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第第55课课动动画画效效果果轻轻松松设设一、教材分析本课是PPT综合单元的最后一课。它是在学生掌握规划版面、设计目录、插入影音、设置链接的基础之的又一个拓展、延伸的学习任务。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起着画龙点睛的作用，可以使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。二、学情分析本课的授课对象是六年级学生，他们已经掌握了演示文稿的创建、编辑和简单放映等基础知识，比较熟悉PPT的窗口界面和任务窗格，为本课学习打下坚实基础。学生的心理特点是：注意力容易转移，缺乏持久的关注，求知欲强，追求个性化，所以宜采用自主、探究、竞赛等学习方法。三、教学目标1．知识与技能（1）会设置幻灯片中文本、图片等多媒体元素的动画效果。（2）根据实际需要，会调整动画对象的出场顺序。（3）会设置幻灯片的切换方式。2．过程与方法根据任务的要求，协调幻灯片中各个元素的关系；在自主探究、合作与竞争中培养学生分析问题、解决问题的能力。3．情感与态度（1）增强学生对问题的探索精神和合作交流意识，挖掘他们的潜能。（2）体验动画设计的过程，在评价交流中感受作品背后所蕴涵的丰富信息。四、教学重难点1．教学重点（1）自定义动画的设置方法（2）幻灯片的切换方法2．教学难点根据不同题材的作品进行合理的动画设计。五、设计思想1．教法本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、竞争激励法，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。教师首先创设情境，播放优秀作品“为了地球的快乐，我们一起出发！”，以此激发学生想探究动画的欲望。然后通过议作品，明确本课的学习目标，分解探究学习环节。在每个探究环节设置一定的任务，让学生能在完成任务的过程中发展能力。同时，每一环节采用闯关的竞争机制，激励学生快速完成任务，使教学内容合理流动、水到渠成。在教学中，为提高课堂教学的效率，教师的启发、诱导一直贯穿始终。2．学法学生的学法是“分析体验—接受任务—合作探究—综合运用”。六、教学过程（一）创设情境引入新知同学们，这周咱们学校大队部的德育重点是“绿色环保行”，大队部刘老师让我帮忙选择一件作品作为启动仪式的开场。这件作品老师非常喜欢，推荐给大家，请欣赏。1、展示PPT动画作品《为了地球的快乐，我们一起出发！》。师：这个演示文稿是全国第三届锐普大赛的获奖作品，演示文稿除了画面色彩丰富、布局精美，可以说动画效果更是让文稿增色不少！你们想让自己的演示文稿作品也这样精彩吗？今天就一起来体验PPT动画的设计过程。揭示课题《动画效果轻松设》！（板书）设计意图：兴趣是最好的老师。课的开始，我通过播放全国第三届锐普大赛的获奖作品“为了地球的快乐，我们一起出发！”，创设情境。精美的画面，创意的动画效果，足以让同学们震撼，一下子将他们带入了课堂。此时，不用老师煽情渲染氛围，孩子们就已经迫不及待，纷纷欲试，融入“我想做，我要做”的情境！2、师：请同学们再次欣赏作品，说说你从中看到了哪些动画效果？学生讨论，回答，教师相机板书。（学习目标）幻灯片切换效果设置自定义动画动画设置对角出场顺序动画开始方式设计意图：通过学生的讨论，教师相机板书，罗列出本课的学习目标。让学生明确这节课的任务是什么，为接下来的探究学习明确方向。（二）任务探究，点拨技巧通过欣赏作品，我们感受到绿色环保，人人有责！那咱们少先队员能做些什么呢？601班的李昱川也制作了一件作品《绿色行,我能行》，没有来得及添加动画效果。现在我们一起来闯关，为它设计动画效果，跟着绿色大巴一起远航！先请同学们打开学案1，学习自定义动画。1、自定义动画（1）出示任务和自学课件，学生自主探究。闯关1：动画设置。闯关2：改变对象出场的顺序。闯关3：设置动画的开始方式。设计意图：自定义动画是本课的重难点。为了突破重难点，这一环节，以“绿色行，我能行”为主线，设置了3个闯关任务。闯关任务把自定义动画的3个技术要点融入任务中，每个任务用“学案”作为技术支撑，帮助学生进行自主探究，学生跟着做，边做边思，获取知识。（2）学生汇报（3）教师对自定义动画设置的方法技巧进行总结。设计意图：学生探究完成了任务，但获取的知识仍是零散的。为了帮学生理清思路，梳理方法，这时展开交流讨论。师生针对自主学习情况进行交流，交流时我更侧重让学生当小老师，讲解。如果他们不能解决时我及时地给予答疑、补充。2、幻灯片切换关卡4设置两张幻灯片的切换效果。3、教师点拨师：请同学们再欣赏3件老师的作品。（欣赏）说说这些作品中的动画效果设计的怎样？你能感受到什么？谁来谈？。学生谈。师总结，强调设计动画要符合作品表现的内容，做到精美、自然、生动、丰富、富有创意。这样的作品才能让我们陶醉于视觉的享受之中。设计意图：再次欣赏几幅作品，进行点拨，强调PPT动画设计是一门学问，设计动画要符合作品表现的内容，做到精美、自然、生动、丰富、富有创意。这样的作品才能让我们陶醉于视觉的享受之中。通过欣赏体验、交流感受，教师点拨，提高学生欣赏美，创意美的能力！为后面的个性化创作做好铺垫。（三）个性创作，深入提高组织学生对上节课的主题作品进行动画设计。提醒学生，在设计过程中遇到的问题可以相互交流，请教老师。教师主要是巡视、指导、帮助解决学生作品创作过程中的问题，为学生的探究发现定向导航。设计意图：既可以检测学生学习本节课的情况；又可以让学生把技能运用到PPT中，解决实际问题，做到学以致用。（四）展评作品，交流评价1、自评，填写自我评价表，摘收获的果实。2、针对巡视时发现的有“问题”作品，讨论分析，提出好的建议和修改方案。发现的问题：①因为误操作，多了一些不必要的动画设置。②动画效果选择不够合理。③动画的时间没有得到很好地控制。④两个动画之间没有很好的衔接使得作品不完美。……设计意图：学生完成作品后，最得意的莫过于向他人展示作品。教师一定要为他们提供展示平台，鼓励学生大胆展示。让每位学生在赏、评、思的活动中，有所收获。（五）归纳总结，拓展延伸师生通过回顾板书，共同小结归纳本节的知识链和创作作品的感受。设计意图：通过板书提纲挈领地呈现知识内容，强化学生对知识的识记，进一步完善知识结构的梳理和建构。七、教学反思课堂是师生共同成长的地方，要给课堂注入生命，汲取丰富的教学资源，不断激活新的教学状态，使信息技术真正做到学以致用，由课内向课外延伸。本节课以任务驱动为主线，以学生的自主探究为中心，充分调动了学生学习积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。课堂中采用“闯关”的形式，学生参与竞争的意识被极大地调动了。教师提供的素材都以半成品文件的形式给出，节约了课堂时间，也使大部分学生都能完成。本节课个别学生在合作中有依赖的现象，缺乏主动性。怎样发挥所有人的参与意识，这是我需要深入思考的问题。