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1台州市2011年高三第一次模拟考考试分析报告物理部分沈银富(仙居中学)徐佩佩(天台中学)2011学年高三第一次模拟考物理试题以2011年省高考考试说明、省学科教学指导意见为依据，注重基础知识，突出能力考查，有助于学生对基本概念和重要知识技能的理解和运用，有助于学生解题能力的提高，有助于师生发现复习教学中所存在的问题，提高二轮复习教学的有效性，从而更好地适应体现新课程理念的新高考。一、命题指导思想及试卷特点根据2011年省高考考试说明，本次命题力求“在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低”。命题的意图是思维能力和物理学科思想的测试为主导，通过测试，考查学生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力、应用数学处理物理问题的能力、分析综合能力。重点考查物理的基础知识、基本技能及在此基础上形成的分析解决问题的能力。突出考查主干知识，试题力求突出基础性、综合性、新颖性及实验性。试题的覆盖面广，加强对学科内知识综合能力的考查。试题力求改编题目及原创性，本次试题约40％为原创题，约50％为改编题，以引导师生避免题海战术，从而回归基础，回归教材，培养能力。二、试卷结构分析全卷共考查了力学知识61分(含与其他知识综合所占分值)，电磁学知识47分，核物理、光学各6分。必修1占33分，必修2占20分，选修3-1占37分，选修3-2占12分，选修3-4占12分，选修3-5占6分。容易题、中等题与较难题比分为：31：57：32。全卷涉及考查的知识点、学习层次、能力要求和难度值具体见下表1：表1：2011.3台州市一模物理试题双向细目表题号知识点学习层次能力要求实际难度系数了解理解简单应用综合分析14牛顿运动定律、运动学公式√易0.68315原子核组成、核反应√易0.69516功率P=Fv√易0.78017波的图像和质点振动√易0.78118光的折射、全反射、√中0.51519天体引力、绕行周期√易0.80720电场力做功与电势能变化、动能定理√中0.49821质量的测量（牛顿运动定律）稍难0.271222探究导电溶液的电阻在体积相同时，电阻值与长度的关系√中0.48723牛顿定律应用、运动学公式、F=qE√稍难0.34724电磁感应定律、共点力平衡√难0.15125带电粒子磁场中运动综合应用√难0.219三、考试成绩分析2011年第一次模拟考试高三物理成绩统计分析样本为联考29所中学全体考生，共计12734名。各项成绩指标统计见表2，联考29校各分数段人数如图1所示。表2：联考联评29所中学12734名考生各项成绩指标统计学校141516171819202122232425总分考生数台州市实验中学2.423.483.984.031.993.961.711.582.971.981.292.3331.73119台州一中4.754.495.315.133.675.233.783.165.036.43.016.3856.34860椒江书生中学3.563.174.784.683.065.172.861.83.853.981.893.0141.82310椒江三梅中学23.073.643.792.214.321.862.693.562.731.61.4432.984椒江洪家中学3.964.383.724.12.764.613.172.214.124.782.44.3144.52356黄岩中学4.34.24.524.863.025.092.963.335.335.383.45.2351.62668黄岩二高3.084.063.84.332.894.392.142.453.693.711.793.3539.68392路桥中学4.814.254.745.113.685.144.192.835.47.713.976.5758.39566路桥蓬街私立中学3.664.34.54.472.54.492.391.954.694.982.774.7545.46452台州中学5.214.95.195.43.555.34.095.326.47.4245.762.49836临海回浦中学3.94.284.924.732.754.692.642.294.214.492.193.5344.62759临海大田中学3.023.614.424.142.974.291.971.893.983.311.98338.57705临海杜桥中学2.934.083.73.971.974.271.61.373.83.082.072.6135.46266临海六中2.863.693.293.592.194.31.471.463.712.951.682.633.79281温岭中学4.794.165.064.873.595.123.793.195.737.054.016.2757.621120温岭新河中学2.963.384.864.12.574.422.151.744.084.111.643.3139.32580温岭二中3.273.544.224.293.174.52.441.824.14.532.894.0242.81435温岭箬横中学2.732.93.553.652.444.532.111.63.163.61.473.1834.91176温岭松门中学2.513.613.554.042.664.221.411.333.21.90.770.9330.1398温岭大溪中学1.583.073.313.841.994.011.151.422.972.071.031.8228.27125温岭泽国中学2.652.423.582.192.023.921.961.383.12.131.33228.6952玉环楚门中学4.854.425.364.933.3553.692.885.686.64.316.1257.19319玉环玉城中学4.094.934.885.13.185.112