动漫文化对中小学生的利弊

各位观众、对方辩友大家好。我方观点是：外国动漫文化对中小学生的影响利大于弊。《现代汉语词典》规定：文化是人类在社会历史发展过程中所创造的精神财富。所以“外国动漫文化”就是一种精神财富。而精神的财富就是有利于群众精神发展的东西。所以“外国动漫文化”对中小学生的影响利大于弊。现在我国的中小学生大多娇生惯养，缺少冒险精神，没有主见。外国动漫的冒险类的主人公一旦成了孩子们的偶像，他们的精神也就深入孩子们的心，这样孩子们面对困难也不会萎缩。对方辩有可能会说：孩子们会盲目崇拜他们的偶像，看出不可思议的事。的确有这种可能。但现在这个社会哪里有空间、时间要他们干这种事情。只能埋在他们的心中，而精神却时刻表现出来。等渐渐长大，明白心中想做的那些事是不对的，这时便是去其污浊，留其精华。这是利大于弊的第一点。在现在的死读书、读死书的境况下，孩子们都严重缺少想象力。把一些想象类的外国动画片放给孩子们，不是很有意思吗？有人认为外国那些想象力的东西都是“胡说八道”。那《海底两万里》中的深水怪物——潜水艇，在当时亦是被认为是疯子的想法。可后人不一样根据这个设想造出潜水艇了吗？外国动漫的想象力的确有些离谱，但孩子们可以根据这些联想出别的东西。这是利大于弊的第二点。外国动漫的一种独特的英雄主义情结，有助于培养孩子的勇气与自信心（蜘蛛侠，超人等）；而且在我们这个曾经是封建帝国的国家内，各种文艺作品的内容至今还有一定的封建残余，而外国动漫的浪漫主义和现实主义的制作风格能使孩子们有更高的艺术品位。这是利大于弊的第三点众所周知，现在的中小学生学习负担重，业余的生活中又没什么有意思的事可做，自然这些搞笑的动画就受到了亲睐。那会不会影响学生们的学业呢？自然是不会的，因为外国的动漫毕竟有限，想多看也看不成，自然就限制了学生们的时间。这是利大于弊的第四点。综上所述，我方认为“外国动漫对中小学生的影响利大于弊”。谢谢各位！丝丝缕缕--雨【陈述（反一）】各位评委、各位观众、对方辨友，大家好！首先很高兴对方辩友和我们一样看重文化的价值，但我们应该更重视祖国的文化。作为中学生，我们不得不承认自己对外国动漫文化有一份无法割舍的喜爱，然而我们也不得不在这里唱下反调——不仅因为年龄赋予我们的特殊性，更因为我们肩上的使命。众所周知，外国动漫文化是外国精神文明的一个窗口，我们在欣赏、热衷的同时便不自觉地吸收了很多的外国文化，并且投入一定的时间、精力，这是不可避免的，或许也是让很多人心驰神往的。而中小学生大多未成年，智力上、心理上还没有发育完全，注意力不易集中、自制力不够强，同时世界观、人生观、价值观正处于重要的形成阶段，学习负担比较繁重，传承民族文明的宏伟工程需要在这里打下坚实的基础。一面是“外面的世界真精彩”，一面是“樱桃好吃树难栽”。在这里有一点是必须明确的——中小学生处在人生的基础阶段，应该先知己，后知彼。有资料表明，目前中国学生尤其是中小学生对中国传统文化的了解呈下降趋势，教育前景不容乐观。而知彼是需要一个厚实的文化积累打底的，唯有对本民族的文化有了一定的融会贯通、各方面的技能达到了一定的层次、树立了比较正确的世界观、人生观和价值观，才能真正有效地去“知彼”。须知年纪尚小的中小学生，迫切地需要我国传统文化做底色绘出一幅气势磅礴的生命之图来，这是哪一国动漫都无法代替的！他们唯有在这个关键时期掌握好我们的传统文化，才能成为华夏文明的优秀的传承者，使华夏文明屹立于世界文明之林，才能用一双冷静的慧眼去面对纷繁复杂的社会、多姿多彩的世界文化，才能真正成为全球化的时代中，一匹后劲十足的千里马！今天看到对方辩友谈及本国文化，只见到“封建残余”四字，实在不是滋味。外国动漫文化里确实不乏精品——对方辩友可以给我们举更多更多的例子，然而要牺牲我们这一关键时期的时间和精力去茫茫大海中“捕捞”这些精品，付出欠缺自己的传统文化积累的代价，实在得不偿失。况且外国动漫文化也是鱼龙混杂：很多漫画中的搞笑镜头虽然让人忍俊不禁，但确实没有大的意义，习惯了这些画面的孩子们的思维方式会受到比较严重的影响。