合欢树导学案

1平山第二中学七年级语文导学案13、《合欢树》导学案今日名言:谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊主备人备课组长签字：上课时间：学习目标：1．理解“合欢树”在文中的象征意义。2．品味平淡朴实的语言中蕴含的真挚的感情。3．感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。一、超级链接关于史铁生史铁生，男，汉族，1951年生于北京。1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他加入中国作家协会。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983年、1984年全国优秀短篇小说。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。一、点滴积累：给划线的字注音：虔诚侥幸享受惊惶瘫痪兆头侍弄闲逛二、文本知识擂台赛：（下面题目答案都在文章中，认真阅读，老师相信你能独立完成）1、从母亲和我的角度分别概括文章所写的事件。母亲：母亲对得病的我的细心照料；我：我对早逝的母亲的深切思念。2、结合上题给课文分段3、母亲对我的细心照料主要表现在哪？照料：千方百计为我寻医问药；鼓励我走上写作道路。4、我对母亲的怀念围绕什么展开？思念：围绕合欢树展开。三、合作探究：1、研读2、3段，说说母亲是一个怎样的人？母亲是一个坚强、善良、对生活充满希望和热爱，对儿子充满慈爱和耐心、善于引导和教育孩子的好母亲。2、作者以“合欢树”为题，文中哪些地方写到了合欢树，作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？？1、2、（7、8、9、10、12）合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心2呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。合欢树＝作者，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意）合欢树＝母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。合欢树＝当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。合欢树＝母亲对儿子的希望。合欢树＝亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。3、以“合欢树”为题有什么好处？既能表现文章中心，又使主旨或人物形象更鲜明、生动、形象，也更含蓄、耐人寻味，增强了文章的感染力。）四、能力提升：（以下题目二选一，字数不少于50字。）1、面对人生的不幸，史铁生绝望、沉沦了吗?请以“史铁生你是好样的________开头，写一段话。2、假如今天的史铁生站在妈妈的遗像面前，你觉得他会说些什么?请以“妈妈，我想对你说________”开头，写一段话。3、你还知道哪些和厄运作斗争的人物呢？有关的名言呢？与病魔斗争的名人故事1．身残志坚、拼搏进取的女青年张海迪2．微笑着行走在无声世界中的海伦·凯勒3．永不停歇的物理巨人——霍金4．“扼住命运咽喉”的贝多芬关于厄运的名言1、灾祸是一个人的真正试金石。——鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》2、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》3、逆境给人宝贵的磨练机会。——松下幸之助4、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》5、幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根《论厄运》6、交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J•雷《英国谚语》7、在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。——贺拉斯《歌集》8、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜3我综合我发展一、阅读理解（一）阅读《合欢树》完成5～8题。5．下列对原文的理解，不正确的两项是（）A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。[来+k.E.“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉解析：A项中“为了激励孩子成为作家”说法不合实际。C项中“有点迷信了”说法欠妥答案：AC6．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？解析：使母亲形象更真实。参考答案：（1）突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。（2）展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。（3）这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。7．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？[来源:学科网]（1）二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执著与无私。（2）三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。8．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？[解析：“孩子看树影儿”应是“我”内心的复杂感情的流露，从这个角度考虑还要结合全文。参考答案：想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长。源:Z_xx_k（二）阅读下面的文字，完成9～14题。秋天的怀念①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听着我的动静。当一切恢复＿＿＿＿＿＿＿＿，她又悄悄地进来，眼边红红的看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出＿＿＿＿＿＿的神色。“什么时候？”“你要是愿意，4就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀！烦不烦，几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……9．第①段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？[来源:学#科#网Z#X#解析：从文中“北归的雁阵”“听说北海的花儿都开了”这几句可看出是春季。参考答案：春季。10．第①段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”一句中的“无常”是什么意思？此段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么？解析：首先要明白“无常”的基本含义，然后在结合具体语境答题。“无常”的基本含义是“不稳定，没有持久性”。参考答案：时常变化（或变化不定）。突然、猛地。11．文中画线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因是什么？解析：第一处面对的是“我”暴怒无常的脾气，母亲体谅“我”内心痛苦；第二处继续照顾、安慰、鼓励“我”；第三处从“敏感”一词可体会母亲心理。此题要结合母亲对“我”的爱分析。参考答案：（1）让我尽情发泄，2我”。（3）中断敏感话题，避免刺激“我”。12．本文主要写了什么内容？歌颂了什么？解析：从所写母亲精心呵护儿子的事件上体会出母亲的“爱”在作者身上发生的作用。参考答案：描写了双腿瘫痪的儿子在母亲的精神感召下，终于从消沉绝望中重新振作起来。歌颂了母爱的伟大。13．为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得“一会儿坐下，一会儿站起”？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？解析：应从母爱角度解读句子含意。从母亲的“一会儿坐下，一会儿站起”“也笑了”可看出母亲的心情。参考答案：因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣。能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上。这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。14．最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？解析：联系菊花的生长特征及惯常的比喻义。参考答案：这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。