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第一章农业创新扩散原理第一节农业创新及采用第二节农业创新的扩散第三节影响农业创新采用与扩散的因素第一节农业创新及采用一、创新的概念和特性（一）创新(Innovation)的概念英文：bringforthnewideas中文：1.创立或创造新的。2．首先。创新这个词起源于拉丁语。它原意有三层：1.更新，就是对原有的东西就行替换；2.创造新的东西，就是创造出原来没有的东西；3.改变，就是对原有的东西进行发展和改造。创新作为一种理论，形成在20世纪。由美国哈弗大学经济学、管理学教授熊彼特，在1912年第一次把创新引入了经济领域。创新就是建立一种“新的生产函数”，也就是将一种从来没有过的生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。创新不同于发明，前者是后者的应用，后者是新的发现。创新1：是指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新2：是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。总而言之：创新就是在原有资源（工序；流程；体系单元等）的基础上，通过资源的再配置，再整合（改进），进而提高（增加）现有价值的一种手段。创新的内容理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他创新。创新的关系理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。创新的主体人类。这里人类包含两层含义，一是指个人（如：自然人的发明创造）；二是指团体或组织（如：国家创新体系的建立）。创新的客体客观世界。包括自然科学、社会科学以及人类自身思维规律。创新的核心就是创新思维。是指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变。创新的关键是改变。向新的方向、有效的方面进行量和质的变化。创新的结果有两种。一是物质的，如：蒸汽机、电脑；二是非物质的，如：新思想、新理论、新经验等。创新的作用1.满足人类生存与发展的客观需要2.深化了人类对客观世界的认知3.提高了人类对客观世界的驾驭能力（二）创新号1.什么是创新号创新号是代表创新的一种新符号，可用于提示创新、发明创造、思维训练等；创新号属于没有定势的符号，创新号后面没有标准答案，只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！2.创新号的表达方式A.数理：如图B.中文：创新号；C.英文：CX；三种表达方式可以通用。其中：数理表达方式是以问号“？”和等号“=”各取一半构成，乃兼容之意，即在未获得解之前，创新号可以代表各种符号和各种创新技法及各种定律、效应、物质、元素、环境等等。创新号没有思维定势，不会约束你的思维，这无疑于是一场思维解放也是创新教育教学方法的革新，创新号彻底打破了传统的符号各种的定势，您的答案不一定会在出题者的控制或者预料的范围之内，大部分时候您的答案会超乎出题者的意料之外；在创新思维训练实践中，因为创新号的后面没有标准答案，所以，各种题目用了创新号以后学生就可以自由发挥，没有条条框框的限制，可以是任意值或者任意物或者任意的方法、路径、环境等等，其核心是只需学生给出合理的解，该解经得起实验或具备某些条件或被大部分人所接受即可。（三）为什么要创新？创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉——前国家主席江泽民不创新，就灭亡——福特公司创始人亨利·福特要么创新，要么死亡——畅销书《追求卓越》作者托马斯·彼得斯创新是国家、企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是实现跨越式发展的第一步。创新是时代的要求，不但是在科学技术领域，社会领域同样需要创新，生活当中时时都会有创新。（四）靠谁创新？创新不容易，第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字；第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出；第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。因为创新不容易，所以创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。那么，创新人才除了专业知识及技能外，还要具备特殊的个性心理特征。首先，要有自信，相信自己有能力改变；其次，要有激情，为实现目标不懈奋斗；再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。谁是创新人才？谁要担当创新的责任？当然是青年、特别是青年博士。习主席最近说：“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。青年是创新的主体。博士是青年中的精英群体，是受教育程度最高，掌握知识最多、动手能力最强、最具创新思维和创造力的的精英群体，博士就是创新人才，创新就要靠博士。国家培养、单位引进，是要博士担当创新的责任，反之，博士也有创新的义务。（五）如何创新？1.创新思维创新思维是相对于传统性思维，就是不受现成的常规的思路约束，寻求对问题全新、独特性的解答和方法的思维过程。也称创造性思维。创造性思维是所有人都有的，都有创造性思维。但不是所有的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。每个人的思维，通常都遵循的是传统性思维，常规性思维占主导，所以人们的创造力发挥不出来。创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。创新思维有三大障碍：第一，思维定势一是权威二是从众三是先验四是情感第二，思维惯性第三，思维封闭2.