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关于高校地球物理学专业的现状与发展建设（二）我国地球物理学专业的起源较早，此篇论文发表的主题是以山东科技大学为背景，对现今的专业现状与建设发展进行相关探讨，内容如下：（接上篇）(1)通识教育基础课程包括马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理及物理实验、计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础、地球物理学专业概论、体育、形势与政策。(2)学科(专业)基础课包括普通地质学、矢量分析与场论、矿物岩石学、电工电子技术、地球物理数值计算方法、构造地质学、连续介质力学、数学物理方法、测量学、数字信号处理、专业英语、地球物理场论、地球物理反演理论与方法、岩石物性基础等。(3)专业技术课程：地电学、重力学、地震学、地磁学、地球物理资料数字处理、钻井地球物理学等。(4)实践教学。实践教学时间增加到37周。实践教学包括军训、公益劳动、社会实践主要课程的实验和实习、野外地质实习、测量教学实习、地球物理勘探综合实习、生产实习、毕业实习等。在实践教学过程中，让学生到生产单位参与生产的全过程，利用社会资源完成毕业实习。(5)创新教育。举办院、校级各种比赛、学术与科技活动、社会实践、课外实验活动、素质拓展教育等。把科技活动作为其中的一个重要环节。开设了本科生科研立项申请。重点突出学生实践能力、创新精神和创业意识的培养。地球物理学专业额定学分为178学分(包括理论课程学分、实践学分、创新学分)，理论课程总学时数为2408学时，理论课程总学分数135分。必修课学时为1986学时，106学分，其中公共基础课16门，总学时数为1120学时，63学分，占总学分的35．4％；专业基础课13门，总学时数为580学时。29学分，占总学分的16．3％；专业技术课6门。总学时数为270学时，15学分．占总学分的8．4％。选修课422学时。29学分，占总学分的16．3％。实践环节3碉，38学分，占总学分的21．3％。创新活动4学分，占总学分的2．3％。四、教学改革初探为了培养高素质的创造性人才，教学方法改革是极其重要的一环。(1)通识教育课程中增加“地球物理学专业概论”。该课程共18学时。由地球物理系的每位专业老师讲一次课，主讲一个方向，如地球物理学综述、重力学概述、磁法学概述、电法学概述、地震学概述、地震数据处理概述、测井地质学概述、遥感地质学概述、基础及海洋地球物理学概述等。在学生刚人大学，对地球物理专业比较茫然之际，地球物理专业概论课的开设架设了老师与新生间沟通互动的桥梁，激发了新生的学习热情，为后继的学习打下很好的基础。(2)本科生导师制。在新生刚入学的大一新生配备了低年级本科牛导师。多由本专业的具有博士学位的年轻教师担任，既解决了学生多管理学生的老师紧缺的现状又能帮助、指导学生对本专业有一定认识。以一个本专业过来人的经验指导学生的学习和生活，传授学生本专业各课程的学习方法，学生有了有效的学习方法，学习热情就被大大激发，学习效果自然可以得到保证。同时，还为大四即将毕业的学生配备了高年级导师，帮助并指导学生考研或就业及其他一些问题。(3)邀请本专业的国内外院士、著名学者、专家、教授为学生作报告，用他们的科研新成就、研究新方向及需要应对的挑战实例丰富传统的教学内容，让学生了解本专业的学科前沿，从树立科研的使命感和责任感人手到重视基本理论和实践教学环节的学习。激发学生的学习热情，让学生们树立学习是为了科研创新和科技贡献社会发展的远大理想。五、学科的支撑与师资队伍建设是专业建设的基础该专业现有教师9名。其中教授从、副教授3人、讲师4人。本专业教师队伍中，loo％具有硕士以上学位，其中具有博士学位的教师占76．6％，一批中青年教师相继成为专业方向的学科带头人，已成为我国该领域人才培养与科技创新的—支重要力量，并具备强劲的拓展前景和发展后劲。教师的学术水平主要通过科研能力来评价，以高水平、高层次的基础研究项目为龙头，通过积极引导自发组织科研团体形成学科优势。近五年来，承担省部级以上教改项目2项。承担了国家自然科学基金项目7项。“973计划”项目专题l项，中国石化海相前瞻性重大项目l项，国土部油气专项2项，教育部、国家计委等项目3项以及企业地方委托项目若干项；获山东省科技进步奖三等奖2项，煤炭科技二等奖l项，中国高校科学技术奖励委员会进步二等奖l项。六、结论通过近几年的改革和建设，山东科技大学目前毕业的四届地球物理学专业学生创新精神和实践能力普遍增强。学生专业基本功扎实．应届生中考研录取率近4年平均80％以上。毕业生以基础扎实、实践创新能力强、作风朴实而深受用人单位的好评。【参考文献】[l]董守华。隋旺华，祁雪梅．地球物理学品牌专业建设实践Ⅱ1．中国地质教育，20lI，(2)：55．[2]冯建国，李桂花，魏久传．高校课堂教学管理问题与对策.中国电力教育，2011，(35)．78-80．[3]张丽萍，邓清海．地质类专业学生实践能力培养方寨探讨忉．中国电力教育。2010，(12)：109—120．转载自：才子城网