吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见

-1-附件五：吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见（试行）吉林省教育厅、吉林省人民政府教育督导团（2008年3月1日）为改革教育质量评价模式,促进各个方面正确评价中小学校学生，激励和引导广大中小学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据有关法律、法规、规章和规范性文件，依照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的要求和《吉林省普通中小学校督导评估办法（试行）》的规定，制定本指导性意见。一、评价的性质中小学校学生个体综合素质评价是以素质教育为导向，侧重从素质角度对学生个体的综合性评价，是保障素质教育顺利实施的重要措施和有效机制。二、评价的范围本意见适用于公办与民办小学、普通初中、九年一贯制学校、普通完全中学的初中。普通高中学生个体综合素质评价按《吉林省普通高中学生综合素质评价工作指导意见》（吉教基字[2007]17号）实施。三、评价的组织实施在省教育厅、省人民政府教育督导团的统一组织和指导下，-2-省、市、县三级教育督导机构与大企业教育管理机构按学校督导评估分工分别指导各学校的学生评价工作。学生个体综合素质评价由学校具体组织实施。各学校要成立学生评价领导小组，主要领导任组长，有关方面人员参加，负责学生评价工作的组织领导，同时指定相应的部门负责具体组织工作。对学生的评价以班主任为主，组织科任教师、学生并以适当方式吸收家长参与进行。四、评价的主要内容学生个体综合素质评价包括以下6个方面的内容：（一）道德品质；（二）公民素养；（三）学习能力；（四）交流与合作；（五）运动与健康；（六）审美与表现。五、评价的具体方法各市（州）教育行政部门和教育督导机构，要依照本意见，在充分调查研究和科学论证的基础上，针对学校的层次差异和多样性特点，制订符合实际的学生个体综合素质评价实施方案、指标体系等，各市（州）的实施方案、指标体系，要报省人民政府教育督导团办公室。为使学生个体综合素质评价切实收到成效，要建立每个学生的成长记录。成长记录应收集能够反映学生的学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同-3-学的观察与评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长记录的主要记录者，成长记录要体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实。学生个体综合素质评价采取学生自评、同学互评、教师评定相结合的办法进行。每学期、学年结束进行阶段性评价，毕业时进行总评。可由市（州）统一制订学生评价手册，在相应督导部门监督与指导下，由学校组织，班主任具体负责实施。评价工作情况和综合结果要报送主管部门和相应的教育督导机构。评价要坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析。六、评价结果的处理学生个体综合素质评价结果采用等级和评语相结合的办法。等级分为优秀、良好、合格、待合格四种。综合素质评价待合格者可在一定期限内复评，不合格者不予毕业。评价结果，按《吉林省普通中小学校督导评估办法（试行）》的有关规定处理。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析并与同学、家长交流、沟通的基础上产生。评语应多采用激励性的语言，注意以积极鼓励，正面肯定成绩为主，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信，不断进步。评价结果要以适当方式通知家长。附件1：吉林省小学学生个体综合素质评价内容要点及参考标准附件2：吉林省普通初中学生个体综合素质评价内容要点及参考标准-4-附件1：吉林省小学学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A1道德品质B1政治观点树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。明辨是非，有初步的法制观念、集体观念。高年级（小学4年级以上，下同）学生关心时事政治。B2勤奋进取学习目标明确，学习态度端正，学习积极努力。不怕困难、勤奋上进，有竞争意识。B3遵纪守法遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。具备一定的法律常识，遵守法律法规和社会公德、公共秩序，爱护公共财物。具有一定的安全意识和自我保护意识。B4文明守信团结同学，尊重师长，言行文明有礼。为人正直，诚实守信，不说谎，不做损人利己的事情。考试不作弊。B5关心集体关心集体，响应号召，积极参加班级和学校各项建设和活动。维护集体利益，不说不做有损集体利益的言行。珍视集体荣誉。B6热爱劳动热爱劳动，参加力所能及的劳动，劳动中不怕脏，不怕累。尊重劳动人民，爱惜劳动成果。初步达到自己的事情自己做，养成生活自理和主动从事家务劳动的习惯。-5-吉林省小学学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A2公民素养B7家庭责任感理解、孝敬父母长辈，主动为父母长辈服务。不以自我为中心，尊重并关心家庭所有成员。愿意并努力承担必要的家庭责任与义务，高年级学生具有简单的家务劳动技能。B8社会责任感积极关心社会问题，有一定的社会责任感。有为他人和社会服务的愿望和行动。积极参加社区服务活动和其他社会公益活动。B9自尊自律追求进步，有错即改，对个人的行为负责。主动自觉完成学习任务。高年级学生有决心、有毅力，能克服自己的不良习惯，承受挫折能力强。抵制不良诱惑，不去不健康的场所，不参加不健康的活动。B10环保意识具备一定的环保知识。积极参加环保公益活动。爱护环境卫生。A3学习能力B11学习兴趣有学习的好奇心与求知欲，对学科、课外活动，课外阅读有学习的愿望与兴趣。学习主动、善于思考，能够独立完成学习任务。努力克服学习中的困难。B12学习方法有良好的学习习惯，课前能预习，课堂注意听讲，课后能复习。有自学能力，掌握比较科学的学习策略与方法，学习效果好。掌握听、说、读、写、计算、实验操作等基本技能。-6-吉林省小学学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A3学习能力B13计划与反思能够制定有效的学习计划。善于在生活与学习中总结与反思。能够虚心听取他人建议不断改进。B14独立探究能够独立思考。善于提出问题和解决问题。掌握探究的策略与方法。B15创新精神具有比较丰富的想象力和独特的见解。