发挥创造力人与生具有的两大能力，一为创造力，二为破坏力，而且与人相伴终生。人们年龄不同、文化不同、知识不同、学历不同，创造力也不同。（1）创造力根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，经过反复研究和实践，产生某种新颖的独特的有价值的成果，这种能力叫创造力。（2）创造力的发挥第一，环境宽松的环境；适度紧张的环境；危机环境。第二，无畏要无所畏惧，无畏才能创造。第三，要积极开发创造思维，要好奇、要感兴趣。第四，要有良好的心态。积极向上、经得起挫折、经得起失败。失败，是成功之母。第五，交流信息各种交流、交集、交汇，才会产生创新的思想火花。第六，努力实践。第七，合作（六）创新的五种存在形式（1）引进新产品或提供一种产品的新质量；（2）采用新技术或新生产方法；（3）开辟新市场；（4）获得原材料的新来源；（5）实现企业组织的新形式。（七）创新的特性相对优越性一致性（兼容性）复杂性可试验性可观察性二、农民对创新的采用过程农民对农业创新的采用是一个过程，是指农民群众从获得农业创新信息到最终采用的心理、行为变化过程。农业推广学家从心理学和行为学的角度分析得知，农民采用农业创新的过程大致可分为如下五个阶段。采用阶段认识阶段兴趣阶段评价阶段试用阶段1.认识阶段也称为感知阶段。农民从各种途径获得信息，与本身的生产发展和生活需要相联系，从总体上初步了解某项创新。2.兴趣阶段农民对此项创新的方法和效果，表现出极大的关心和浓厚的兴趣，开始出现学习行为；并初步考虑采用的规模、投资的程度及承受风险的能力，初步做出是否试用的打算。3.评价阶段农民根据以往资料对该项创新的各种效果进行较为全面的评价。农民在邻居、朋友或推广人员的协助下进行评价，得出肯定或否定的结论。4.试用阶段也称为尝试阶段。农民为了减少投资风险，防止盲目应用，估计效益高低等。在正式采用之前要先进行小规模的采用即试用，为今后大规模采用做准备。也称为接受阶段。通过试用评价得出是否采用的决策，如果该项创新较为理想，农民便根据自己的财力、物力等状况，决定采用的规模，正式实施创新。5.采用阶段1.创新采用者分类美国学者罗杰斯研究了农民采用玉米杂交种这项创新过程中，开始采用的时间与采用者人数之间的关系，发现两者的关系曲线呈常态分布曲线。他采用数理统计方法计算出了不同时间的采用者人数的比例的百分数，并根据采用时间早晚，把不同时间的采用者划分为5种类型并加以命名，即：“创新先驱者”，“早期采用者”，“早期多数”，“后期多数”，“落后者”。三、创新采用者分类及其分布规律2.创新采用者分布规律创新采用者分类及其分布曲线3.不同采用者在采用过程中不同阶段的差异案例一：日本某地农民采用番茄杂交种的过程案例二：美国某地农民采用玉米杂交种过程案例一：日本某地农民采用番茄杂交种的过程图1-2不同采用者采用过程中各阶段的时间差异从试行到采用的时间越来越短从认识到试行的时间越来越长从认识到采用的时间越来越长案例二：美国某地农民采用玉米杂交种过程年度19341935193619371938193919401941采用人数19342029426795100100100161935184475100100100100211936204162.5100100100361937195510010010061193825791001004619393091.510036194069.5100141941543表1-1美国某地农民采用玉米杂交种开始年度及面积百分比先驱者两年5年归纳：创新先驱者与早期采用者从试行到全部采用，要花比其他采用者较长的时间，而后期采用者虽然起步较晚，但从试种到全部采用仅需很短的时间。出现这种现象可能有多种原因：杂交种的出现是个新事物，需要一个认识过程不符合传统的自留种子的习惯。客观条件的限制在农业推广过程中注意培养科技示范户（先驱者和早期采用者），他们的影响力是巨大的，可以带动早期多数和后期多数，一般不考虑落后者，因为他们开始采用时，这项创新可能面临淘汰。启示：信息来源阶段认识感兴趣评价采用邻居朋友29.638.046.921.6小组接触24.125.426.221.0个别接触23.923.617.244.2大众接触14.910.05.68.0商人4.42.43.54.7自己经验0.30.30.30.5其他2.80.30.3——表1-2采用阶段与信息来源的关系（许无惧《农业推广学》）四、信息来源对创新采用的影响表1-3农民采用创新的信息来源（%）地区乡镇推广站大众媒介集市贸易亲朋邻居外地带回合计山区45.257.784.2235.227.25100丘陵80.760.843.6013.241.56100平原62.151.1216.0219.341.36100平均71.031.637.7817.472.10100表1-4农村不同行业农民采用创新的信息来源（%）行业类型乡镇推广站大众媒介集市贸易亲朋邻居外地带回合计种植业81.860.472.2013.182.21100养殖业24.0112.2559.9319.540.83100外出打工3.694.369.0681.211.68100其他38.682.0117.4838.683.15100表1-5信息来源对农民采用阶段的作用信息主要沟通对农民来源职能特点的作用大众提供广泛的信息，广告性缺乏个人接触，传播次数多，则被给予初次信息。传播宣传，在认识阶段作用大接受的机会也多；单向沟通，适合一般性内容。农民互相帮助，反应密切，在双向沟通，信息内容适合当地情况，帮助决策，指接触评价阶段作用较大。直接接触。导行为改变。推广传播特定信息，传授技术双向沟通，信息种类多，有权威性，帮助决策，指人员技能，提供咨询服务，在内容具普遍性、特殊性、地方性，导行为改变。各阶段均起作用。可利用其系统进行传播。商业买卖商品，职业性服务和双向沟通或间接接触，内容有买卖给予信息，指机构技术指导，在采用阶段情况而定，与各自的经济利益有关。导行为改变。用大。（许无惧《农业推广学》）1.认识阶段的选择大众传播是本阶段最常用的方法。应通过广播、电视、报纸、简报、成果示范、展览会、举办报告会和组织参观等方法，尽快地让更多的农民知道，加深认识和印象。五、采