一些成人漫画虽然不乏可爱之处，却在大多数时候给孩子们以误导，无怪乎许多家长对《蜡笔小新》深恶痛绝。有一些垃圾产品还是通过盗版途径进入中国市场，看准了我们中小学生自制力差、好奇心强、经济不独立等特点，以不正当的手段吸引读者，使得女孩子常常会沉迷幻想出来的美丽中不可自拔，男孩子则更喜欢暴力甚至是色情，有的还付出了更大的代价！学海无涯，很多的东西我们都需要去尝试，但是年龄段的不同也就意味着侧重点的不同。不论那些在电台里、在酒吧里大骂中国“劣等民族”的日本人是不是由中国人扮演的，我们的教训已经太深刻，我们的使命也已经清晰地呈现。综上所述，我方认为，外国动漫文化对中小学生的影响弊大于利。谢谢！圣甲虫【反驳（正三）】我认为反方选手的说法有所不妥。首先，“知己知彼，百战不殆”，这是正确的，但是，知己和知彼事实上并不矛盾。外国的文化和我们的传统之间不是鱼和熊掌的关系，而是“相辅相成，并行不悖”。一个民族，不能故步自封要吸收外来的先进文化才能得到新鲜血液，才能进步。试问，难道中国的传统文化就是本民族独立形成的吗？不是。中国文化，其实是一个真正的大杂烩，历史上，汉民族与其他民族不断融合,同化（例如中国传统的乐器琵琶、胡琴，其实都不是本地土产）。既然我们的祖先有兼容并包的魄力，我们为什么不能有呢？采人之长、补己之短，难道就不是我们的传统文化的一部分吗？其次，是漫画的内容问题。反方提到的“一些垃圾产品还是通过盗版途径进入中国市场，看准了我们中小学生自制力差、好奇心强、经济不独立等特点，以不正当的手段吸引读者”。这些东西其实根本就不是什么“动漫文化”，而是一些居心叵测、财迷心窍的人利用动漫文化在中国发展的契机所制造的畸形儿！文化，是人类共同的精神财富，而不是什么“黄色、暴力和盗版”反方这种说法是以概偏全。魁地奇【陈述（正二）】感谢主席和各位评委，以及观众。首先指出对方辩友开头的一点失误——就是因为我们肩上的使命，和我们这一代正处的年龄，更应该明白建设有中国特色的文化的要求，正是：不仅要发扬我国优秀传统文化，还要吸收和学习一切优秀的外国文化。对方说：“今天看到对方辩友谈及本国文化，只见到‘封建残余’四字，实在不是滋味。”但是我方一辩的陈词中根本没有污蔑民族文化的意思，对方如此直接地“栽赃”我方一辩，我方一辩实在是比窦娥还冤啊对方辩友还提出，要先知己，后知彼，这岂不是违了《兵法》中“知己知彼，才能百战不胜”的道理了吗？因此对于外国动漫这种有利文化，我们应该学习和引进。动漫的影响，伴随了几代人的成长。纯真、勇敢的阿童木，他不畏艰险的坚强，还有迪斯尼的米老鼠，白雪公主七个小矮人、灰姑娘，让人们从小就懂得生活的乐观，真善美的存在。都说中国学生不团结，总以自我为中心，还互相排斥。而这种近乎根深蒂固的观念的改变，必须从娃娃抓起！日本动画《数码宝贝》《宠物小精灵》，其间无不充满了团结协作才能取胜的主题，教会观众友爱。那些鲜亮的颜色，活泼的画面，和深远健康的主题，在让小观众得到娱乐的同时，对他们进行了潜移默化的心灵的爱的教育！不止是小观众，其中有些句子，在大人们看来，都极具教育意义，充满了哲理。还记得那句经典台词：希望可以可以连接世界和未来！！这是一句多么乐观和鼓舞人心的话！相信它会在无数的观众心里拨下希望的种子，让它生根，发芽！如果没有《名侦探柯南》的引进，也许我们当代学生还会停在看看校园偶像剧的无知中。柯南是用他的无穷的智慧，严密的思维，淡淡的幽默，和对真理的执着追求在点点滴滴中感染着观众。在感受轻松愉快的节奏时，他的逻辑对我们耳濡目染，使我们思考问题的方向角度都有了改观帮助！在黑暗的恐惧中，想想那个戴着眼镜的大眼睛男孩，和他颇具幽默色彩的动作，总会让人有一种信心，和勇气还有乐观的心境，去战胜黑暗，迎接理性之光！所以我方认为，外国的动漫文化对中学生的利大于弊。谢谢！绿林女儿【临时变动】由于正方二辩比原定顺序提早贴出了陈词，不知所云队员经商量后决定放弃第一个自由人发言机会。