高年级学生能够结合所学不同学科的知识、运用已有的经验和技能、独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。A4交流与合作B16团队精神乐于并积极参加集体活动。能够为实现集体目标付出努力。善于与他人合作共同完成任务。B17沟通与分享尊重并理解他人，能与他人一起确立目标并实现目标。能初步评价和约束自己的行为。能运用一些交流和沟通的方法进行合作。善于与他人交流与分享。-7-吉林省小学学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A5运动与健康B18体质与健康具有良好的身体素质，身高、体重、胸围、心肺、脊柱发育正常；视力、听力、牙齿正常。精力充沛，能够始终坚持参加学校组织的各项学习和实践活动。B19健康心理状态具有良好的自我调节能力，情绪稳定，不卑不亢。不自我封闭，拥有正确的自我认同感。和他人和谐相处，能够保持乐观的生活态度。B20健康生活方式热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，每天参加一小时体育活动。高年级学生具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。讲卫生，掌握卫生常识，拥有良好的生活习惯。高年级学生有积极健康的爱好。A6审美与表现B21审美情趣有健康的审美情趣，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。爱护、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。B22艺术活动与表现能初步做到行为美、语言美、仪表美。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。-8-附件2：吉林省普通初中学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A1道德品质B1政治观点热爱祖国，拥护中国共产党，关心时事政治，了解中国历史和国情。树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，有较强的社会主义信念和分辨是非的能力。积极学习政治理论知识，具有初步的历史唯物主义和辩证唯物主义思想。B2勤奋进取学习目标明确，学习态度端正，学习积极努力。不怕困难、勤奋上进，有较强的竞争意识。B3遵纪守法遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。具备较强的法律常识，遵守法律法规和社会公德、公共秩序，爱护公共财物。掌握基本的安全知识，具有较强的安全意识和自我保护能力。B4文明守信团结同学，尊重师长，言行文明有礼。诚实守信，不说谎，不做损人利己的事情，自觉抵制违法和不良行为。考试不作弊。B5关心集体关心集体，响应号召，积极参加班级和学校各项建设和活动。维护集体利益，珍视集体荣誉，不说不做有损集体利益的言行。B6热爱劳动热爱劳动，尊重劳动人民，爱惜劳动成果。能积极主动参加力所能及的劳动，劳动中不怕脏，不怕累，养成生活自理和主动从事家务劳动的习惯，掌握1-2项简单的生活与生产劳动技能。-9-吉林省普通初中学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A2公民素养B7家庭责任感理解、孝敬父母长辈，主动为父母长辈服务。不以自我为中心，尊重并关心家庭所有成员。愿意并努力承担必要的家庭责任与义务。B8社会责任感积极关心社会问题，有较强的社会责任感。有为他人和社会服务的愿望和行动。积极参加社区服务活动和其他社会公益活动。B9自尊自律追求进步，有错即改，对个人的行为负责，有较强的组织纪律性和自我控制能力，勇于开展批评和自我批评。主动自觉完成学习任务。有决心、有毅力，能克服自己的不良习惯，承受挫折能力强。抵制不良诱惑，不去不健康的场所，不参加不健康的活动。B10环保意识具备一定的环保知识。积极参加学校和社会组织的环保公益活动。爱护生态环境，保持环境卫生。A3学习能力B11学习兴趣有学习的好奇心与求知欲，对学科、课外活动、课外阅读有较强的学习愿望与兴趣。学习主动、勤奋，善于思考，能够努力克服学习中的困难，独立完成学习任务。B12学习方法有良好的学习习惯、科学的学习方法、较强的自学能力，能运用各种学习策略和方法提高学习水平。-10-吉林省普通初中学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A3学习能力B13计划与反思能够制定比较科学有效的学习计划。善于在生活与学习中总结与反思。能够虚心听取他人建议不断改进。B14独立探究具有较强的独立思考的能力。善于独立自主提出问题和解决问题。掌握探究的策略与方法。B15创新精神具有比较丰富的想象力和独特的见解。能够结合所学不同学科的知识、运用已有的经验和技能、独立分析并解决问题，具有一定的研究与创新能力。A4交流与合作B16团队精神乐于并积极参加集体活动。能够为实现集体目标付出努力。善于与他人合作共同完成任务。B17沟通与分享尊重并理解他人，能与他人一起确立目标并实现目标。能正确地评价和约束自己的行为。能较好地运用一些交流和沟通的方法进行合作。有良好的人际关系，善于与他人交流与分享。-11-吉林省普通初中学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价内容评价要素优秀等级参考标准A5运动与健康B18体质与健康具有良好的身体素质，身高、体重、胸围、心肺、脊柱发育正常；视力、听力、牙齿正常。精力充沛，能很好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。B19健康心理状态具有良好的自我调节能力，有积极向上的健康的情绪情感。不自我封闭，拥有正确的自我认同感，思想和行为不偏颇。心胸开阔，能够保持乐观的生活态度。B20健康生活方式热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，每天参加一小时体育活动。具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。讲卫生，拥有良好的生活习惯。有积极健康的爱好。A6审美与表现B21审美情趣有健康的审美情趣，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。爱护、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。愿意并积极参与各类健康的文化艺术活动。B22艺术活动与表现能自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定