应用专业的专业选修课。通过本课程的学习，能够熟练使用Illustrator的常用功能绘制简单的矢量图形，能将矢量图形加工处理成新的素材，能制作一些常见的文字或图形特效，能够制作一些基本的设计案例。最后使学生能进行平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计，为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。2、课程任务本课程任务是通过案例教学，掌握软件功能，熟悉艺术设计思路，扩展学生实际应用能力，通过商业案例实训，帮助学生掌握商业图形设计理念和设计元素，可以实现平面广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧、CIS设计、名片、检签、网页以及排版等。二、职业活动《AI设计》课程是软件与信息服务专业、计算机应用专业的选修课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。职业活动与课程内容的对应关系如下：AI设计师岗位职业能力教学内容（理实一体化课）初识IllustratorCS6IllustratorCS6介绍（第1章）图形的绘制和编辑绘制图形和编辑对象（第2章）路径的绘制和编辑绘制路径和使用路径命令（第3章）图像对象的组织组织和控制对象（第4章）颜色填充和描述填充颜色和描边（第5章）文本、图表的编辑编辑文本、图表和图文混排（第6、7章）图层和蒙版的使用使用图层和蒙版（第8章）使用混合与效果各种效果的使用（第9/10章）三、课程目标1、职业关键能力目标《AI设计》课程标准3（1）掌握Illustrator图形绘制和编辑（2）掌握Illustrator路径绘制与编辑（3）掌握Illustrator图像对象的组织（4）掌握Illustrator颜色填充与描边（5）掌握Illustrator文本和图表编辑（6）掌握Illustrator图层蒙版的使用（7）掌握Illustrator使用混合与封装效果（8）掌握Illustrator中效果的使用（9）掌握Illustrator中商业设计理念（10）让学生快速地掌握商业图形的设计理念和设计元素，达到实战水平2、职业专门能力目标（1）提高学生的审美能力（2）掌握效果图制作整个流程（3）培养学生的设计能力、团队合作和沟通能力（4）培养知识的融会贯通和举一反三的能力（5）培养自主学习和创新能力3、方法能力目标针对市场需求，以学生为本，采用循序渐进的项目构造学习情境，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。采用小组教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。学生通过完成项目，熟练掌握软件在广告设计、包装设计等领域的应用，最终达到包装设计师、平面设计师所需的要求。四、课程内容1、预备知识本课程是一门基础技能课，要求学生具备操作计算机的基本技能，即前导课程为：平面图像处理、色彩构成。2、核心内容课程重难点及课时分配如下表所示：核心内容教学要求重点(☆)难点（ABC）学时安排备注1.Illustrator基础知识CC22.图形的绘制和编辑A☆A23.路径的绘制与编辑A☆A44.图像对象组织A☆B25.颜色填充与描边A☆A4《AI设计》课程标准46.文本编辑A☆A47.图表编辑A☆B28.图层和蒙版的使用A☆A49.使用混合与封套效果A☆A210.效果的使用A☆A411.商业案例实训A☆A6合计36（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）3、项目设计项目设计及课时分配如下表所示：项目设计教学要求重点(☆)难点（ABC）学时安排备注项目一：制作请柬B☆B2项目二：制作海滩夜景插画A☆A2项目三：制作杂志封面A☆A4项目四：制作音乐节插画A☆A2项目五：制作汽车宣传单A☆A2项目六：制作饭店折页A☆A2项目七：制作茶叶包装A☆A4项目八：制作各种商业案例A☆A18合计36（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）4、学习情境本课程以Illustrator软件为学习工具，学会使用软件进行设计，提升学生的审美能力。为了更好实施“职业情境，项目主导”的工学结合人才培养模式，开展基于各种设计的项目实践教学。以项目的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于项目的开发过程中，随着项目的进展来推动知识的拓展，根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。在循序渐进完成项目的同时实现教学目标，做到学习与工作的深度结合。5、项目实施通过项目设计培养学生的职业素养。在项目设计过程中，加深对知识的理解，提高对软件使用的熟练程度，掌握广告设计、平面设计等工作的流程、规范。同时，通过协作完成设计，培养学生的沟通交流能力、组织协调能力、团队合作能力和自主学习能力。在平面设计过程中，每4-5人一组，在教师的指导下，完成整个设计，从而了解设计的流程和行业标准。《AI设计》课程标准56、教学要求序号课题知识要求能力要求教学建议课时1Illustrator基础知识掌握Illustrator软件基本知识、熟悉工作界面1、熟悉软件工作界面2、文件基本操作3、图像显示效果4、标尺、参考线和网格使用通过举例、演示的方法让学生熟悉基本操作的方法22图形的绘制和编辑掌握基本图形工具、绘制、对象编辑操作方法1、绘制线段和编辑2、绘制基本图形3、手绘图形4、对象编辑以课堂案例绘制饮料杯、标牌、动物为主线，熟悉工具使用，并通过绘制闹钟作为拓展来巩固图形绘制和对象编辑。