名著阅读和复习策略

1名著阅读和复习策略一、重视首先是领导的重视。这少不了杨老师的功劳，每逢到学校调研或者其他活动都和领导们强调阅读重要。区、市级统考也会考固定篇目。我们这一届从高一开始谢校长、孙校长就比较重视阅读，会议多次强调阅读的重要性，这些都成为语文教学尤其是名著阅读的推动枢纽。其次是任课老师自身的重视。1.老师们不能流露出畏难情绪，也不能产生“无用论”思想，认为学生看原著浪费时间，只是磨洋工，又看不到成绩，甚至认为高二反正分班的，我不带文科班，和我没关系等等。就是作为课外阅读的文本，总比看杂七杂八的文章要好，何况是经典名著，总是能开阔视野，陶冶性情，熔铸人文素养，升华精神世界，提高语文能力和写作水平的。2.必须看原著也只有看原著才能熟悉情节，记住细节。即使时间仓促，即使为了应试需要，所以也建议用情节梗概或精彩章节赏析替换原汁原味的原著品读。3.让学生反复多遍看，不断回望，不断复习，学无止境。4.教师自己要精读细品，毕竟十本书容量很大，看过容易遗忘容易混淆，要保证自己的知识储备是贴合原著的。第三是重视40分各项，名著15分中选择题（小分）很能拉分。二、有序学文科不易，教文科更不易，教两个班的文科就更不容易。所以一定要有清晰的复习思路，有条不紊地扎扎实实去阅读去复习，才能保证在和理科班课时差不多的情况下，牺牲做练习的时间来阅读名著并能有点收获。1.时间保证高一期中考试后基本上是周末两节自习课时间阅读名著；高二文科是周末三节课读名著；高三除了周末三节课读名著（本来是每周综合练习的时间），周一至周五中午有四次各半小时的阅读时间也在读名著，当然这其中已经包括每周一次的加试四十分常规练习。这些时间都是让学生在规定要求下读完规定章节，当然都会有及时的检测来督促他们。2.内容分解学生从拿到我校录取通知书的那天起，就意味着十本名著的阅读学习拉开了帷幕。新生暑假作业中有一个大栏目就是要求读书。示例：语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔视野，发展智力并形成学习能力有着极为重要的意义。语文知识的获得，语文能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。课外阅读，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。利用这个暑假，好好读几本名著吧。必读内容：《三国演义》（女生不爱读，但是女生选文科的多）《茶馆》（短，新改的话剧）另外，感兴趣的同学可以有针对性的选读以下作品：《红楼梦》《家》《边城》《哈姆雷特》《老人与海》《女神》《呐喊》《欧也妮·葛朗台》。高一上学期阅读《老人与海》、《边城》、《红楼梦》前六十回。高一寒假要求读两部名著《三国演义》、《雷雨》，要求：针对情节、人物、语言、表现手法、反映社会生活等任何内容进行鉴赏，写两篇不少于800字的文章（不得抄袭）。高一下学期阅读《雷雨》、《哈姆雷特》、《红楼梦》后六十回。高一升高二的暑假，文科班作业就是精读《三国演义》，按照人物线梳理原著，找出重要人物曹操、关羽、张飞等的所有相关事件，完成图表和概述。示例：《三国演义》之曹操回目事件回目事件2一装病谗叔二劝阻何进召外兵诛宦官四孟德献刀错杀吕伯奢五发矫诏起义兵六追董卓败于荥阳弃袁绍自投扬州十兖州招贤纳士报父仇曹操兴师十一吕温侯濮阳破曹操十二设计大破吕布于定陶十四曹操移驾幸许都十六孟德败师水十七借头稳军心割发代首十八哭典韦，祭亡魂十九白门楼杀吕布降张辽二十曹阿瞒许田打围拦董承，索玉带高二上学期《三国演义》前六十回、《呐喊》、《女神》，高二下学期《三国演义》后六十回、《欧也妮葛朗台》、《家》。在高二期末考试前复习回顾十本名著的学案和练习的重点。期末考试后7月2日到7月13日，赏读《红楼梦选读》。高二升高三的暑假作业，文科生结合练习阅读名著。高三当然是十本名著都复习，通常是把重点篇目先拿出来复习，在统考前再讲重点的篇目精彩段落和练习复习一遍。高三的寒假作业要求记忆《中外名著深度解读与测试》中《红楼梦》《三国演义》两本名著涉及的重点知识。高三二模后是最后一轮回顾，资料复习。3.循序渐进以《红楼梦》为例，高中三年中经历了这样的学习和复习的过程：高一上学期期中考试一结束，①对《红楼梦》整体知识作相关介绍，特别重视前五回内容，作为“红楼导读”。②课上研习必修二中节选的《林黛玉进贾府》，再结合视频，让学生对这本名著更感兴趣。③每周讲解一个主要人物，讲座的形式，为激发学生阅读兴趣（林黛玉、贾宝玉、王熙凤、薛宝钗）。