启东市滨海实验学校七年级历史上册背诵知识点

1启东市滨海实验学校七年级历史上册背诵知识点第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民1、远古居民生活时代生活地点体貌特征使用工具取火方式社会组织元谋人距今约一百七十万年云南省元谋县制造工具北京人距今约七十万年至二十万年北京西南周口店的山洞里保留猿的某些特征，手脚分工明显打制石器天然火群居山顶洞人距今约三万年北京周口店龙骨山山顶的洞穴和现代人基本相同打制石器，掌握磨光、钻孔技术人工取火氏族2、人和动物的根本区别：会不会制造工具3、火的使用的作用：增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步第2课原始的农耕生活1、原始农耕的代表性遗址：河姆渡遗址、半坡遗址、大汶口遗址2、河姆渡居民：①时间：距今约七千年②生活位置：长江流域（浙江余姚市）③生产工具：磨制石器，耒耜④农耕作物：水稻（我国是世界上最早种植水稻的国家）⑤定居生活：干栏式的房子⑥原始饲养业：饲养家畜（猪）⑦原始手工业：制造陶器3、半坡居民：①时间：距今约五六千年②生活位置：黄河流域（陕西西安）③生产工具：磨制石器，耒耜④农耕作物：粟（我国是世界上最早种植粟的国家）⑤定居生活：半地穴式的房子⑥原始饲养业：饲养家畜（猪狗）⑦原始手工业：制造彩陶，会纺线、织布、制衣4、河姆渡和半坡居民居住房屋不同的主要原因：自然环境的不同2第3课华夏之祖1、涿鹿之战：（1）时间：距今约四五千年（2）地点：涿鹿（3）交战双方：黄帝和炎帝、蚩尤（4）结果：大败蚩尤（5）影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成华夏族2、黄帝时期的发明：①建造宫室②制作衣裳③教人们挖井④发明舟车⑤嫘祖发明养蚕缫丝⑥仓颉发明文字⑦伶伦编出乐谱3、“禅让”的含义：民主推举部落联盟首领的办法4、尧的优秀品质：生活俭朴，克己爱民5、舜的优秀品质：宽厚待人，以身作则6、禹的优秀品质：领导人民治理洪水，与群众同甘共苦7、原始社会终结：（1）原因：社会生产力的发展（2）标志：约公元前2070年，禹建立夏朝第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡1、夏、商、西周大事年表朝代建立时间灭亡时间都城建立者最后一个王夏约公元前2070年约公元前1600年阳城禹桀商约公元前1600年公元前1046年殷汤纣西周公元前1046年公元前771年镐周武王周幽王2、世袭制代替禅让制：①标志：启继承父位，成为夏朝第二代国王②影响：“公天下”变成“家天下”3、重大事件：牧野之战，商朝灭亡4、西周分封制：⑴目的：为了巩固统治⑵内容：土地和平民、奴隶⑶对象：亲属、功臣⑷诸侯的义务：①服从周天子的命令②向天子交纳贡品③镇守疆土④随从天子作战⑸作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家3第5课灿烂的青铜文明1、青铜制造业：⑴开始时间：原始社会末期⑵鼎盛时间：商、西周⑶特点：生产规模大，品种多，工艺精美⑷代表作品：商：司母戊鼎、四羊方尊成都平原：“三星堆”文化：青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树2、瓷器业：①地位：我国是世界上最早发明瓷器的国家。②开始时间：商朝3、玉器制造业：代表作品：玉虎、玉象4、五谷：稻、黍、粟、麦、豆5、奴隶悲惨生活的表现：①被迫在农田集体劳动②在手工业作坊里做工③没有人生自由④可以随意转让和买卖⑤做供品⑥做殉葬品第6课春秋战国的纷争1、东周：①春秋：公元前770年——公元前476年②战国：公元前475年——公元前221年2、齐桓公称霸的原因：①经济：盛产鱼盐，经济富庶。②政治：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。③军事：改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。④外交：公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。3、城濮之战：①时间：公元前7世纪后期②交战双方：晋、楚③计谋：退避三舍④结果：晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。4、春秋争霸战争的影响：（1）消极：给社会带来种种灾难。（2）积极：①有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。②有利于国家的统一，促进民族融合。