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北师大五年级语文下册语文天地五心愿读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。我孤零零的，难受得没法说。明确：凡卡的话一表达了自己的处境——孤零零的；二表达了自己的心情——很难受。1.爷爷，您知道我是多么孤单难过吗？2.在这里，我举目无亲，谁能知道我心里是多么的难受！3.我难受得只想哭，可是没有人理睬我，我只好深深地叹气。4.别人都在快乐地过圣诞节，我却只有一个人，孤单单的，心里难受得说不出来。屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。他是我国第一位伟大的爱国主义诗人。《离骚》全诗共373句，二千四百多字，才气纵横，感情跌宕起伏，轻吐了诗人赤城的爱国信念和救国无门的极端痛苦和忧伤。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——战国时期屈原《离骚》译文：这些都是我内心之所珍爱，就是让我死掉九回，我也不后悔。这一句表现了诗人要为自己认定的理想坚持到底的决心，绝不妥协，决不中途变节。译文：在追寻真理(真知)方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地(上天下地)去追求和探索。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索——战国时期屈原《离骚》这一句表现出屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。龚自珍纪念馆北京浙江《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【注释】指道光十九年（1839年）。这一年是龚自珍辞官南归，后来又北上迎接家属，在短途中写了三百五十首短诗，这是其中的第二百二十首。己亥：己亥杂诗清龚自珍九州|生气||恃风雷，万马|齐喑||究可哀。我劝|天公||重抖擞，不拘|一格||降人才。【注释】九州：指中国。•生气：焕发生机，生气勃勃。•恃风雷：恃，依靠。风雷，本指风神、雷神，这里比喻疾风迅雷般的社会变革。•究：毕竟。【注释】喑：哑。比喻在高压政治下，大家都不敢说话。【注释】天公：天帝，在这里指清朝皇帝。•重抖擞：重新振作精神。【注释】不拘一格：不拘守一定的规格。•降：赐予，给予。这里有选用、产生的意思。【译文】要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面，实在是太悲哀了。我希望老天爷重新振作起精神来，不要拘于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。诗人热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。【赏析】己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。}政治昏暗呼唤改革}殷切希望心底呼唤}希望改变现状期待人才辈出己亥杂诗（第五首）【清】龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家、艺术家。他一生创作丰富，主要作品有《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。曾获1913年诺贝尔文学奖，他对印度文学以及世界文学都有深远的影响。本文选自《泰戈尔作品集》，郑振铎译。《对岸》是作者《新月集》中的一首。《新月集》是泰戈尔的一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文诗集，共收入诗歌四十首，出版于1913年。诗集中天真的孩子与慈爱的母亲正是诗人的爱子与贤妻。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。诗人以儿童的逻辑、朴素的语言、明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出种种动人的情态和奇思妙想。文题背景课前预习1.易读错写错的字耕耘()豺狼()野鹜()沐浴()诧异()犁()gēngyúncháiwùmùyùchàlí课前预习2.多音多义字处chù()chǔ()处理处所3.形近字辨析课前预习鹜()骛()趋之若鹜好高骛远wùwù整体感知对岸与此岸的联系不忘此岸的妈妈对岸对岸的美丽风景爱自然爱家乡爱母亲重难点探究所以，对岸是极具田园气息的神奇乐土，“我”向往对岸。1.“我”为什么。如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。因为对岸是世外桃源，恬静闲适，那里的人们勤劳。人们耕耘、放牧，自由快乐地生活因为对岸自然景色优美，人与自然和谐，那里的飞禽走兽也自由自在地栖息生长因为对岸有男孩儿、女孩儿，有亲爱的妈妈，可以自由自在地在大地上玩耍，饿了可以找妈妈，天色昏暗可以回来。重难点探究“妈妈”和“对岸”都是作者感情寄托的一部分，通过对“妈妈”和“对岸”来表达作者对生活、对自然、对亲人、对故乡的由衷热爱。另外，整篇文章都是以一个孩子的眼光来观察“对岸”，展示世界。在孩子的眼中对岸就是令人向往的“世界”。妈妈在对岸劳作，孩子离不开“妈妈”是“我”抒发感情的依托。2.这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？重难点探究3.为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与理想?“如果您不在意”说明了什么?作者采用间隔反复的形式，在每部分的最后，都用相同的句子表达了“我”长大后要做这渡船的船夫的愿望与理想。说明“我”这种愿望十分强烈，刻骨铭心，以至于在文中反复出现。