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-1-吉祥结教学目标：知识与技能：1、知道绳结符号图。2、理解吉祥结的特征及操作流程图。3、学会吉祥结的编织。过程与方法：1、通过阅读教材，共同探讨吉祥结操作流程图；2、通过三环结的模仿操作和吉祥结（四个小耳）的自主实践，完成吉祥结的编织。情感态度价值观：通过中国结寓意的交流，感受中国结文化之魅力。教学重点：会看并理解绳结符号图和吉祥结操作流程图。教学难点：学会吉祥结的整形。教学准备：学生准备：课前了解中国结的寓意。教师准备：针织绳、吉祥结评价表、标签、多媒体课件、教室里适当的位置挂上中国结。课时安排：一课时教学过程：教学活动教师活动学生活动教学意图一、导入新课（一）中国结在生活中的应用。1、师：中国结源远流长，远古时期，人类还没有发明数字和文字，就结一个绳结来记录事情，可以说中国结是文字的前身。问：同学们，知道中国结在生活中有哪些应用吗？2、展示中国结在生活中应用的图片。思考、回答。课前伴着民乐《喜洋洋》，滚动播放中国结图片。通过课前查找资料、课上交流，了解中国结的寓意，感受中国结文化之魅力。（二）出示几张中国结图片师：同学们，刚才图片中出示的中国结，谁能来说说它们的寓意？（盘长结：民间也作盘肠结，古人用“九曲柔肠”和“断肠”来看图片，回答结的寓意。-2-形容对远方故人的思念。中国联通的标志就是盘长结的结形。如意结：如意结寓意吉祥如意、四季如意、平安如意。蝴蝶结：蝴蝶是蝴蝶结的原型。蝴蝶结的寓意就是来给未来一个希望，给亲人一个祝福吉祥结：吉祥结在中国是代表吉祥、富贵、平安的含义，寓意大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。）（三）出示吉祥结的图片和实物，请学生说说吉祥结的特征。师：今天我们就来学习一种较为简单的中国结——吉祥结板书：吉祥结出示吉祥结的图片和实物师：请同学们仔细观察图片，吉祥结在外形上有什么特征？（三个大耳，四个小耳。左右对称）师：同学们观察的很仔细，吉祥结的三个大耳、四个小耳正是寓意着大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。仔细观察，说出吉祥结的特征。了解吉祥结的特征，激发学生制作兴趣。二、识读绳结符号图出示绳结符号图（一）讲解不同的线条表示的含义。师：在制作绳结的过程中一般有三种符号:双线表示已经完成；单线表示现在要完成；箭头表示穿越路线板书：已经完成现在要完成穿越路线（二）引导学生分析交叉点处的通过看图、思考，识读绳结符号图，说出交叉点处的位置关系。通过分析，初步了解绳结符号图。知道双线（红线）、单线（蓝线）、箭头表示的含义，交叉点处的穿、压位置关系。-3-位置关系。师：请同学们仔细观察图中织物交叉点的前后位置关系，它们有哪几种位置关系？（主要有两种关系，压和穿）板书：压穿三、吉祥结的编制（一）指导学生看书师：吉祥结这么漂亮，应用又这么广泛，同学们想学吗？请翻开书本26页，四人小组根据书本进行讨论，小组交流吉祥结是如何编制的。（小组讨论，教师巡视指导，集体交流）师：同学说的都不错，那让老师来整理刚才同学总结出的吉祥结编制步骤。学生看书P26，讨论书上是如何编制吉祥结的？看书上步骤，梳理吉祥结的流程。（二）三环结的编制1、出示三环结操作流程图。师：请同学们看图片2、讲解编制三环结的分解步骤：师：⑴先做三个大致相等的环排成十字型，环大小与手同宽。⑵以顺时针方向将上面的绳头向下压住右边的环。⑶将右边的环向左翻压。⑷把下面的环翻压到上面。⑸将左边的环向右穿出绳头的孔。最后平均施力，将环和绳头向四1、讲解三环结操作流程图。2、聆听、观察、思考。看懂和读通三环结操作流程图，使学生具有分析、理解图示的能力。讲解分解步骤。-4-周拉紧，双线平走不扭转，松紧合适。3、归纳三环结操作流程图主要步骤。师：老师已经将三环结的制作步骤梳理了一遍，谁能看着图片再来为我们回顾一下？（从绳头开始，顺时针方向，上面的往下压、右边的往左压、下面的往上压、左边的往右穿出绳头的孔，松紧合适。）4、播放示范录像。师：刚才我们已经归纳出了三环结的制作步骤，现在我们一起来看看三环结完整的制作过程。