5、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（p33页图）6、战国时期著名战役主要战役交战国家典故影响桂陵之战齐、魏、赵围魏救赵马陵之战齐、魏减灶计齐国强大起来长平之战赵、秦纸上谈兵东方六国无力抵御秦军的进攻4第7课大变革的时代1、铁农具：①开始出现的时间：春秋时期②广泛使用的时间：战国时期2、牛耕：①开始使用时间：春秋末年②推广的时间：战国时期3、铁农具和牛耕的推广使用的意义：使土地利用率和农作物产量显著提高4、都江堰：（1）时间：战国时期（2）修建者：秦国蜀郡太守李冰（3）用途：防洪灌溉（4）作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称，两千多年来，一直造福于人民5、商鞅变法：（1）目的：为了确立封建统治，发展封建经济（2）时间：公元前356年（3）支持者：秦孝公（4）内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。③根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。④建立县制，由国君直接派官吏治理。（5）影响：使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。6、封建制度逐步确立的时间：战国时期方式：变法7、战国以后社会的主要矛盾：地主阶级和农民阶级的矛盾第8课中华文化的勃兴（一）1、文字的演变过程：甲骨文（商朝）→金文（商周）→大篆（西周晚期）→作帛书（战国时期）2、甲骨文：①含义：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。②特点：已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。③意义：我国已有文字可考的历史，从商朝开始。3、金文的含义：商周的青铜器上铸刻的文字。4、天文的成就：①古书记载，夏朝的某一天发生了日食，天昏地暗。②商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。③《诗经》镇南关记载了公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。④公元前613年，鲁国天文学家观测并记下了一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。55、历法：①来源：夏朝②完备：商朝（一年分为十二个月，大月三十天，小月二十九天）③重大成就：战国时期，人们测定出一年二十四个节气。6、扁鹊：①生活时代：春秋战国之际。②诊断疾病的方法：四诊法（望、闻、问、切）7、屈原：①生活时代：战国末期②国籍：楚国③创作体裁：楚辞④代表作：《离骚》⑤地位：世界和平理事会把屈原定为世界文化名人8、“钟鼓之乐”：①盛行时间：春秋战国②代表：湖北随州曾侯已墓出土的乐器。第9课中华文化的勃兴（二）1、孔子：（1）生活时代：春秋晚期（2）地位：是我国古代著名的大思想家，大教育家，儒家学派的创始人（3）思想主张：①提出“仁”的学说，主张“爱人”②提出“为政以德”，反对苛政和任意刑杀（4）教育成就：①创办私学②注意“因材施教”，善于启发学生思考问题③教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学④要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”（5）代表作：《论语》2、儒家学说的地位：成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。3、老子：（1）生活时代：春秋晚期（2）地位：是道家学派的创始人（3）代表作：《道德经》（4）思想主张：一切事物都有对立面，对立的双反能够相互转化。4、春秋战国时期的主要思想流派：儒家、道家、墨家、法家、兵家5、墨家：（1）代表人物：墨子（2）生活时代：战国时期（3）思想主张：“兼爱”、“非攻”6、儒家：（1）代表人物：孟子（2）生活时代：战国时期（3）思想主张：①提出“春秋无义战”②要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋6③主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树7、道家：（1）代表人物：庄子（2）生活时代：战国时期（3）思想主张：无为而治8、法家：（1）代表人物：韩非（2）生活时代：战国末期（3）思想主张：①主张改革②提倡法治③提出建立君主专制中央集权的封建国家9、兵家：（1）代表人物：孙武（2）代表作：《孙子兵法》（3）思想主张：知彼知己者，百战不殆第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”1、秦统一六国：（1）时间：公元前221年（2）秦朝建立者：嬴政（3）都城：咸阳（4）秦朝的性质：是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。