化学键第一课时教学设计

石家庄外国语教育集团“四自主·四环节”课堂教学设计日期2014-3-20班级高一（7）班授课教师李悦学科化学课时1课型新授课课题3、化学键第一课时教学目标1．理解离子键的概念，能用电子式表示离子化合物的形成过程。2．通过离子键的学习，培养对微观粒子运动的想像力。3．认识事物变化过程中量变引起质变的规律性。教学重点1．离子键和离子化合物的概念。2．用电子式表示离子化合物的形成过程。教学难点用电子式表示离子化合物的形成过程。项目及要求掌握用电子式表示离子化合物的形成过程。学会用电子式规范书写离子化合物形成过程，弯箭头代表电子得失方向。项目设置意图初步掌握原子及简单离子的电子式的书写方法，为下一环节做准备。教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动项目准备：【课堂引入】从前面所学知识我们知道，元素的化学性质主要决定于该元素的原子的结构。而化学反应的实质就是原子的重新组合，那么，是不是任意两个或多个原子相遇就都能形成新物质的分子或物质呢根据原子和原子相互作用的实质不同，我们可以把化学键分为离子键、共价键、金属键等不同的类型。首先我们来学习离子键。指导调控：1、展示食盐样品2、演示实验1—2：钠在氯气中燃烧。3、提出问题4、指导同学们归纳用电子式表示离子化合物形成过程的注意事项。5、指导学生阅读【问题1】从微观的角度试解释钠和氯的原子是怎样形成氯化钠的。【问题2】在食盐晶体中Na+与CI-间存在有哪些作用力？【问题3】什么是离子键？自主完成1.查阅资料：物质种数2.氯化钠化合物类别3.画出钠和氯的原子结构示意图4.画出钠离子和氯离子的结构示意图小组合作【实验探究】钠在氯气中燃烧的现象归纳【小组讨论】钠和氯的原子碰撞生成钠离子和氯离子动力是什么？【阅读归纳】“价电子”、“电子式”并整理出定义交流展示【展示一】写出下列微粒的电子式：SS2-BrBr-MgMg2+【展示二】用电子式表示下列物质形成过程Na2SMgCl2归纳总结：用电子式书写离子化合物形成过程方法。1．首先考虑箭号左方原子的摆放，并写出它们的电子式。2．箭号右方写离子化合物的电子式。写时要注意二标：标正负电荷、阴离子标[]。3．箭号左方相同的微粒可以合并写，箭号右方相同的微粒不可以合并写。4．在标正负电荷时，特别要注意正负电荷总数相等。拓展提升：离子键形成条件：1．活泼金属与活泼非金属元素是否一定形成离子键吗？2．非金属元素间不能形成离子键吗？巩固练习1．下列说法中正确的是（）。(A)两个原子或多个原子之间的相互作用叫做化学键。(B)阴、阳离子通过静电引力而形成的化学键叫做离子键。(C)只有金属元素和非金属元素化合时才能形成离子键。(D)大多数的盐、碱和低价金属氧化验室物中含有离子键。2．用电子式表示下列离子化合物的形成过程：BaCI2NaFMgSK2O3．主族元素A和B可形成AB2型离子化合物用电子式表示AB2的形成过程作业布置1.归纳整理项目纸上【归纳总结】；2.完成项目纸【课后作业】和【能力提升】。板书设计课题第三节化学键项目设置：掌握用电子式表示离子化合物的形成过程一、离子键1、阴、阳离子间通过静电作用所形成的化学键叫做离子键。成键微粒：阴、阳离子；相互作用：静电作用（静电引力和斥力）；成键过程：阴、阳离子接近到某一定距离时，吸引和排斥达到平衡就形成了离离子键。2、电子式，在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子最外层电子的式子。3、用电子式表示出离子化合物的形成过程。归纳总结：本节课我们主要学习了化学键中的离子键及电子式的有关知识。知道离子键是阴、阳离子之间的静电作用，电子式不仅可以用来表示原子、离子，还可以用来表示物质及物质的形成过程。教学反思1.本节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质，是对学生的微粒观和转化观较深层次的学习。为今后学习有机化合物、化学反应与能量打下基础。并通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。2.从分类的角度上来看，本节内容则是从物质的微观结构上进行分类，根据物质的成键方式，将化学键分为离子键和共价键。在教学中要注意与前面知识的联系，一是各种化学键与各类物质的关系，二是化学键变化与化学反应的关系。