63路径的绘制与编辑掌握钢笔工具使用方法和技巧1、认识路径和锚点应用2、使用钢笔工具绘制图形以及转换3、熟悉路径命令以课堂案例绘制圣诞卡为主线，展开教学，熟悉钢笔工具绘制、锚点添加、删除、转换方法，并通过绘制海滩夜景插画作为拓展巩固路径命令的使用。84图像对象的组织掌握多个图像对象的相关操作方法1、对象的对齐和分布2、对象和图层顺序3、编组和控制对象以课堂案例绘制果汁为主线掌握对象对齐和分布的各种操作方法，熟悉对象顺序排列，以案例绘制兔子为主线掌握图像编组操作。4《AI设计》课程标准65颜色填充与描边掌握颜色模式和填充类型，并熟悉各种填充方法。1、颜色填充工具2、填充类型3、编辑描边4、使用符号以课堂案例绘制福字效果，掌握颜色填充的基本操作方法，通过绘制海底公园掌握符号的使用，课后拓展练习绘制播放按钮实例巩固知识点。在一个综合图形中应用不同种类的填充呈现不同效果，也就是色彩的合理搭配以及层次，用设计的元素和思维这些来突出效果。86文本的编辑掌握文本编辑的方法、编辑种类和图文混排1、创建文本2、编辑文本格式3、文本轮廓转换4、图文混排以课堂案例绘制建筑标识和百货招贴为主线熟悉路径文字和字符格式、文字格式、段落格式设置等操作，以制作音乐卡为主线拓展，熟悉图文混排。87图表的编辑掌握创建图标种类，以及修饰设置的方法1、创建图表2、设置图表3、自定义图表以制作生产图表为主线讲解图表种类和创建、图表设置等，以制作汽车宣传单为主线巩固基础知识，同时拓展图案图标制作方法。4《AI设计》课程标准78图层和蒙版的使用掌握图层含义、熟悉图层蒙版知识以及蒙版操作方法1、图层的含义2、制作图层蒙版3、制作文本蒙版4、透明度控制面板以绘制路标为主线熟悉图层含义，掌握图层蒙版和文字蒙版的操作方法，以制作婚纱卡片为拓展熟悉透明度控制面板。89使用混合与封套效果掌握混合效果和封套效果的使用方法1、混合效果使用2、封套效果使用以篝火效果和绘制标志为主线，重点熟悉混合对象创建和效果以及封套的操作，以制作立体文字为拓展巩固知识点。410效果的使用掌握效果的种类和样式，熟悉外观控制1、效果简介2、Illustrator效果3、Photoshop效果4、样式以及外观控制以案例制作图标为主线掌握Illustrator效果添加，以绘制手写板为主线掌握Photoshop效果添加，通过美食主页拓展，熟悉样式和外观控制。811商业案例实训综合应用Illustrator所学的知识点，包括绘制图形、填充、文字效果样式、特效添加、图表设置、路径、图像对象等来完成商业案例的设计1、绘制卡通书籍插画2、制作服饰搭配书籍封面3、制作数码相机广告4、制作饼干包装以四个项目任务为主线，贯穿所学知识点，使学生领悟设计的理念和元素的应用，灵活使用工具。1218周授课，其余时间机动（考试、复习等）《AI设计》课程标准8合计72五、课程实施条件1、人员条件授课教师必须具备以下条件：本科以上计算机相关专业学历，熟练掌握Illustrator软件，并能利用Illustrator实现广告设计、字体设计、标志设计、VI设计等；具有较强的沟通能力；具备对新知识、新技能的学习能力；熟悉本行业的标准和设计流程。2、环境条件本课程需要一间高性能联网的计算机实训室，需满足每位学生一台电脑。配备液晶投影仪、多媒体教学软件、Illustrator相关软件。六、教学组织与方法1、教学方法结合计算机专业学生特点和课程需求，本课程以案例实操为主线，任务为驱动，通过实例操作进行理论知识的深入认识，同时巩固加深操作技能。以技能培养为核心，辅以问题情境，学生在完成案例任务中学习的同时去解决存在的问题。(1)案例教学法课程以案例分解知识点，通过课堂案例演练，课后习题的拓展，商业实训综合案例，由浅入深，系统的强调知识和技能的针对性和实用性，理论与实践相结合，使学生深入理解设计思想、理念以及元素在设计中如何体现。(2)小组教学法以4人为一个单位，成立教学小组。根据课程需求结合课后实训，布置收集素材与任务要求，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作功能，并在收集过程中，对流行的设计元素增加认识，丰富可用的素材库。同时培养学生互相合作和团队精神。(3)作品展示法结合课程实际，每次任务作品中挑选几个优秀作品在学校技能节展出，同时对于要展出的作品进行页面设置和后期打印的操作讲解，同时鼓动学生参与学校和社会的LOGO和海报设计比赛进行作品征集。2、教学手段(1)充分利用多媒体实训室和多媒体课件本课程的课堂讲授全部在实训室进行，便于使用投影设备，采用多媒体教学手段。开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示，其有效地增强了学生的学习兴趣。(2)鼓励自主学习本课程以案例任务教学展开知识点传授，学生通过课本案例和网络素材，可以利用课余时间进行提升和巩固，也可以参照网上示例进行自我学习，拓展知识点的同时积累设计元素和理念。《AI设计》课程标准9(3)严格考评制度设计了内容丰富、形式多样的习题作业，以利于学生理解和掌握所学知识。严格检查平时作业完成情况，及时反馈作业中反映的问题。建立科学合理的考核评价制度，以促进学生的学习积极性和自我学习的动力。七、教学材料1、学材与教材（1）选用教材《IllustratorCS6基础培训教程》，孟飞飞，人民邮电出版社（2）参考书目《AdobeIllustratorCS6中文经典教程》，武传海译，人民邮电出版社《突破平面IllustratorCS6》设计与制作深度剖析，李金蓉，清华大学出版社（2）软件与网络IllustratorCS6及以上版本八、教学评价1、教学评价强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化，要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。综合运用各种形成性评价方式，全面考察学生的平面设计、创作能力的养成，评价与教学过