“如果您不在意”从侧面反映出当时船夫在世俗眼中的地位是低下的。重难点探究“我”所以选中要做渡船的船夫，是因为借此可以饱览渡口周围的野趣和热闹，同时把行人渡过来渡过去。这种本事，可以赚得小伙伴的羡慕和钦佩。而在世俗人看来，船夫一向是由比较低贱粗笨的人从事的职业，孩子选择船夫，说明世俗的尊卑贵贱的等级观念并没有污染到他，显示了孩子的纯真。4.文中的“我”要做这渡船的船夫的原因是什么?说明了什么?重难点探究因为对岸有广阔的大自然，有劳作的田园牧场，有自由与生机，对岸美丽又神秘；此岸有家庭的安乐，有妈妈的关怀，是“我”幸福温馨的港湾。5.文中的“我”为什么既向往对岸，又留恋此岸呢?文章主旨《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对大自然、对自己的家乡、对母亲的热爱与依恋。职业泰戈尔职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。◆听教师范读，体会作者思想感情◆学生有感情地朗读全诗，领悟其中的韵味在这首诗中，作者选取了哪些意象？（指诗中熔铸了作者思想感情的事物）三个意象（三种职业）我愿意我是一个小贩……自由，无拘束，快乐我愿意我是一个园丁……我愿意我是一个更夫……自由，无人阻止，美好自由，奉献职业特点全诗思想感悟的升华选择职业的重要标准自由平凡普通职业特点职业特点在诗中，作者运用了多种修辞方法，请大家找出来，并说说它们的表达效果。他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。比喻、拟人。形象地表现了环境的黑与冷清，表现出更夫的孤独。天色刚黑，妈妈就送我上床。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。对比。突出了更夫的辛苦劳累。运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果。你认为职业有贵贱之分吗？小贩、园丁、更夫这三种职业低贱吗？选择平凡职业和树立远大理想是否矛盾呢？谈谈你的观点和看法。这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。笔下生花你喜欢小诗吗?你愿意做小诗人吗？如果把无门的心愿、我们的生活或有情趣的事写成小诗，一定会很美，很动听。儿童诗歌的几种写法•1、比喻法•2、拟人法•3、假设法•4、阅兵法•5、叙事法儿童诗歌的写法1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗《妈妈的爱》妈妈的爱是一支雪糕，从嘴里，甜到心里。妈妈的爱是一记藤条，从皮里，痛到骨里。妈妈的爱是一道数学题目，一点一点，从心里，加进眼里。又一点一点，从眼里，加进心里。雨从天上落下，像一根细细的针，它为天地织了一件透明的雨衣。可是一眨眼，雨滴落进了水里，针不见了，水里满是跳动的星星。2、拟人法——把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒气。/请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你还神不神气。例：《日的故事》有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，/我就不认识你了；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有了皱纹，我就认不出你了。3、假设法——使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。如果我变了风如果我变成风，就到妈妈工作的地方。替妈妈，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。4、阅兵法——分层次描写，突出主题例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。例：《生活中有一颗糖》车门外上来个抱弟弟的阿姨，/我忙起身让座。/阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/爸爸给我买了一套新连环画，/我把它借给班上的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。/同桌的女同学忘了带笔盒，/“我们合用吧！”我轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗小时候，我希望拥有一个洋娃娃，它能天天陪伴我玩耍。上学了，我希望学校不考试，那我的屁股不用老挨打再大点，我渴望背上行囊去远足，让心自由自在地飞翔。现在，我的心愿是身边的每个人都能实现自己的心愿。心愿5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。/够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡萄酸。例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。怎么写好儿童诗呢？1、选材：生活是诗的源泉。2、构思：注意音韵和谐。3、大胆想象，自由表达。爸爸的鼾声就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？萤火虫萤火虫，提着小灯笼，飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在哪里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。致老鼠我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。我还要给你们，介绍个朋友