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剑桥少儿预备级B教案备课日期2013年4月10日教材内容Unit5课次3课型新授课教学目标知识目标1.动物类词汇2、句型—Ilikedogs？3．名词单复数的形式能力目标1、复习动物类单词，并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的动物。2、通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。情感目标通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对动物的喜爱，并懂得保护动物。教学方法TPR游戏教学法教学重点1．动物类词汇—Ilikedogs？句型教学用具各类动物图片、动物拼图及动物头饰教学过程教师活动学生活动Step1Warm-up&Guidein1）Showaphotoofadogbysaying:Thisismydog,itsnameisHuanhuan.Doyoulikeit?2）、强调句型：Ilike…….Step2Presentation1)（以下1---3环节都需要用到动物头饰）当“Ilike…….”这个句型练习之后，教师把动物头饰发给同学，注意，有些动物头饰只发一只，其他发多只，然后教师说：Wherearemycats?头戴猫的同学就站起来。如果是一只猫的话，教师就引导学生说hereisacat.如果站起来的是几只猫，教师引导学生就说：herearecats.教师注意强调名称的复数形式及发音。当规则变复数形式掌握后，引出mouse的不规则变化形式。如果学生程度较好，可以适当讲出例如：sheep,foot等复数。2）read、matchandlisten黑板上分别写上动物类单词，然后让学生按照黑板上单词的顺序排队。操练几轮使学生都能够认知单词。3）GametimeCats蹲。学生带好头饰排队，第一个学生如果戴的是猫听、理解和回答。学生只需要仔细观察站起来同学的数量，并及时说出：cat或cats，反复操练单复数变化学生根据单词确认自己的序号通过游戏反复操练名词的复数，学头饰就说：Cats蹲，Cats蹲，Cats蹲完snakes蹲。可随便叫某位学生蹲，叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。4）showandtell出示动物复数图片，教师说：Look,Theyarerabbits,Ilikerabbits.Doyouunderstand?Whowantstotryfirst?教师可以先带读几遍句子，然后集体说，等同学熟悉以后就单个叫上台表演。5）gametime.出示动物拼图并当着学生面打乱顺序：Now,whocancometothefrontandputbackthepicture?学生拼完后要及时鼓励。然后可以分组比赛。6）Listenchantsingandact.1）播放录音，让学生聆听。2）播放录音，让学生模仿并跟读。3）可引导学生自编chant。比如Ilikeapples,Ilikelemons,Ilikegrapesandpears.Step3Sum-up1.单词：parrotcatrabbitspidermouseturtle…….2.句型:Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats.Look,theyarerabbits.生要认真听并快速做出反应。学生上台拿着图片表演学生动手拼回图片，并放到写有此动物单词的黑板下方。听，跟读，自编chant.课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词（王思敏）剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日教材内容Unit6课次1课型新授课教学目标知识目标1：水果类单词2:—Doyoulikeoranges?Yes,Ido.No,Idon’t.3:进一步掌握名词单复数的概念4：Thankyou,5:Takeone,please.能力目标复习水果类单词通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。情感目标通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。和朋友分享好吃的时候懂得礼让。教学方法TPR情境教学法教学重点1:水果类词汇2:Doyoulikeoranges?并能做出相应的回答。教学用具各类水果图片或实物教学过程教师活动学生活动Step1Warm-up&Guidein用果盘装好一些水果教师说：lookhere,doyoulikeoranges?Wouldyouliketotryone?回答Yes,Ido的学生就给学生吃一个Takeone,please。同时引导学生说出Thankyou.如果回答：No,Idon’t.的学生就转问下一个学生。教师在问的时候一定要注意复数形式。Step2Presentation1)课堂挂图贴在黑板上，然后教师问：“Whatcanyouseeinthepicture?Howmanybananascanyousee?Doyoulikeapples?Whatcolouristhelemon?此部分也可复习前面学过的句型。尽量让每个学生都能回答到问题。回答对的同学应及时鼓励。2)Readandmatch从一长串字母中找出学过的水果单词，然后写在相对应的图片下面，分组比赛3）Askyourfriends教师做示范，询问某个学生：Doyoulikeapples?，待她回答后相应的在框框里打记号。然后，等学生明白后，开始互相询问，但是要求只能用英语问。听、理解、回答和品尝。学生仔细观察、思考并回答学生根据字母找到单词并匹配图片学生练习对话，问与答4）LookforthesefruitsNow,pleaselookatthepictureinyourbook.Whocantellme?Whereistheapple?Pleasefindtheappleandsay,HERE.Then,tellmehowmanyapplesarethere?教师反复提问操练句型后，可让学生互相组织对话，一问一答。5）ListenDrawandcolourDrawanapple,colouritred.6）Listenandact.1）播放录音，让学生聆听。2）播放录音，让学生模仿并跟读。3）让学生小组比赛，看谁的对话最流利最好。