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1公主岭市第四中学七年级历史第19课统一多民族国家的巩固教学学案学科历史设计教师教授内容第19课统一多民族国家的巩固时间预设1课时问题预设：1、从唐朝到清朝，西藏同中央的关系有何变化？2、用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。3、清朝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？学习目标1、了解封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣；平定大小和卓的叛乱并设置伊犁将军；土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。2、理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。3、运用相关知识，分析清军平定大小和卓叛乱胜利的原因；归纳总结清朝巩固统一多民族国家的措施。重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”难点：对少数民族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。知识结构：一、对西藏的管辖1、确立册封达赖、班禅的制度，设置驻藏大臣。2、大大加强了中央政府对西藏的管辖。二、平定大小和卓的叛乱：1、乾隆帝平定了大小和卓的叛乱。2、设置伊犁将军，管辖新疆地区；三、土尔扈特回归祖国1、1771年，在渥巴锡率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。2、意义：为多民族国家的发展谱写了光辉的篇章。四、清朝疆域展示内容：一、自学探究：（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）（一）对西藏的管辖：1、措施：（1）确立册封、的制度：顺治帝赐五世达赖“”封号；康熙帝赐五世班禅“”封号。（2）设，代表中央政府同、共同管理西藏事务。2、作用：大大加强了中央政府对——的管辖。（二）平定大小和卓的叛乱：1、回部：在西北以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的等族人，清代常把这个地区称为“”。2、背景：发动叛乱，建立割据政权。3、经过：调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。4、结果：设，管辖包括在内的新疆地区；在新疆驻军队，设，加强对西北地区的管辖。（三）土尔扈特回归祖国：1、背景：土尔扈特是族的一支，明朝末年西迁到下游，受到的控制和压迫。2、经过：年，在首领率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。3、意义：为谱写了光辉的篇章。（四）清朝疆域：西跨——，西北达；北接，东北至；东临，东南到等；南至。二、合作交流：（看看你这堂课的收获。）清朝前期，我国统一多民族国家是如何巩固和发展的？三、当堂反思：通过本节课的学习，你有哪些收获与不足？2巩固达标：1、清朝前期册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号的皇帝是（）A、顺治帝B、康熙帝C、雍正帝D、乾隆帝2、清军取得平定大小和卓叛乱胜利的原因是（）A、清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策B、大小和卓建立了割据政权C、叛军到处杀人放火，奸淫掳掠D、平定叛乱是符合人民愿望的正义之举3、土尔扈特回归祖国的直接原因是（）A、沙俄的控制和欺凌B、清政府的妥善安置C、强烈的民族意识的驱使D、清朝国力的强盛4、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）A、元、清B、金、元C、辽、清D、元、辽5、下列有关清朝的疆域表述不正确的是（）A、北到西伯利亚B、西北达波斯C、东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿D、南到南海岛6、元朝和清朝前期都采取了一系列巩固国家统一的措施，其中在哪方面有所不同（）A、实行行省制度管理地方B、对西藏进行有效的管辖C、设行政机构管辖台湾D、抗击西方殖民者侵略取得胜利7、下列事件发生的顺序是①册封五世班禅②册封五世达赖③设驻藏大臣④设伊犁将军A、②①③④B、③④②①C、①③④②D、④③②①8、阅读下列材料：材料一乾隆帝时，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权，杀人放火，奸淫掳掠。乾隆帝下令清军平叛，在人民的支持下，经过两年的战斗，叛乱被平定。材料二1771年初，渥巴锡跨上战马，举起鲜艳的彩条旗，率17万部众，踏着积雪，向太阳升起的东方前进。他们克服严寒、酷暑和疫病及追兵的追击，完成了东返祖国的壮举。请回答：（1）两则材料分别描述的是什麽历史事件？其首领分别是谁？（2）两个事件的性质有何不同？两者对照你有何感想？9、清朝前期，我国统一多民族国家是如何巩固和发展的？归纳生成课后反思：