2、秦始皇巩固统一的措施：（1）政治上：建立封建专制主义中央集权制度：①建立皇帝制度②在中央：设三公九卿制度③在地方：推行郡县制（2）经济上：统一货币（圆形方孔铜钱），统一度量衡（3）文化上：统一文字（小篆）（4）思想上：焚书坑儒→目的：为了加强思想控制评价：①对巩固国家统一有一定的作用②禁锢了思想，钳制了文化（5）军事上：①北筑长城（目的是抵御匈奴），派蒙恬反击匈奴。②统一东南、岭南地区，开发那里的经济，兴修灵渠。3、秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。第11课“伐无道，诛暴秦”1、秦末农民起义爆发的根本原因：秦的暴政2、秦的暴政的表现：①徭役繁重②赋税沉重③刑法残酷④秦二世更加残暴的统治3、陈胜、吴广起义：（1）时间：公元前209年（2）地点：大泽乡7（3）直接原因：大雨误期杀头（4）人物：陈胜、吴广（5）重大事件：大泽乡起义（6）意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。4、刘邦、项羽起义：（1）时间：公元前207年（2）重大事件：巨鹿之战（项羽以少胜多，大败秦军）（3）结果：秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（刘邦起义军推翻了秦朝）5、西汉的建立：（1）时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦（3）都城：长安1、列举这一时期相关的成语：①指鹿为马②破釜沉舟③约法三章④楚河汉界⑤四面楚歌⑥霸王别姬⑦项庄舞剑、意在沛公第12课大一统的汉朝1、汉初统治者面对经济萧条的的形势（1）措施：①轻徭薄赋②注重发展农业生产③提倡节俭。④重视“以德化民”。（2）结果：出现“文景之治”（意义：是我国封建社会第一个盛世局面，为西汉鼎盛局面的到来奠定了物质基础。）2、汉武帝实现大一统局面（1）措施：①政治上：采取推恩令（采纳主父偃建议），削弱诸侯国势力②思想上：罢黜百家，独尊儒术（采纳董仲舒建议）；③文化上：大力推行儒学教育，设太学，学五经（3）意义：西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期3、五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》4、西汉：公元前202——公元9年，都城在长安东汉：公元25年——公元220年，都城在洛阳第13课两汉经济的发展1、农业成就：（1）水利：①汉武帝治理黄河；②汉武帝开凿白渠；③东汉汉明帝时王景治理黄河。（2）生产工具：①安装犁壁（作用：提高了耕作效率；地位：比欧洲早了一千多年。）②发明耧车（播种工具）（3）耕作方法:二牛抬杠（4）农作物：南方：水稻8北方：小麦黄河中下游：桑、麻2、手工业：（1）丝织：使用提花机（2）冶铁：发明水排①时间：东汉②发明者：杜诗③作用：利用水力鼓风冶铁，节约人力，提高冶炼质量。④地位：比欧洲早一千多年。3、商业：（1）东西二京：西汉长安、东汉洛阳（2）坊：住宅区市：商业区4、汉武帝实现大一统：（1）经济措施：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。（2）作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战1、匈奴统一蒙古草原：（1）时间：秦汉之际（2）首领：冒顿单于（3）意义：匈奴族的生产迅速发展，势力不断壮大，进入鼎盛时期。2、汉武帝时攻打匈奴：（1）原因：汉武帝时国力强盛（2）时间：公元119年（3）将领：卫青、霍去病（4）重要战役：漠北战役（5）影响：①夺取河套和河西走廊地区②经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。3、昭君出塞：（1）时间：西汉汉元帝时（2）重要人物：王昭君、呼韩邪单于（3）意义：①边境安定了较长的一段时间②为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。4、汉族和匈奴族的交往方式：战争、和平5、列举秦汉时和匈奴交战的将领：蒙恬、卫青、霍去病、窦固