农业推广

农业技术推广理论与方法农业技术推广理论与方法TheoryandmethodoftechniqueTheoryandmethodoftechniqueExtensioninagricultureScienceExtensioninagricultureScience主讲教师：黄永春主讲教师：黄永春Email:[e-mail]:[e-mail]:13779929132Tel:[phone]教学目的教学目的开设本课程的目的是培养学生具有开展农开设本课程的目的是培养学生具有开展农业推广工作能力，能有效地运用所学的专业推广工作能力，能有效地运用所学的专业知识和农业科技，应用于农业生产，推业知识和农业科技，应用于农业生产，推动我国农业和农村经济的发展。动我国农业和农村经济的发展。要求学生掌握农业推广学的基本概念、要求学生掌握农业推广学的基本概念、基本原理和方法以及从事农业科技成果推基本原理和方法以及从事农业科技成果推广的一些技能与技巧，提高分析问题和解广的一些技能与技巧，提高分析问题和解决问题的能力。决问题的能力。新农村新农村建设建设课程教材：课程教材：汤锦如主编，农业推广学汤锦如主编，农业推广学[M].[M].北京：中国农业出版北京：中国农业出版社，社，20012001。。参考教材：参考教材：1.1.董存田主编董存田主编..农业技术推广学农业技术推广学[M].[M].北京北京::中国农业中国农业科技出版社科技出版社,1997,19972.2.王福海主编王福海主编..农业推广农业推广[M].[M].北京北京::中国农业科技出中国农业科技出版社版社,2002,20023.3.高启杰主编高启杰主编..农业推广学农业推广学[M].[M].北京北京::中国农业科技中国农业科技出版社出版社,2002,20024.4.张襄英译张襄英译,,农业推广的原理与方法农业推广的原理与方法[M].[M].西安西安::陕西陕西人民出版社人民出版社,1987,1987课时安排和考核方法课时安排和考核方法••本课程本课程22学分，课内学时学分，课内学时3636。。••教学中注意运用案例和讨论的方式开展互教学中注意运用案例和讨论的方式开展互动式的参与式教学活动。动式的参与式教学活动。••考核方式：平时考核方式：平时20%+20%+期末考试期末考试80%80%教学内容与学时安排教学内容与学时安排序号章目名称学时序号章目名称学时1绪论212农业推广计划42农业推广框架模型与沟通213农业推广的外部环境23推广对象的行为改变214农业科技成果转化24农业创新的采用与扩散215农村家政推广25农业推广的基本原则和程序216农业推广组织26农业推广的基本方法与方式417农业推广人员27农业推广试验与示范技能218农业推广资金、物资、设备及档案管理28农业技术服务与促销技巧219农业推广调查49农业技术写作与语言420农业推广工作的评价210农业推广信息服务221农业推广学的研究方法411农业推广教育与培训420142014——《《关于全面深化农村改革加快推进农关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见业现代化的若干意见》》20042004——《《关于促进促进农民增加收入农民增加收入若干政策若干政策的意见的意见》》20052005——《《关于进一步加强农村工作进一步加强农村工作提高农业综提高农业综合生产能力合生产能力若干政策的意见若干政策的意见》》((取消农业税取消农业税))20062006——《《关于推进社会主义推进社会主义新农村建设新农村建设的若的若干意见干意见》》20072007——《《关于积极发展关于积极发展现代农业现代农业扎实推进社扎实推进社会主义新农村建设的若干意见会主义新农村建设的若干意见》》20082008——《《关于切实加强农业基础建设，进一关于切实加强农业基础建设，进一步促进农业发展步促进农业发展农民增收农民增收的若干意见的若干意见》》2009—《关于促进农业稳定发展，农民持续增收若干意见》2010—《关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》2012年-《关于加快推进农业科技创新，持续增强农产品供给保障能力的若干意见》2013年-《关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》2011年中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》绪论绪论农业是国民经济的基础产业，农业的兴衰将直接影响到社会的稳定和发展。