④按进度阅读完原著，按要求完成读书笔记。⑤研究性学习。高二期末考试结束后的十天，认认真真地把《红楼梦选读》中五个“品鉴”专题讲完。穿插相应的视频，如《宝玉挨打》《探春理家》。高三一轮复习时名著就先复习《红楼梦》，当然还是定时定量看原著。每周复习大约二十回，第二周周一中午（来不及看完的可以用周末一点自由的时间补完），检测上周二十回内容细节，滚动检查。120回结束后，综合检测。二轮复习在学生对全书的纵向发展有一定的熟悉程度后，以糖葫芦方式按人物线串联情节，整合资料。学生先分工整理，老师再汇总。三轮复习以《中外名著深度解读与测试》为抓手，经典情节回顾和课后练习巩固。让学生关注作品中的小人物，像焦大这样的，出场时间短，但是对小说情节发展或者对主要人物的形象展现有不可忽视的作用。考前自主复习，老师做好信息筛选，不能再让学生面面俱到地复习，挑重点拎线索让学生回顾。4.重点突出①把握高考方向，突出复习的重点书目08-12年江苏高考名著考点分布年份简答题选择题08年《红楼梦》《呐喊》《三国演义》《家》《哈姆雷特》《葛朗台》《女神》09年《红楼梦》《葛朗台》《三国演义》《呐喊》《边城》《雷雨》《老人与海》10年《三国演义》《老人与海》《红楼梦》《呐喊》《边城》《哈姆雷特》《女神》11年《红楼梦》《雷雨》《三国演义》《家》《边城》《哈姆雷特》《葛朗台》12年《红楼梦》《呐喊》《三国演义》《雷雨》《边城》《老人与海》《葛朗台》5年高考名著阅读考查汇总篇目简答题选择题篇目简答题选择题《红楼梦》41《雷雨》123《三国演义》14《边城》04《呐喊》22《哈姆雷特》03《葛朗台》13《家》02《老人与海》12《女神》02从中可以看出，《红楼梦》《三国演义》两大部是必考的内容，且《红楼梦》除2010年以外均考了简答题；《葛朗台》《呐喊》《边城》都考查了四次，属于次重点，其中《边城》没有考查过简答题。所以我们复习重点放在这五本书上，其中《红楼梦》《三国演义》《边城》格外重视。结果2013年考查了简答题涉及《红楼梦》《边城》。②结合作品分析，抓住复习的重点章节重点情节：如《三国演义》大家熟悉的，三大战役，温酒斩华雄，青梅煮酒论英雄，定三分隆中决策，关羽单刀赴会，诸葛亮挥泪斩马谡等等。③融汇高考真题，激活复习的重点细节结合高考过的题目来看，考查的一般是重点情节，《三国演义》的官渡之战，《红楼梦》的判词，葬花、黛玉之死等，但是他设问的角度是比较小的（考得很细），或者是从大事件的侧面设问，而且一般有两问，也就是我们说的带转弯的问题。如2010年《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特点。资料上的现成题目很多是曹操性格概括或者官渡之战的情节概述，袁绍、许攸是受关注的重点，讲起曹操，还要从正面和反面两个方面分析其性格，就不得不对原著内容熟悉，同时要具备概括分析能力。再如今年考查的《红楼梦》抄检大观园情节，有两问，入画和司棋分别是谁的丫鬟？在处置入画和赶走司棋时，她们的主子各是什么态度？资料上现成题目很多是“抄检大观园”情节概述，如果不知道“琴棋书画”和“原应叹息”的对应关系，或者知道，第一问答出来了，不熟悉原著，第二问还是有障碍的。再比如《边城》考查的是“得座碾坊”和“得只渡船”分别指什么？“我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船”的根本原因是什么？第一问或许可以背的下来，第二问就比须熟悉前情后果了。越是临近高考，越是要关注细节，不能只抓面上的重点。④结合复习进度，考查复习的重点内容看什么，就默什么。看到哪，就考到哪。5.资料精选高一，使用自编学案，纸质的讲义不断完善，内容不多，学生易消化；高二订了《高考语文附加40分》，作为导读资料，同时印发《附加40分专项训练》中不重复的练习，在阅读后作为检测练习；高三订了《中外名著深度解读与测试》，作为精彩回放，重点回味，同时不断补充《高考语文（加考题）》和近几年各地模考卷中的新题，用于周末训练（其实，筛选和整合资料和题目的工作量也是巨大的，经常还会遇到相同的问题答案表述却不同的情况，这就要求老师对原著进行再阅读，再概括，再分析。）。三、坚持说起来简单，做的过程是痛苦而艰辛的。老师们，一定要耐得住读书的寂寞，经得起考试的磨练，在名著复习的路上要坚持坚实地走下去。我们是掌舵人，我们松劲了，学生们怎么学就可想而知了。关于“坚持”的作用和方法之类的名言名句我就不说了，大家都不会比我知道的少。