在观看的过程的想一想在制作三环结时有哪些地方要特别注意？5、强调操作要点。小结：（1）做三个大致相等的环（大小与手同宽）。（2）双线平走不扭转，松紧合适。6、布置制作三环结。师：同学们看明白了吗，那现在就让我们来尝试制作一个三环结。小组合作，每人完成一个三环结。循环播放示范录像，教师巡视指3、小结三环结操作流程图主要步骤。4、观看操作过程。5、聆听、观察、思考。6、学生制作三环结，组内同学相互帮助，相互纠正。观看示范，让学生在头脑中形成整体过程。做三个大致相等的环，部分学生有困难，教师需要强调、示范、指导。模仿操作，编制三环结。循环播放示范录像，对学生进行分层教学。小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练之目的。-5-导，及时发现学生在操作过程中出现的问题。7、对巡视过程中的典型作品展示、分析。师：现在请每组派一名同学来展示一下自己的作品。7、修改作品。（三）吉祥结（四个小耳）的编制1、出示吉祥结（四个小耳）的操作流程图。师：我们已经学会了三环结的制作，现在三环结的基础上，我们来进一步来学习吉祥结四个小耳的制作，完成整个吉祥结。首先一起来看四个小耳的制作过程。出示图片师：请同学们小组讨论，根据图片总结四个小耳的制作步骤，总结的过程中可以参照三环结的制作步骤。（集体交流）师：现在请小组派代表交流他们小组总结的制作步骤。（在三环结的基础上，从绳头开始，以逆时针方向，下面的往上压、右边的往左压、上面的往下压、左边的往右穿出绳头的孔，整形。）2、教师点评。1、学生交流吉祥结(四个小耳)的操作流程图。2、小结吉祥结(四个小耳)的操作流程图主要步骤。在三环结的基础上，从绳头开始，以逆时针方向，下面的往上压、右边的往左压、上面的往下压、左边的往右穿出绳头的孔，整形。3、学生示范。4、学生评价。5、聆听、观察、思考。看懂和读通吉祥结操作流程图，使学生具有分析、理解图示的能力。通过学生示范，让学生自己发现在编制过程中可能会出现的问题及注意点。强调整形时的要点。自主实践，编制吉祥-6-3、讲解吉祥结的整形。师：在制作的过程中要注意（1）将环和绳头向四周拉紧；拉出四个小耳，大小耳比例协调；（2）中间双线两两平行，结形正反面一样。4、布置编制吉祥结（四个小耳）。循环播放示范录像，教师巡视指导，及时发现学生在操作过程中出现的问题。师：同学们都清楚了吗，那现在就让我们再之前制作的三环结的基础上继续制作四个小耳，完成一个吉祥结。小组合作，每人完成一个吉祥结。（录像辅助教学）6、编制吉祥结（四个小耳）。结（四个小耳）。循环播放示范录像，对学生进行分层教学。四、评价与交流1、出示吉祥结的制作评价表。（1）师：这节课同学们学会了编制吉祥结，现在我们就根据自己的作品进行自评。（2）师：现在组内两两交换作品，进行互评。2、教师点评。3、要求学生完成吉祥结的制作评价表。1、学生根据评价表进行自评。2、学生互评。3、完成吉祥结的制作评价表。加强学生的反思与交流。小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练之目的。-7-五、拓展与延伸1、提问：我们已经学会了简单的吉祥结的制作，同学们想一想，通过哪些方式可以使吉祥结发生变化？（改变绳耳的大小、绳的颜色和不同的组合）2、展示几张吉祥结的变化与组合结的图片，请学生指出。1、思考、回答。2、指出。知识拓展。六、课堂小结吉祥结的特征与编制要点。总结：通过这节课的学习，我们已经掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化进行了探究，现在你是不是觉得中国结真是一门博大精深的艺术呢？我们是不是应该为我们祖先创造的中国结文化而感到自豪呢？所以我们应该用我们的巧手和聪明才智，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大。师：请同学们课后尝试一下用多个吉祥结组成环状的大型中国结的编制。小结吉祥结的制作评价表班级姓名-8-中国结的寓意：评价项目评价标准自评互评好较好一般好较好一般制作要求大小耳比例协调松紧合适中间双线两两平行结形正反面一样交流与协作语言表述清晰流畅；同学间能互帮互助，改进作品总评