关爱单亲家庭的孩子

关爱单亲家庭的孩子摘要：也许是社会风气使然，随着人们物质生活水平的提高，离婚率也在不断的上升。有资料显示，我国单亲家庭已经达到1500万个。对于我们大人来讲，离了婚也许还可以寻找第二春，但却苦了正在成长的孩子们，现在的他们正是天真烂漫的年纪，父母离婚对孩子的心灵造成了极大的创伤,容易使孩子产生不良心态,如不及时矫正,久而久之,就会使孩子性格扭曲、心理变态,严重影响其情感、意志和品德的发展。关键词：父母离异；教育；家长由于刚到这个学校，对于这里的情况还不是十分的了解。承蒙大家的信任，从这学期开始我担任四年三班的班主任，深感肩上责任的重大。通过向以前老师的了解和开学两个月的观察，知道了班里有四名单亲家庭子女，做好这些孩子的思想工作,是班级管理是否成功的关键。毕业至今有五年了，这些年的班主任工作的经验告诉我,父母离婚会对孩子的心灵造成了极大的创伤,容易使孩子产生不良心态,如不及时矫正,久而久之,就会使孩子性格扭曲、心理变态,严重影响其情感、意志和品德的发展。对这样孩子的管理教育,指望从家长那里得到较大帮助是不现实的,因为他们大多无法得到来自正常家庭父母所给孩子的爱。在对孩子的管理上,有的父母双方相互推卸,结果谁也不管子女，把孩子扔给了六七十岁的爷爷奶奶;有的家长管教不得法,教育方法简单、粗暴,动不动就又打又骂;有的家长在经济上对小孩百依百顺,有求必应,结果造成孩子好逸恶劳、挥金如土;有的家长在失去配偶之后,把孩子作为自己唯一的精神支柱,往往把自己全部的希望、梦想都寄托在孩子身上,导致孩子的心理负担过重等等。为了做好对这些学生的管理,在工作中我不断总结经验,开学之初，我就给学生建立了档案,了解他们的具体情况,在不伤害他们自尊心的前提下,更多的给予他们关心。首先,有一些父母离异后无人管教导致性格内向不擅交流,我利用学活或体活的时间组织活动,拉近他们和同学们的距离,让他们体会到集体、同学、老师对于他们的关爱。我班的卢子豪，父母离异已经一年多，每天都看不到他的笑容，他整日的要求与他的小姐姐坐在一位。我同意了，并和他的小姐姐商量好，每天都带他去接触其他的学生，经过一段时间，我慢慢的发现，下课之后他也主动的去和同学们玩了，并且还有了知心朋友。另外还要多注意孩子的言行,发现有异常的苗头,及时跟孩子谈心,了解情况之后,及时疏导。平时多做个别交流,坚持以正面鼓励为主。善于捕捉孩子身上的闪光点,发现孩子有了心理、行为方面的点滴进步,及时地给予表扬,增强其自信心。用真诚的心去关心、爱护他们，让他们意识到，他们并没有被老师和同学们所抛弃，用更多的爱去填满他们那幼小的心灵。其次,在学习上多给他们一些帮助。对于他们在学习上要偏爱这些学生,经常询问他们学习中的困难,并利用业余时间为他们补缺补差。无论是作业批改,还是课上提问,我会有意识地多给他们些机会,让他们尝到成功的喜悦,激励他们不断进步。在座位的调整上，我都会把这些单亲家庭的孩子安排在学习成绩好，而且富有爱心的孩子的旁边，让其主动的帮助他们,促进他们把精力全部放在学习上,事实表明,当他们学习很好时,对其他方面的工作也有促进作用。再次,提高家长对孩子的管理艺术。日常生活中我始终坚持与家长保持联系，互通学生情况，或定期家访，把孩子在学校的各种表现告诉家长，同时也可了解孩子在家的情况。通过家长会、个别家访,让家长明确孩子不仅是自己的后代,更是我们国家、社会的未来,要树立为国教子的思想。生活在特殊家庭的孩子生长的环境具有特殊性,作为家长更要从各方面进行教育和呵护。但光给孩子良好的物质条件不是一个好家长,而从孩子成长的各方面来关心、教育、引导孩子的这才是一个好家长。我班的高建博没有母亲，父亲的心智也不是特别的正常，只知道去出苦力挣钱，根本就不懂得如何的教育孩子，孩子要钱就给，认为在金钱上必须满足孩子，导致孩子经常撒谎，有了钱之后就一头扎进网吧，进而沉溺于网络游戏。面对着如此棘手的问题，我多次与他的家长沟通，虽然有一定的困难但我仍然坚持，是为了一个孩子不被网络所带坏，为了一个孩子的将来。经过我的努力，孩子进步了很多，我也感到非常的欣慰。只有让家长在思想上明确孩子的重要性，才可能使家长采用正确的方法教育孩子。最后,帮助孩子学会感恩，理解家长。让孩子明白父母的离婚并不是因为他的缘故，而是两个大人之间的情感出现了裂痕。当父母双方有一方有再婚的想法时，他们非常的不理解甚至反对，和家长闹矛盾。于是,我只要有时间就和她谈心,教会孩子换位思考,学会感恩家长,理解家长再婚,让他们意识到即使再婚了也会爱他们，甚至还多了两个人的爱。教会孩子正确处理与继父母的关系,同时也引导家长学会与孩子交流,不但关心他们的学习,更要关心他们的身心健康。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒””多数单亲家庭的孩子由于单亲产生的自卑感，总是难以消除，总觉得自己没有别人幸运，没有别人幸福。常常对什么事都不感兴趣，不相信自己，更觉得自己可伶。但每个孩子的个性不同人生观不同，经历、知识基础、能力、爱好也是有差异的，我们老师就要及时发现这些孩子的闪光点和个性特长，因人而异加以引导和培养，多鼓励和赞扬，要赏识学生，用童心童趣去看待这些“特殊”的孩子，这样，即便孩子在学习上不佳，也不至于因此而灰心丧气，自暴自弃，放纵自己，但也有一些孩子能成为可塑之才。总之,对这些孩子的教育要格外细心、特别关心、充满爱心。他们是一个不可忽视的特殊群体,需要学校、家庭、社会的特殊关注,我们作为班主任要从点滴小事做起,让他们像健全家庭的孩子一样,在校能开心学习,享受属于他们的快乐时光。参考文献：1、刘鸿雁《单亲家庭研究综述》选自《人口研究》1998年第3期2、常艳春《离异单亲家庭对子女成长的不良影响》选自《家庭与家教》2004年第4期3、吴德清《当代中国离婚现状及发展趋势》，人物出版社，1999年版