加与减教案

一年级第一学期数学第十届实验杯教学比赛教案加与减陈建明教学内容：一年级第一册p32教学目标：1、通过看图说故事培养数学交流能力。2、在实际情节中探究与体会加与减得关系；减法是加法的逆运算。教学重、难点：初步体会加与减得关系：减法是加法的逆运算。教学过程：一、情境引入，揭示课题1、加法师：森林的早晨,鸟语花香。听！谁在唱歌呀？哦，原来是一群可爱的小鸟在唱歌。有几只鸟呢？（6只）师：看！你又看到了什么？（飞来了两只鸟）你能编个数学故事？原来树上有6只小鸟，又飞来了2只鸟，现在树上有几只鸟？师：要求现在树上有几只鸟，我们用什么方法计算呢？（加法）为什么要用加法计算呢？（求添加用加法计算。）你能列个算式吗？（6+2=8板书）6表示什么？2表示什么？8表示什么？在加法算式中呀，每个位置上的数(手指6、2、8)都有自己的名称，6是加数、2是加数，8是和。（板贴各部分名称）2、减法师：那么，这张图你们看懂了吗？请你编个数学故事跟自己说一说，好吗？原来树上有8只鸟，飞走了2只鸟，现在树上还剩几只鸟？师：谁想来试一试？算式怎么列呢？（8-2=6板书）想想为什么用减法计算呢？（求剩余，就用减法计算）。算式中的8、2、6分别表示什么呢？一年级第一学期数学第十届实验杯教学比赛教案在减法算式中，每个位置上的数也有自己的名称，8是被减数、2是减数，6是差。（板贴各部分名称）师小结：你们真是太聪明了，不仅会编加法故事、列加法算式，而且还会编减法故事、列减法算式呢！（边小结，边出示课题：加与减）师：这就是我们今天要学习的本领：加与减。二、观察比较，探究新知师：那么加法与减法之间到底有什么秘密呢？师：看看我们刚才列出的两个算式，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？把你的发现跟你的同桌说一说。（同桌讨论、汇报）相同的地方：两个算式里都有6、2、8三个数不同的地方：一个是加2，一个是减26、2、8在加法中和减法中的待的位置不一样。加法算式中的和跑到减法算式中被减数的位置了。加法算式中的两个加数跑到减法算式中减数和差的位置了。我发现加法与减法的算式是相反的。师小结：你们的眼睛真亮呀！加法算式中的和就相当于减法算式中的被减数，加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。（再请几名学生说一说）师：（边说边板书）如果老师用一个向右的箭头表示6+2＝8，那在这同一张图上我们又要同时表示出8－2＝6，我们可以用向哪个方向的箭头来表示？（向左）师：在这张图上，从左向右看我们看到了（6+2＝8），而反过来从右向左看我们看到了（8－2＝6），这幅用箭头来表示加减法的图正是对应着刚才的两道加减法算式，从图上我们也更清楚地看出减法与加法是相反的。三、进一步理解加与减的关系+26－28一年级第一学期数学第十届实验杯教学比赛教案师：学习数学上我们有一个好帮手，看看是谁呀？双色片！小小的双色片也蕴含了加与减。（出示）1、师：你能看图列出一道加、一道减吗？6+3=9师：你能根据图意，说说这个算式表示什么？9-3=6师：你也说说这个算式表示什么？师：请你们仔细观察，这两道算式之间有着怎样的关系？生：减法算式中的被减数是加法算式中的和，减法算式中的差是加法算式中的加数，减法算式中的减数是加法算式中的另一个加数。师：（出示图）根据这两道算式，我们在它所对应的箭头图上的方框中应该填什么？师：在这个图上从左向右你看到了什么？从右向左你看到了什么？（生可能回答：我看到了6+3=99-3=6）师：对，从左向右看它对就是我们刚才列出的加法算式6+3=9，反过来，从右向左看，它就是我们列出的减法算式9-3=6。好，现在请你们拿出练习纸，完成练习纸上第1题。四、巩固与运用，深化加与减的关系1、（1）师：通过今天的学习，我们知道了在相对应的加减法算式中它们有着密切的关系，小丁丁就想来考考大家了，老师要看看谁能第一个想出答案，仔细看了！（出示）35－18＝（再出示）17+18＝35师：你是怎么这么快想出答案的？对，根据加减法关系，我们可以通过加法来知道它对应减法的答案，这就是做减法想加法。+36－3一年级第一学期数学第十届实验杯教学比赛教案（2）师：再来一题，4+5＝－5＝。（3）师：你们是不是都想来比一比，我们就进行一次口算比赛，请大家把书翻开到P32，第3题，找到的举手，准备开始！2、从四个数中选出三个数组成一道加法算式和一道减法算式。3、看图写算式（按颜色）（按大小）五、总结师：小朋友们，今天学的开心吗？通过今天的学习你有什么收获？师：小巧给大家编了首儿歌。加与减儿歌加与减，真有趣，就像一对好朋友。加法能帮减法忙，减法可用加法想。遇到难题互相帮，难题ok站一旁。+=－=+=－=24610+=－=