农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。一、农业推广活动的历史回顾v中国的农业推广活动§古代劝农阶段§原始社会：人类的出现大约有100万年之久,但长期处于“食物采集”方式的原始社会。§原始农业社会：约1万年前人类进入食物生产阶段，此时的农业技术通过“父传子、师传徒”的方式传播。古代劝农阶段古代劝农阶段Ø尧舜时期：后稷是我国古代从事农业推广的第一位“农师”。古代劝农阶段古代劝农阶段秦汉时期：赵过的贡献：撒播－条播；人力耕地－牛拉犁古代劝农阶段古代劝农阶段明代：徐光启陈振龙家族：农业推广世家康熙选育的“御稻”的推广过程清代:近代农业推广活动近代农业推广活动ØØ18871887年年--19271927年年清末洋务运动中的农业推广活动：清末洋务运动中的农业推广活动：vv推广优良棉种推广优良棉种vv维新派创办农务学堂维新派创办农务学堂近代农业推广活动近代农业推广活动ØØ19271927年年--19491949年年国民党时期的农业推广成就：国民党时期的农业推广成就：vv制定、公布农业推广法规制定、公布农业推广法规vv建立了各级农业推广机构建立了各级农业推广机构vv进行了农业推广实验区的示范工作进行了农业推广实验区的示范工作现代农业推广活动现代农业推广活动Ø1953年农业部制定《农技推广方案》Ø1955年农业部发布《关于农技推广站工作的指示》Ø1972年农林部肯定并在全国推广湖南省华容县“四级农科网”的做法Ø1985年从中央到地方的各级农技推广体系完全建立起来Ø1993年7月我国正式颁布并实施《农业技术推广法》Ø十四大以后农业推广活动发生一系列变化：农民的角色发生变化；推广内容的变化欧美最早的农业推广欧美最早的农业推广••最早的农业推广机构：最早的农业推广机构：••爱尔兰的农业咨询指导机构爱尔兰的农业咨询指导机构••最早的农业推广教育：最早的农业推广教育：••18661866年英国牛津、剑桥大学年英国牛津、剑桥大学开创校外推广教育开创校外推广教育18451845年爱尔兰发生过一场严重的大饥荒年爱尔兰发生过一场严重的大饥荒美国的农业推广美国的农业推广ØØ18621862年林肯签署年林肯签署《《莫里哀法莫里哀法》》，保证了农业，保证了农业教育的普及教育的普及ØØ18771877年美国国会通过年美国国会通过《《哈奇法哈奇法》》，保证了农，保证了农业科研业科研ØØ18921892年芝加哥、威斯康星大学组织项目推年芝加哥、威斯康星大学组织项目推广，促进了农业推广工作广，促进了农业推广工作ØØ19141914年威尔逊签署年威尔逊签署《《合作推广法合作推广法》》，奠定了，奠定了美国美国农业教育、农业科研、农业推广农业教育、农业科研、农业推广三位一三位一体的合作推广体系体的合作推广体系世界上农业推广的几种形式美国“三位一体”合作农业技术推广模式德国综合咨询式农业技术推广模式澳大利亚的分级农业技术推广模式加拿大的经济区域农业技术推广模式日本农业公务员与农协并行农业技术推广模式新西兰的咨询服务农业技术推广模式以色列的多元咨询农业技术推广模式泰国的培训与访问农业技术推广模式2003到年底,全国种植业、畜牧兽医、水产、农机化、经营管理五个系统,县乡两级共有推广机构15.1万个,其中,县级推广机构约2.4万个,乡级推广机构约13万个;县乡两级推广机构共有农技推广人员100.8万,其中县级33.4万人,乡级67.4万人，在乡级农技推广人员中,有国家编制内人员60.8万人。目前全国县、乡两级水产技术推广机构减少幅度较大。