后滚翻说课稿

后滚翻说课稿水平四朱大伟体教09139指导思想与理论依据•本课依据《体育课程标准》，贯彻北京市体育课程改革精神，落实“健康第一”的指导思想,促进学生健康的成长。通过运动实践，使学生逐步掌握运动的基本技能和方法，促进学生身体正常发育与健康。帮助学生形成初步的健康意识和锻炼身体的习惯，促进他们健康心理的发展，为他们锻炼自己的机智勇敢、自强自立、合作竞争的生活态度提供帮助。帮助学生养成终身的运动爱好与锻炼的习惯。教学中教学目标的确定、教学的设计、教学内容的选择和组织实施、评价等的各个方面都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生生理健康水平、心理健康水平和社会适应能力有进一步提高，把健康的思想落实到实处。教材分析•本课教学内容后滚翻是初中学生中最基本的动作，主要锻炼学生的协调性，是初中体育教学重要组成部分是更好地学习各种其他动作的基础，所以我们必须高度重视学习和把握这一技术，后滚翻基本方法并不复杂但要做到纯熟完整完成技术动作，就比较困难。因此后滚翻重点是后倒滚动团身要紧。难点是及时夹肘推手，身体的协调用力。•第二个内容是爬行比赛，属于辅助类教材，最主要帮助学生学习后滚翻，把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有发展力量的练习，又有发展敏捷、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。学情分析•本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相称，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝结力。教法应用•（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：•1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生积极思索，创新能力。•2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得准确的动作概念；以柔美的示范，利于学生模拟正确技术。•3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。•4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更轻易掌握动作。•5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。学法应用•（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。教学目标•（一）认知目标：使学生理解后滚翻的基本技术原理和爬行比赛的技术特点，明确学习的目的性•（二）技能目标：初步学会后滚翻合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。•（三）情感目标：通过后滚翻和爬行比赛的教学和练习，培养学生坚决、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。教学过程•根据熟悉事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分预备部分，基本部分和结束。教学内容：1技巧：后滚翻2游戏：爬行比赛教学内容单元课次•教学内容本课内容后滚翻游戏是爬行比赛•单元课次后滚翻单元为4次课本课为第一课次教学目标•认知目标：初步学习后滚翻技术动作，80%以上的学生顺利完成动作，提高学生身体的灵活性柔韧性。•技能目标：通过游戏比赛增强学生上下肢协调配合能力以及团队精神。•情感目标：通过本课培养学生不怕苦不怕难勇敢顽强的品质。教学重、难点•教学重点：后倒滚动团身要紧•教学难点：及时夹肘推手本课特点•本课的设计使学生始终处于快乐的氛围•师、生，生、生互动提高兴趣•多元的评价，体现学生的主体性教学内容•（一）开始部分两个内容：安排4'。一是常规内容。1'二是队列练习，3'队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注重力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速•（二）准备部分时间安排7'，包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并防备和减少运动损伤的发生。•（三）基本部分：30‘第一个内容是后滚翻，时间安排16’。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握后滚翻技术，设计了以下的教学步骤：•1、向学生介绍后滚翻这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在体育运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。•练习1推手练习。目的是增强学生的推手能力。方法：把学生分成四组，在组长的带领下体会推手动作。老师巡视指导。•练习2前滚翻练习，目的是加强学生对后滚翻的熟练程度。方法：老师巡视指导。练习3后滚翻练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法：老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。•3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。•4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方•爬行比赛14分钟方法：由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生爬行技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高快速奔跑能力。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。•最后结束部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4'。组织：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出长处和不足之处，达到鼓励学生和继承提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。•场地：篮球场一片•体操垫：20块•录音机：一台•标志杆：四个运动负荷预计•预计练习密度35%左右•全课平均心率130左右