匀变速直线运动的规律导学案-5课时(陈宝安)1

第1页第1课时匀变速直线运动的规律-------基本特点、速度公式和图像及应用学习目标：1.掌握匀变速直线运动的概念、基本特点、速度公式和图像特点；重点：匀变速直线运动的速度规律及公式难点：速度公式及应用预习指导：明确学习目标，阅读课本31-34页，思考问题，发现自己的疑惑以便课堂探究解决。1.什么是匀变速直线运动？有何特点？2.结合你的理解，列举生活中常见的匀变速直线运动。3.什么是匀加速直线运动、匀减速直线运动？4.怎样通过速度和加速度的关系判定物体是匀加速直线运动，还是匀减速直线运动？5.匀变速直线运动的速度图象有何特点？由图像能得到哪些物理量5.试着运用所学知识，推导匀变速直线运动的速度公式。预习疑惑：合作探究：探究一：匀变速直线运动的速度公式问题1：匀变速直线运动是加速度恒定的直线运动，观察图1说说其速度-时间图象有什么特点？问题2：下列三幅图有什么不同？分别表示物体做什么运动？丙由此可得出：匀加速与匀减速直线运动的a与v的方向有什么关系？问题3：结合加速度定义和上述图像，试着推导：①初速度为零的匀加速直线运动；②初速度为0v的匀变速直线运动；探究二：速度公式的应用（难点）问题1：公式0tvvat中各物理量分别表示什么？是矢量，还是标量？问题2：使用公式应注意什么问题？针对训练：1.某汽车在某路面紧急刹车时，加速度大小是26/ms，如果必须在2s内停止下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？归纳总结：通过针对训练的解答，总结利用速度公式解题的一般步骤。拓展提升：你觉得处理刹车问题时，要注意些什么问题？课后疑惑：第2页第2课时匀变速直线运动的规律--------位移公式和图像及应用学习目标：1.学会推导位移公式（两种方法）；2.学会对位移公式进行简单的应用；3.理解v-t图像面积的意义。重点：推导并理解匀变速直线运动的位移公式难点：匀变速直线运动的位移公式及应用预习指导：明确学习目标，阅读课本34-35页，思考问题，发现自己的疑惑以便课堂探究解决。1.能否推导匀变速直线运动的位移公式？其s-t图像有何特点？2.都课本35页“拓展一步”后，你有何感受或疑惑？3.试着完成课辅第9页的“课前导学”，和第10页的“变式2”.预习疑惑：合作与探究：匀变速直线运动的位移公式及应用问题1：下列三幅图分别表示物体做什么运动？图象中对应的面积有什么物理意义？问题2：既然vt图象中对应的面积的大小等于位移的大小，那么你能否利用图象导出匀变速直线运动的位移公式？问题3：除了图象法外，是否还有其它方法也可以导出位移公式？如果有，请你推出。归纳总结：位移公式：2012svtat问题4：对公式的理解①公式中各物理量表示什么？②其中哪些量是矢量，使用时应该注意什么问题？③根据公式画出st图象，为什么此图象不是一条直线？针对训练1.一辆汽车以21/ms的加速度行驶12s，驶过了180m。汽车开始加速时的速度是多少？2.一物体以5/ms的初速度、22/ms的加速度在粗糙的水平路面上滑行，在4s内通过的位移为（）A．4mB．36mC．6.25mD．以上选项都不对3.汽车正以15m/s的速度行驶，驾驶员突然发现前方有障碍，便立即刹车。假设汽车刹车后做加速度大小为6m/s2的匀减速运动。求刹车后4秒内汽车滑行的距离。拓展提升：通过针对训练的解答，应用公式解决匀减速运动时，还要注意什么问题？第3页第3课时匀变速直线运动的规律--------速度位移公式及应用学习目标：1.学会推导速度位移公式；2.学会对速度位移公式进行简单的应用；3.理解那种情况可用速度位移公式解决问题。重点：推导并理解匀变速直线运动的速度位移公式难点：匀变速直线运动的速度位移公式及应用预习指导：明确学习目标，阅读课本36页，思考问题，发现自己的疑惑以便课堂探究解决。1能否推导匀变速直线运动的速度位移公式？2.看了课本36页例题后，你有何感受或疑惑？3.尝试着完成课辅第10页的例5和“变式6”.预习疑惑：交流探究：匀变速直线运动的速度-位移公式问题1：你能否根据匀变速直线运动的两个基本公式推导出速度--位移公式？如果能，请推导。