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学习指导案课题动物细胞培养授课时间课型新授主备人教材分析动物细胞培养是其他动物细胞工程的基础，打好基础很重要。通过设计六道讨论题，在预习的基础上解决讨论题后，大部分学生能够掌握动物细胞培养的过程。学情基础分析及预习导学在植物组织培养的基础上，学习动物细胞培养，要通过对比，理解过程，结果、应用和条件课程目标知识与技能：简述动物细胞培养的过程、条件及应用。情感态度和价值观了解生物技术，关注实际生活能力方面通过讨论，了解动物细胞培养的过程。学习重点动物细胞培养的过程及条件。学习难点动物细胞培养的过程教具准备多媒体课件和学案学习过程学习内容学习形式教师指导时间（一）引入新课利用植物细胞可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程。（二）进行新课[问题]动物细胞工程的常用技术手段有哪些？最基础的技术手段是什么？动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等。最基础的技术手段是动物细胞培养。1．动物细胞培养1.1概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。[来源:学_科_网][分析]（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖——原理1.2动物细胞培养的过程：[问题]什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？悬液中分散的细胞很快就贴附在有丝分裂，称为细胞贴壁。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。[问题]如何打破接触抑制？需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分别继续培养，让细胞继续增殖。[问题]细胞传代培养代数有什么特点？传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了，一般来说，细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能发生变化，当继续传代培养时，少部分细胞会克服细胞寿命的自然极限，获得不死性。所以目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。动物细胞培养的流程图：1.3动物细胞培养的条件（1）无菌、无毒的环境（2）营养：合成培养基成分包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清、血浆等一些天然成分。引发兴趣了解技术手段记录分析阅读教材3分钟分组讨论2分钟各组C层同学回答问题观看图片区分概念原代培养传代培养细胞株和细胞系承上启下介绍技术手段分析概念纠错总结51055学习过程学习内容学习形式教师指导时间（3）温度和pH：适宜温度一般与动物的体温相近；pH为7.2～7.4。（4）气体环境：95％空气和5％CO2混合气体。[问题]如何保证无菌、无毒环境？（1）对培养液和所有培养用具进行无菌处理；（2）通常还需要在细胞培养液中添加一定量的抗生素；（3）应定期更换培养液，以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。1.4动物细胞培养技术的应用（1）可大规模生产一些有重要价值的生物制品。（2）培养的动物细胞可作为基因工程中常用的受体细胞。（3）培养的动物细胞可用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性（根据变异率）。（4）培养正常或病变细胞，用于生理、病理、药理等方面的研究。植物组织培养和动物细胞培养的比较原理培养基性质和成分培养结果培养目的绘制流程图思考由内环境推测培养条件对比记忆巡视提问介绍用途总结两方面应用生产生物制品和培养细胞总结纠错5555取动物组织块↓剪碎、胰蛋白酶处理分散成单个细胞↓制成细胞悬液↓原代培养（细胞贴壁、接触抑制）↓胰蛋白酶处理制成细胞悬液传代培养传代培养当堂检测检测内容可粘贴(08年宁夏卷)回答下列有关动物细胞培养的问题：（1）在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的。此时，瓶壁上形成细胞层数是。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是。（2）随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现细胞，但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成细胞，该种细胞的黏着性，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量。（3）现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是。（4）检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到期的细胞用显微镜进行观察。（5）在细胞培养过程中，通常在条件下保存细胞，因为在这种条件下，细胞中的活性降低，细胞的速率降低。（6）给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作进行攻击。作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。基础作业：学案提高作业：《金版教程》板书设计2.2.1动物细胞培养和单克隆抗体一、动物细胞培养1.概念2.过程3.条件4.应用课后反思当堂检测结果分析（含疑难问题）：部分学生没有记住动物细胞培养的过程不会实验设计，忘记了实验设计遵循的原则针对以上结果反思教学行为（含思想交流）：给学生时间消化理解本节内容，然后检测达标。