截止到2007年5月底，全国35个省、自治区、直辖市及计划单列市的统计显示，全国县、乡两级水产技术推广机构有10140个，较1999年全国县、乡两级水产技术推广机构18329个减少8189个；乡级8074个，比1999年16164个减少8090个，减少一半多。1.水产技术推广机构人员队伍年龄以30-40岁为主，结构基本合理2.水产技术推广机构人员学历总体学历水平仍偏低。3.水产技术推广机构技术人员所占比例仍然偏低4.水产技术推广机构人员接受再教育和培训程度低。5.水产技术推广机构人员身份性质多样化全国县、乡两级基层水产技术推广机构二、狭义、广义、现代及中国特色农业二、狭义、广义、现代及中国特色农业推广的内涵及主要特征推广的内涵及主要特征（一）狭义农业推广（一）狭义农业推广••是以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水是以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目的的社会活动。平为目的的社会活动。••来源于：传统农业来源于：传统农业————生产技术、手段落生产技术、手段落后后............••主要限制因素：技术。主要限制因素：技术。••狭义农业推广的主要特征：狭义农业推广的主要特征：技术指导技术指导--单纯的农事推广狭义的农业推广：把大学和科学研究机构的研究成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采用，从而增加其经济收入。这是一种单纯以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目标的农业推广活动。（二）广义农业推广（二）广义农业推广••目的：提高农民素质和生活水平为，通过教育来帮目的：提高农民素质和生活水平为，通过教育来帮助农民的一种社会服务活动。助农民的一种社会服务活动。••产生背景：市场经济（商品经济较发达）产生背景：市场经济（商品经济较发达）••限制因素：不是生产技术，而是许多非技术问题。限制因素：不是生产技术，而是许多非技术问题。诸如，市场、价格、信贷、营销、储藏、运输、加诸如，市场、价格、信贷、营销、储藏、运输、加工、家政、经营管理、生活科技工、家政、经营管理、生活科技…………••广义的农业推广是指广义的农业推广是指::以农村社会为范围以农村社会为范围,,以以农民为对象农民为对象,,以农场及以农场及农家为中心农家为中心,,以农民实以农民实际需求为出发点际需求为出发点,,以改以改善农民生活为最终目标善农民生活为最终目标的社会性教育。的社会性教育。••广义农业推广的主要特征：广义农业推广的主要特征：教育教育••对成年农民对成年农民————农事指导农事指导••对农村妇女对农村妇女————家政教育家政教育••对农村青年对农村青年————四健教育四健教育（（4H4H））（（手、脑、身、心）手、脑、身、心）(Hands，Head，Health，Heart)（三）（三）现代农业现代农业推广推广••指通过交流，把有用的信息传递给农民，帮助他们获得必指通过交流，把有用的信息传递给农民，帮助他们获得必要的知识，形成正确概念，以做出最佳决策的过程。要的知识，形成正确概念，以做出最佳决策的过程。••产生背景：西方发达国家，农业已经现代化。产生背景：西方发达国家，农业已经现代化。••农民素质，科技水平相当高（比我们技术员还高）农民素质，科技水平相当高（比我们技术员还高）农业问题不在是技术、产量，（产品已过剩：小麦农业问题不在是技术、产量，（产品已过剩：小麦————鱼，牛奶鱼，牛奶————洗澡）洗澡）而是质量、效益、利润。而是质量、效益、利润。生产者需要什么？信息咨询服务：政策、经济、金融、保生产者需要什么？信息咨询服务：政策、经济、金融、保险、市场、科技险、市场、科技…………••现代农业推广的主要特征：现代农业推广的主要特征：信息咨询信息咨询现代农业推广：是一个把有用信息传递给人们(传播过程)，然后帮助这些人获得必要的知识、技能和正确的观点，以便有效地利用这些信息或技术(教育过程)的一种过程((四四))中国特色农业推广中国特色农业