7）lookpointandchant教师将水果图片依次贴在黑板上，带读几遍，注意单词的复数及发音。然后让学生一个个说出chant。Step3Sum-up1.单词：applepineapplelemonpearorange…….2.句型:Doyoulikeoranges?Yes,Ido.No,Idon’t.Howmanycanyousee?Takeone,please.Thankyou.学生观察并判断，练习对话听，作画听，跟读，表演对话看，说并注意节奏课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词（王思敏）剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日教材内容Unit7课次2课型新授课教学目标知识目标1:房间类单词2：What’sBobbydoing?He’stakingabath.3:whattimeisit?It’s8pm.4:Whatdoyoudointhelivingroom?IwatchTVinthelivingroom.5.记住常用短语。能力目标学习房间类单词，并帮助学生会使用简单的句子来表达通过学习，使学生掌握房间类单词和一些词组。情感目标知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。应该先完成作业再去玩。培养学生自律的习惯。教学方法TPR游戏教学法情境教学法教学重点房间类词汇简单句子表达法教学用具各类房间图片及房间布置用品词组卡片教学过程教师活动学生活动Step1Warm-up&Guidein1）Hello,letmeaskyousomequestions,whocananswermyquestions?Wheredoyousleep?引导学生说出bedroom,并说完整的句子Isleepinthebedroom.反复操练此句型，然后让学生练习.Step2Presentation1)当“Isleepinthebedroom.”这个句型练习之后，教师把课堂挂图贴在黑板上，简单介绍完图片后，教授房间类单词。生词熟悉后教师说：Now,pleaselookatthepicture.What‘sBobbydoing?Whattimeisit?Whocananswermyquestions?教师可依次按照时间顺序问，等学生都熟练后，可让学生分组组织对话，上台练习。2）read、matchandplayagame教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作，全班同学一起猜动作的词组是什么，然后将书上的词组一一表演完毕。游戏：教师分组，一组学生拿主语单词，一组学生拿动作，一组学生拿房间类单词。一组学生拿时间。然后随机组合。教师引导学生说出句子：IwashmyfaceintheBathroom.因为是随机组合，将会出现很多搞笑的句子，这样更活跃课堂气氛。听、理解和回答。听，跟读，做对话通过游戏反复操练句型，学生要认真听并快速组合句子。3）Listenreadguessandmatch教师说出谜语，引导学生听关键词判断出谜底，：Youcanwashyourfaceandbrushyourteethhere,whichroomisit?可分组比赛，教师多出一些谜语。4）Thinkdrawandtalk鼓励学生自己设计房间，然后教师可以添加一些句子：Drawalamponthedesk.5）gametime.Mr.Wolf,whattimeisit?6）Listenchantsingandact.A’播放录音，让学生聆听。B’播放录音，让学生模仿并跟读。C’边表演边唱7）Listenreadanact教师将学过的房间功能图片贴在黑板上，并写上：Whatdoyoudointhelivingroom?IwatchTVinthelivingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。8）Lookanddrawaline每个小组代表一个房间类单词，教师读到哪个房间应该有的东西或做的事情的时候，想对应的小组就要全体起立。比如：教师说sofa,livingroom小组的成员就应该全部起立。站错的学生淘汰，看谁的队员最后剩余的多谁就是胜利小组。最后完成书上的连线题。Step3Sum-up1.单词：bathroomlivingroomkitchenbedroomdoortakingabathdoinghishomework…….2.句型:What’sBobbydoing?Whattimeisit?Thisismybedroom.IwatchTVinthelivingroomWhatdoyoudointhelivingroomYoucanseeabathroom仔细听，并做出判断听，作画听时间，跑到相应的房间里观察图片，做对话听，判断，并做出反应课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。2.抄写单词（王思敏）剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日教材内容Unit8课次1课型新授课教学目标知识目标1：水果和蔬菜类单词2:进一步掌握名词单复数的概念3：Ilikethepizzawithsomeonions.能力目标复习水果蔬菜类单词通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。情感目标通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。学习制作PIZZA。教学方法TPR游戏教学法教学重点1:水果蔬菜类词汇2:能表达自己喜欢吃的披萨。教学用具各类水果蔬菜图片和实物，橡皮泥或面粉教学过程教师活动学生活动Step1Warm-up&Guidein出示一些卡通图片，比如兔八哥，引出carrots。类似的做法，引出本课新单词。Putupthepictureofunit8.andask“Whatcanyouseeinthepicture?Step2Presentation1）新词汇教授完后，和学生一起制作PIZZA，分组比赛，老师提问，比如：whatdotherabbitslikeeating?回答对的那一小组优先选择制作材料，看哪个小组最先制作出完整的PIZZA.2）Lookandguess教师问Whatisit?学生说出：Thisisa……如果学生猜不出来，可给出一些提示，比如香蕉：Monkeysli