比赛将从反方二辩的陈词继续下去，希望各位继续关注，谢谢。请各位选手仔细看一下比赛流程&辩论赛细则，切勿再出现抢发现象。更深★蓝【陈述（反二）】各位评委、各位观众、对方辨友，大家好！作为反方，同样也作为外国动漫的爱好者，今天我们绝不是要打倒外国的动漫文化，而是要让大家明白何者更重！我们年龄的特殊决定了我们在心理和思想上的特殊性。这个特殊性就是我们正在人生观世界观形成的关键时期，我们所接受的文化会直接导致我们最终性格和世界观的形成——这点一辩立论已经说得很清楚了。因此我们中小学生的学习应该立足于本国的优秀传统文化——扎根于脚下的沃土，才能伸展于广阔的天地间！我们传统的文化宝库中，虽然也有对方辨友所说的封建残余，但其博大精深又岂是穷其一生得以窥尽的！现在的大多数中小学生就是因为对外国动漫文化太有兴趣、太肯化时间，结果导致对传统文化不了解，以至没兴趣，才会认为传统文化缺乏想象力。正方自由人说到的“鱼与熊掌不可兼得”这段文章里就告诉我们要“舍生而取义”了。同样的，教育我们要团结的典故也不在少数，且生动诙谐。不客气地说，今天很多的中小学生所知道的数码宝贝的种类、功能恐怕比他们知道的唐诗宋词要多得多。更令人担忧的是，我们的中小学生对本民族文化的兴趣越来越淡，大量的图片也使学生们对文字的注意力和爱好程度不同程度地下降。有资料表明，目前中国学生尤其是中小学生对中国传统文化的了解呈下降趋势，教育前景不容乐观。这就是为什么我们说要“先知己，后知彼”，而不是对方辩友所理解的“只知己，不知彼”。“知己知彼，百战不殆”，这是《兵法》，可是对方辩友一定也知道，将士们在把兵法熟练运用的之前要经过多少个岁月的磨练才能掌握自己国家的最切实的情况，掌握“知彼”的方法、技能，然后才能在战场上“知彼”呀！“知己”是“知彼”的基础，唯有对本民族的文化有了一定的融会贯通、各方面的技能达到了一定的层次、树立了比较正确的世界观、人生观和价值观，才能真正有效地去“知彼”。我们说的弊大于利，绝不是说没有精品，也不是说外国动漫文化不是优秀的文化，而是说，在当前阶段我们中小学生的主要时间精力应该放在对传统文化的融会贯通上，但大量的外国动漫占据了我们的学习、思维空间，喧宾夺主，所以其文化对中小学生的影响是弊大于利。当然，也绝不是有弊无利的。另外，对于一些外国动漫文化中的“糟粕”，我们不想重点说明，但是既然对反辩友说了，那么就让我们用古希腊伟大学者亚里士多德创立的三段论来分析一下它的性质：1必须肯定外国动漫是一种物质型文化。（如果不是，我们还瞎捣鼓什么！）2尽管含有一些不利因素，它们还是属于外国动漫作品，这是毋庸置疑的。3现在，大家便可看出，充斥着上述不利因素的外国动漫作品还是属于文化一类，尽管它是对中小学生身心健康带来副面影响的亚文化。所以我们可以认为那些垃圾产品是动漫文化中的副产品，就如希特勒的种族优劣论是有文化背景的，我们不能看到残忍的、血腥的、色情的就说不是文化的一个部分。但是我们会尽自己所能，创造优秀的人类文明的财富。今天中华民族的文化，是几千年来个民族交融的一个大杂烩，有无数的知识分子、劳动人民等为这一交融付出了巨大的努力，尽管有的出于渴望，有的出于无奈。而有朝一日我们也要身体力行，为中国与世界文化的交流、融合、共同发展尽自己的绵薄之力。然而大家要清楚地意识到，这种种的美好设计的前提是——我们是合格的本民族文化的继承人。真正民族的，才是世界的！所以，我们方坚持认为外国动漫文化对中小学生的影响弊大于利。圣甲虫【陈述（正三）】首先，对于反方辩友说的Quote:现在的大多数中小学生就是因为对外国动漫文化太有兴趣、太肯化时间，结果导致对传统文化不了解，以至没兴趣，才会认为传统文化缺乏想象力。我不敢苟同。现在有些中小学生“对外国动漫文化太有兴趣、太肯化时间”，这点我也十分痛心，但是，这并不是漫画的错啊。中国有句古话叫“酒不醉人人自醉”。漫画本来就是一种消遣的手段，一种娱乐的方法，“玩物丧志”是这些人自己的错误，要改变这种状况必须从改造人们