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关于引导居民构建健康合理的娱乐休闲方式的服务方案设计服务理念日前，据一名杭州人士反映，杭州城郊一些村庄的村民原以种菜为生，虽不上富裕，但村庄宁静祥和。前几年，村民们因拆迁补偿而富起来后，不少人终日无所事事，有的靠打麻将度日，有的甚至染上了毒瘾，很多人因无度挥霍而返贫。针对当地村庄村民们的状况以及对其了解，我打算以小组工作的形式开展活动来引导居民构建健康合理的娱乐休闲方式。原本以种菜为生的村民们现在富裕起来了，现在地没了，确实让村们的生活方式改变了许多。虽然富裕了，但是这仅仅是他们的物欲得到了满足，原本还有种菜作为他们日常劳务活动以及精神寄托，现在他们成天无所事事，必然需要一些东西或做一些事情来满足其精神上的需求，所以靠打麻将度日不足为奇，而染上毒瘾、挥霍无度则是陷进了难以自拔的深渊。在我看来，通过何种方式以及如何满足村民精神需求是引导村民构建合理娱乐休闲方式的关键所在。而小组工作的优势在于这是一个村庄，村民们都彼此熟悉，以小组工作的形式来开展活动有着很大的合理性，不仅仅是使村民之间相互了解得更多，还可以让村民们通力合作来寻找适合他们的健康合理的娱乐休闲方式以及内容。理论架构这个小组的服务对象是杭州城郊村庄的村民。首先，马斯洛认为人的需求层次分为生理需求、安全需求、归属与爱的的需求、尊重需求和自我实现需求五类，那么根据马斯洛理论的分析来看，在不发达的地区生理需求和安全需求占主导的人数较多，所以以种菜为主的村民们一开始以这种形式来满足了他们的生理需求以及安全需求。但是后来富裕起来的村民们在生理需求和安全需求这类低层次的需求都得到了满足后，村民们趋向于满足自我实现的需求。可是村民们已经失去了种菜的地，并且自身素质水平不高故没有固定的职业，自然精神生活出现空虚，所以出现了不合理的投资、终日无所事事、靠打麻将度日、染上了毒瘾和无度挥霍等情况的出现。从一方面，与村民的自身素质有极大的关联，另一方面有关部门的管理不力也不容忽视。班杜拉的社会学习理论情调人类行为的习得性，村民日常生活乏味无聊，类似打麻将这类棋牌活动，通常是需要四个人在能进行休闲娱乐，正是因为人类行为可以通过观察和模仿学习（同时也受到间接经验的影响），所以一个小的打麻将群体可以变为一个大的打麻将群体，如此下去，单一的打麻将的这种休闲娱乐方式就长期存在于村民之间。与此同时，替代强化的理论认为，行为能通过赞赏和惩罚得到强化，终日无所事事的村民看到靠着打麻将度日的村民们人数不断增加，他们便会认为这也是一种能消遣时间的休闲娱乐方式，自然而然也会加入这个群体之中。班杜拉在社会学习理论中还强调了认知重要性，村民由于普遍素质较低所以对合理健康的休闲娱乐方式的认知程度并不高，对其了解的程度也不深。所以在小组工作中，我想通过提高他们对健康合理的认知，来丰富其日常休闲娱乐方式，而不仅局限于棋牌游戏，更多的能涉及到有益身心健康益智类、运动类的休闲娱乐方式。通过小组工作，能把每一个成员变为一个资源库，因为社会学习理论强调人们通过观察和模仿他人的行为就能获得改变，形成新的行为方式。除此之外，小组还可以提供丰富的替代强化资源。组员可以在小组中不仅仅是观察到各种各样的休闲娱乐方式，还可看到这种行为背后的利与弊，这对引导村民构建健康合理的休闲娱乐方式起到非常关键的作用。在小组活动中，首先我打算让村民们发现更多的娱乐休闲的方式，通过这种形式来丰富村民们的日常生活休闲娱乐方式。这个形式的好处在于，可以改变村民原有的观念，日常休闲娱乐方式品种繁多，而让村民们不会成日无所事事以及仅仅通过打麻将度日这种不健康的休闲娱乐方式。第二，让村民们亲身投入到这种新的休闲娱乐方式当中。仅仅是口述以及文字是不足以从根本上去改变村民日常休闲娱乐的方式的，一定要通过实践，即让村民亲身投入到活动中去，参与活动。这样有利于村民之间加深感情和使更多的休闲娱乐方式深入民心。最后，通过总结内容和分享心得来引导村民构建适合他们自己的健康的合理的日常生活休闲娱乐方式以及内容。目标及目的目标：引导村民构建合理健康的休闲娱乐方式目的：1.让村民了解更多的休闲娱乐方式2.使村民的日常休闲娱乐方式变得丰富多彩服务对象：浙江杭州城郊因拆迁致富的农民特点：娱乐休闲方式不合理不健康招募方法：1.派传单2.电话招募3.现场招募活动内容第一节个别活动时间地点目标内容所需物资10min浙江杭州城郊某村庄让组员之间相互熟悉了解请组员依次做自我介绍10min了解组员日常生活邀请组员分享日常生活中自己的休闲娱乐方式15min增加组员对休闲娱乐方式的了解工作人员进行总结并列举休闲娱乐活动并指出各种方式的利害并邀请组员尝试新的休闲娱乐方式10min加深组员对本小组初次开展的印象组员分享各自参加小组的心得和感想活动内容第二节个别活动时间地点目标内容所需物资10min浙江杭州城郊某村庄巩固上一期活动的成果为本次小组活动开展奠定基础邀请组员分享自己在尝试了新的休闲娱乐方式之后的感想对组员进行关于象棋规则的基本教学15min加强组员之间的沟通和了解邀请组员进行自由分组并且准备开始进行象棋游戏10min加强组员之间的合作以及让组员感受益智休闲活动的魅力分组分别进行象棋比赛最终决出获胜一方15min加深组员对本期活动的印象深化组员对健康合理休闲娱乐的理解邀请组员对本期活动提出建议或者意见或发表本期活动结束后的心得以及感想活动内容第三节个别活动时间地点目标内容所需物资5min浙江杭州城郊某村庄回顾上一期活动巩固成果邀请组员对诸如象棋一类休闲活动的看法以及分享心得10min引导组员开展健康的娱乐休闲活动对组员进行羽毛球的规则介绍以及技巧20min让组员体验健康的休闲娱乐方式感受运动的快乐首先进行热身运动然后让组员进行自由分组打羽毛球10min巩固本期活动成果增加组员对运动类休闲活动的认识以及了解邀请组员进行心得分享以及对本期活动的意见以及建议活动内容第四节个别活动时间地点目标内容所需物资10min浙江杭州城郊回顾前几期的内容巩固小组活动成果邀请组员回忆前几期的活动并说出自己的感想10min某村庄丰富组员对合理的健康的休闲娱乐活动的了解工作人员分别把益智类、运动类休闲活动所能带来的好处告诉组员15min让组员了解自己的需要给自己安排适合自己的健康合理的休闲娱乐活动邀请组员分享自己对各类娱乐休闲活动的看法以及对其的理解10min巩固小组多期活动来的成果、工作人员进行成效评估以及反思邀请组员对本小组的活动内容、活动时间、活动场所、工作人员等提出意见和建议所需资源:羽毛球拍若干象棋若干羽毛球若干工作日程：略应变计划：略评估方法：略参考书目:《小组工作》高等教育出版社刘梦