.692.475.66.322.545.7752.69274玉环实验学校2.613.634.034.112.254.071.341.843.262.912.162.5734.7676天台中学5.314.865.165.243.465.323.913.926.658.465.527.5765.37719天台平桥中学4.084.334.364.842.64.852.812.754.375.642.796.249.64425天台育青中学4.174.434.554.763.764.943.12.24.545.082.914.7449.17397仙居中学4.784.425.414.993.714.993.172.575.196.943.384.3853.93681三门中学4.594.384.744.912.464.762.922.85.366.323.424.9851.6260329校4.14.174.684.693.094.842.992.714.875.553.014.8249.52127343从联考29校全体考生各项成绩指标统计来看,客观题得分较高，略为简单；主观题得分很低，难度过大。从联考29校各分数段人数分布来看，考试成绩呈偏态分布，意味着试卷难度太大，但有较好的选拔性。四、学生答题情况分析对学生答题情况的分析材料，通过对全体考生对各小题答分统计分析获得。1．选择题的得分情况统计表3：联考29校客观题各小题上中下三档学生平均分30%40%30%试题名称平均分平均分平均分145.764.611.65155.394.352.65165.764.963.16175.75.123.04184.363.011.84195.625.023.77204.892.921.05客观题总分37.4829.9817.172．联考29校非选择题的得分情况统计表5：主观题各小题上中下三档学生平均分30%40%30%试题名称平均分平均分平均分214.622.221.34227.474.462.662310.045.171.31245.992.121.05258.744.131.58主观题总分36.8618.17.940500100015002000250030003500400090-12080-8970-7960-6950-5940-4930-390-29系列1图1联考29校各分数段人数4从联考29校全体考生考试成绩统计来看，考试成绩偏低。说明物理考题的难度太大。同时也说明测试卷较好地暴露了学生现阶段复习中存在的问题。3．各题失分的主要原因及典型病例14—20客观题：整个客观题难度系数为0.79，难度不大，强调基础知识应用和理解，思考量和信息量不大，这几年高考也一样，客观题的难度系数基本上控制在0.7左右。其中18和20相对来说难度适当大点，18难度系数为0.576,这题得分不高原因是题目本身有点困惑，题目不是很严密，而且这题目比较熟，是这份卷的败笔之处，20题难度系数为0.651，此题是本次测试选择题中较难的题目，出错率较高，12%的同学答案选D.很显然学生不会从能量角度去正确地分析。只是机械认为物体作曲线运动，但是没有养成良好的解题分析习惯，对物体受力分析，运动过程分析，这也是能量观点分析带来的通病，同时学生对电场力做功不理解，功能原理没有理解透彻所导致的。由此看来，夯实基础，抓好知识落实依然是高三教学所不容忽视也不容置疑的问题。实验题21的第二得分点难度系数是0.29，是两个物体通过绳子的连接体问题，这是道能力题，考查学生的运用信息能力，从力学角度分析物体运动的能力以及学生运用数学函数方法解决问题能力和对物理图像的理解能力，从错误中暴露出学生不能正确的运用整体法和隔离法，很多同学虽然会受力分析但是不会列式，就是列式也不会计算，更谈不上运用数学知识方法解决物理问题。学生能力差。计算题23题，难度系数是0.53，第一得分点难度系数为0.81，第一得分点高是由于学生直接根据动能定理列式就可以求得阻力，主要是在第二得分点，难度系数为0.40，这题主要存在问题是起点低，落点多，每个同学都能做，但是由于多运动过程，每次碰后物体的电量发生变化，受力情况改变，，而学生的解题习惯是首选能量观点解题，同时我们的学生内心浮躁，根本不乐意用动力学对物体过程分析，所以没有扎实的力学基础就困难重重了。没有必要的文字说明，没有对物体停在该处判断说明。计算题24题，难度系数0.28，三个得分点都比较低，尤其第三得分点只有0.17，此题是一道较新的力电综合题，由于这几年高考考带电粒子比较多，电磁感应的大题比较少，而且这题是我们的原创题，题意比较新，对这新面孔学生就一点依赖感也没有，觉得陌生缺少自信。同时学生审题不细，粗心大意，不按要求答题，力电框架组合连简单的受力分析解题突破口都分析错了，一些比较好的同学把物体看成在斜面上，当然受力分析错了自然就解答无望了，一些同学电路结构不清，没有画等效电路的习惯，有些同学左右手混错，很多同学支路、干路电流不分，电量、热量不分，表述不完整，公式堆积，本来这题用经典力学分析5结合电路结构能量观点，他的难度系数应该在0.5以上，而现在这题的得分率比25题更低，令人心寒。但是事实给我们敲响了警钟，事实告诉我们学生的基本功需要加强，基础知识有待提高。平时做得好的题目大都是陈题、熟悉的模型第25题，难度系数0.36，第一得分点难度系数0.60.第二得分点难度系数0.31，第三得分点难度系数0.06，有很好的区分度，主要涉及的知识点有：洛仑兹力作用下的匀速圆周运动规律。本题的难点是怎样确定圆心及圆心角，但是关键是画轨迹，是今天王鹤鸣老师讲的两种模型的组合。我们命题意图鼓励学生做最后一题，不要冷酷无情的抛弃，要学着会拿分，第二得分点和第三得分点，很多没有一定实力的学生看到求曲线方程求放弃了，实际上第二、三得分点我们就是给那些对物理有兴趣、自信的同学做的。这个得分情况与考试前预见的很符合。学生的问题主要在于不会画轨迹图，不明白速度偏向角等于转过的圆心角，数学几何关系建立困难。4．从学生的答题中所暴露的问题(1)不能合理分配时间。据