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1淮阳一高高效课堂自主学习型生物导学稿高二年级班姓名编写人段芳编号026审核人日期2013年3月31日课题：动物细胞融合和单克隆抗体课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、学习目标：1、掌握动物细胞融合的方法2、概述单克隆抗体制备的过程二、重难点：单克隆抗体制备的过程三、定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、时间展示方案内容、方式、时间【模块一】动物细胞融合学法指导：结合课本47的内容，完成下面相关填空：1、概念：动物细胞融合又称为。是指动物细胞融合形成的过程。2、结果：形成具有两个或多个的，又称为。3、原理：细胞膜具有。4、方法：常用的诱导因素有、和。5、意义：突破了的局限，使成为可能。【模块二】单克隆抗体的制备学法指导：认真阅读第52-53页的相关内容，完成下面问题：1、传统方法产生的抗体有哪些缺点？产量低、纯度低、抗体的特异性差2、单克隆抗体的制备利用的是哪两类细胞？它们分别有哪些作用？B淋巴细胞和小鼠骨髓瘤细胞，B淋巴细胞可以产生效应B细胞，效应B细胞可以产生抗体，瘤细胞可以无限增殖。3、产生单克隆抗体的细胞是什么细胞？杂交瘤细胞4、单克隆抗体的优点是什么？特异性强，灵敏度高、并可大量制备【模块三】单克隆抗体的应用学法指导：认真阅读第54页的课本内容，完成下面填空：1、作为：单克隆抗体最广泛的用途是。由于单克隆抗体、，所以能准确的识别各种抗原的，并跟一定的抗原发生。2、治疗疾病和：把抗癌细胞的跟放射性同位素、化学药物或相结合，制成。互动一段：两人对子学：①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②对子间针对自学指导的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。（5min）互动二段：五人互助组：小组长主持：①先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑；②针对展示方案的内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；（5min）互动三段：十人共同体：教师给出抽签顺序，大组长主持①检查本组的任务是否所有成员100%掌握，对有疑问的成员找同学帮扶；②确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书规划；有成员检查板书；带其他组员完成展示前的预演。（5min）方案一（方案提示：仔细分析下列问题后，板书答案）1、什么是灭活的病毒？灭活的病毒为什么可以诱导细胞融合？用物理或化学方法使病毒失去感染能力，但不破坏抗原结构。病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，是细胞互相凝聚。2、免疫学中可用灭活的病毒制作什么？疫苗3、基因工程中使用的载体可以是病毒吗？是灭活的病毒吗？为什么？可以，但不是灭活的病毒，因为基因工程中正是利用了病毒的侵染性。4、动物细胞融合与植物细胞融合有哪些不一样的地方？动物细胞融合不用去壁和再生壁。方案二（方案提示：仔细分析下列问题后，板书答案）1、为什么给小鼠注射抗原？使小鼠产生特异的B淋巴细胞2、融合形成的细胞有多少种（只考虑两两融合），你能写出它们的类型吗？三种，BB细胞B瘤细胞（杂交瘤细胞）和瘤瘤细胞3、、筛选出特定的杂交瘤细胞后，用什么方法获得大量的单克隆抗体？将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，或是注射到小鼠腹腔内增殖，这样从细胞培养液或是小鼠腹水中，就可以提取大量的单抗。方案三（方案提示：仔细分析下列问题后，板书答案）“生物导弹”治疗癌症的优势有哪些？既不损伤细胞，又减少了用药剂量2总结归纳环节随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）三、当堂反馈：完成等级分基础题：1、制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括()①细胞培养②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植A．①②B．①③C．②③D．③④2．用动物细胞工程技术制备单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是()A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的效应B淋巴细胞B．用氯化钙作诱导剂，促使能产生抗体的效应B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合C．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体D．该杂交瘤细胞株的增殖方式和产物分别是有丝分裂和单克隆抗体3．利用细胞工程方法，以SARS病毒的核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是()A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C．将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者4．下列关于细胞工程的叙述，错误的是()A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫处理的小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D．某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同5．下列关于细胞工程的有关叙述，不．正确的是()A．利用花药离体培养得到单倍体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株都利用了植物组织培养技术B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，但无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子6.动物细胞融合技术的最重要的用途是()A．培养多倍体的经济动物B．改良动物品质C．培养具有双亲优良性状的经济动物D．制备单克隆抗体发展题：7．请阅读下列材料材料1：由于细胞的密度不同，在地面上受重力影响，细胞的融合非常困难，在太空进行此试验比在地面试验细胞融合率大大提高。“神舟”四号飞船上曾进行了B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一号烟草原生质体的融合两个科学实验，在电融合仪内经过160分钟后，终于获得成功。材料2：下图为哺乳动物生殖过程及相关细胞工程的示意图，其中b为卵细胞，c、d为体细胞。根据以上材料回答：(1)细胞融合技术与传统的有性杂交相比，其优越性在于__________________。在太空进行细胞融合与在地面进行细胞融合相比，其优越性在于___________________________________________。(2)动物细胞融合技术最重要的用途是_____________________。(3)动物个体甲、乙的产生分别属于__________________生殖和__________生殖。(4)在“神舟”四号飞船上举行的“太空融合”，与上图中的方法__________的原理相同。(5)人工诱导动物细胞的融合除物理法、化学法外，还可用__________________作为诱导剂。根据上述材料，你认为在“神舟”四号上所用的诱导方法是______________________四、【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：