北师大版三年级上册毛笔书法教案

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三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标:1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。教学用具:毛笔、墨汁。教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”2、今天我们先来学习“横”的写法。学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。二、形象感知认识横的形态:1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢?2、出示长横的例字。3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?学生讨论小组交流教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点,三、横的写法长横的写法:教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤)2、思考:写横时应该注意哪些特点?3、指名回答,归纳特点。学生自由朗读书中注释四、小结横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。学生谈体会板书:1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思:第二课垂露竖教学目标:1、认知目标:认识书法中的垂露竖的形态。2、能力目标:掌握书写垂露竖的方法。3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。教学用具:毛笔、墨汁。教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。2、今天我们就要来学习“竖”的写法。3、教师板书:竖的写法学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例垂露竖。2、请学生说说垂露竖的形状像什么?3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。4、教师板图“垂露竖”的运笔图:①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察,小组讨论,互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习,达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。3、全班交流。四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。2、布置作业。板书:2、垂露竖山十教学反思:第三课悬针竖教学目标:1、认知目标:认识书法中悬针竖的形态。2、能力目标:掌握书写悬针竖的方法。3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。制定依据:1、内容分析:这两种笔画书写起来较难掌握,有一定的难度。2、学生实际:学生应从观察笔画的形象入手,再到深入地练习。教学过程:一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。3、教师板书:悬针竖学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例悬针竖。2、请学生说说悬针竖的形状像什么?3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。4、教师板图“悬针竖”的运笔图:①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。学生观察,小组讨论,互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习,达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。3、全班练习汉字:千年观察讨论后小组交流,后练习。四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。学生说说自己写得不够好的地方。板书:3、悬针竖千年教学反思第四课点教学目标:1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。2、能力目标:体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。制定依据:1、内容分析:点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟钚惺椤洞合》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏,激发学生的兴趣。二、新授1.点的基本写法点的运笔要领:(1)露锋斜入笔;(2)渐按笔;(3)回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云:“点如高峰坠石。”学生边看教师示范边书空。学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。三、巩固练习教师巡回指导、纠错。学生按要领书写加强练习,以便牢固掌握。四、小结1、作业展示,点评。同组互评。板书:4、点教学反思第五课短撇教学目标:1、认知目标:认识短撇的特点。2、能力目标:掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标:欣赏、体验短撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。制定依据:1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、出示书法作品;2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种,我们现在先来学习短撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示短撇的幻灯,观察撇画的形态特点:短撇头方,身直斜左下,尾细尖。2、学生观察,学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范,强调短撇的写法。撇画的运笔步骤:①逆锋起笔;②右下落笔;③调整笔锋;④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。2、学生练习,教师巡堂辅导检查。小组合作讨论短撇的运笔特点。学生练习书写短撇和汉字。四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。学生相互交流,并作互评。板书:5、短撇教学反思第六课长撇教学目标:1、认知目标:认识长撇的特点。2、能力目标:掌握长撇的写法,初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标:欣赏、体验长撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。制定依据:1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、复习短撇。2、今天我们学习另一种撇,即长撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示长撇的幻灯,观察长撇的形态特点:长撇头方,身长斜左下,尾细尖。2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤:①逆锋起笔;②右下落笔;③调整笔锋;④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。2、学生练习,教师巡堂辅导检查。长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法,可触类旁通。3、指导书写:右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。板书:6、长撇教学反思:第7课捺教学目标:1、认知目标:使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据:1、内容分析:捺的笔画是比较难写的一种,关键是捺脚的部分。2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,在较短的时间内学会。教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示,引出本节课的教学重点——斜捺。2、板书:斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然。二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法:①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④行笔是边行边按⑤笔画渐渐加重,手笔平出,空回。2、教师范写斜捺。教师范写斜捺,学生随教师进行书空练习。笔画的用笔方法,必须讲清讲透,因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法,帮助学生建立起清晰的认知结构。三、共同分析一起来看病(出示各种病笔)。1、“虎头蛇尾”(病因、纠正)2、“细头垂尾”(病因、纠正)3、“翘头轻尾”(病因、纠正)4、“弯身翘尾”(病因、纠正)四、小组评论,巩固认知1、教师巡视,指导、正误。2、指导评价。学生练写捺。小组互评。五、小结1、展示优秀的学生作业。2、布置巩固作业。板书:第8课反捺【教学目的】:1.了解捺有反捺的写法。2.学习反捺的用笔方法,捺的写法体会不同。3.练习书写带有反捺的几个字。【教学重点】:1.了解反捺的形态特点。2.通过练习体会不同捺的写法。【教学准备】:笔、墨、纸、小黑板【教学时间】:一课时【教学过程】:一、导入1.小结上节课的学习情况,复习捺的写法2.检查学生握笔姿势及坐姿。3.板书课题:反捺。4.学生自学,了解本课的学习内容反捺的写法。二、了解反捺的基本形态,学写“反捺”1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?2.认识反捺,体会其形态特点。3.师范写“反捺”4.生说说运笔特点5.师领生写,边写边说要点:顺锋起笔,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下,渐渐提笔回锋。6.评议。7.评议学生作品。(1)生练写(2)互相评议三、毛笔字书写指导1.带有“反捺”的字。(1)出示小黑板:公吴(2)观察这几个字的共同特点:都带有“反捺”(3)师范写“公”生观察师的运笔方法(4)生练写“公”(5)集体评议。2.带有“反捺”的字。(1)用同样的方法练写这几个字(2)评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。四、优秀作品展评【板书设计】;教学反思:第9课横折。教学目标:1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋。3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。教学准备:1、笔、墨、纸。2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、欣赏学生作业:同学们,老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业,比比谁的眼力最准,能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点(一)横折的特点:1、请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?(横画、竖画)它们的写法谁还记得?课件出示:横画和竖画生和老师一起回忆:教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点?生观察,师同时板书课题:横折的写法。3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听?(二)横折的写法1、预设评价:同学们观察得很仔细,我们在前面学习了横画和竖画的写法,你们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法?横折的写法:(1)先左上,再右下按。(2)转笔右行,提笔向上。(3)右下按,转锋下行,按笔回锋。3、横折的写法是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看老师给大家的示范好吗,重点看横折的折角处的写法。教师示范,边写边说重点,生可书空体会横折的写法。写横到转折处,将笔锋轻轻提起,转锋向右下横斜按笔,笔毛铺开后,锋根略提,折锋沿中心线向左下运行,至末端收笔同竖画的写法。注意:若学生没看清,可再示范一个。4、学生练习,教师提示:请同学们静下心来,用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1个。5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看?(三)横折在字中的不同1、出示:日里师:请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?生观察生展示(横画较细,竖画较粗;横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不多)2、横折在字中之所以发生这样的变化,就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的,结构不同决定了横折的变化。我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?教师课件演示两个字的书写要点。3、请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书书法拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。师巡视,纠正坐姿及执笔姿势4、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。)四、课堂小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