问题2：asvvt2202公式中各物理量的含义分别是什么？此公式在应用时有什么优点？知识网络0tvvat速度公式匀变速直线运动的规律02tvvv位移公式2012svtat速度-位移公式2202tvvas作业：请完成活页7-8页体验反思：第4课时匀变速直线运动的规律--------三个重要推论和初步运用学习目标1.学会建立物理运动模型，把实际物体的运动抽象为匀变速直线运动；2.掌握三个重要推论和初步运用重点：掌握匀变速直线运动的三个重要推论及其应用。难点：理解三个重要推论及学会其应用预习指导1.试着推导课辅11页中“规律概括”的前1、2、3条；填课辅11页“课前导学”的1、2条。预习自测1.在匀加速直线运动中，下列说法正确的是（）A．速度的增量总是与时间成正比B．位移总是和时间的平方成正比C．在连续相等的时间内，中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度D．加速度方向与速度方向相同2.做匀变速直线运动的物体（）A．在t秒内的位移决定于平均速度B．在相同的时间间隔内位移的增量是相同的C．在第1s内、第2s内、第3s内位移之比为1:3:5D．相邻相等时间内的位移之差为一恒量合作与探究：匀变速直线运动的三个重要推论（请尝试推导下列结论并分析其应用条件）1.在连续相等的时间T内的位移之差为一恒定值，即2saT（又称为匀变速直线运动的判别式）2.某段时间内中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，即022ttvvvv3.某段位移内中间位置的瞬时速度2sv与这段位移的初、末速度0v与tv的关系：22022tsvvv第4页针对训练：1.自由落体运动在任何两个相邻的1s内，210/gms，则位移增量为（）A．1mB．5mC．10mD．无法确定2.做匀加速直线运动的火车，车头通过路基旁某电线杆时的速度是v1，车尾通过该电线杆时的速度是v2，那么，火车中心位置经过此电线杆时的速度是_______.3.汽车进站关闭发动机做匀减速直线运动，当滑行x1=30m时，速度恰好减为初速度的一半，接着又滑行了t2=30s才停止，求汽车滑行的总时间t，关闭发动机时的速度v0和总位移x。4.如图所示，三块完全相同的木块固定在地板上，一初速度为v0的子弹水平射穿第三块木板后速度恰好为零，设子弹在运动过程中加速度大小不变，则子弹分别通过三块木板的时间之比为（）A、1:2:3B、1:(2-1):(3-2)C、1:3:5D、(3-2):(2-1):15.若上题中是将n块完全相同的砖块固定在地板上，子弹穿过最后一块砖后速度恰好为零，且在最后1s穿过3块砖，若子弹穿过砖的总时间为4s，则n为（）A、12B、24C、48D、405课时匀变速直线运动的规律--------初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律学习目标1.学会建模，把生活中实际物体的运动抽象为匀变速直线运动；2.学会推导、掌握并能简单应用初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律。重点：推导、掌握初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律难点：简单应用初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律预习指导阅读课辅11页“规律概括”中的第4点中的4个比例关系，并尝试对其进行推导。合作探究：初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律。设0t开始计时，以T为时间单位，试证明。①1T末、2T末、3T末······nT末的瞬时速度之比：123::::1:2:3::nvvvvn②1T内、2T内、3T内······nT内的位移之比：2222123::::1:2:3::nssssn③第1T内、第2T内、第3T内······第nT内的位移之比：ІІІІІІN::::1:3:5::(2N1)ssss④通过连续相同位移所用时间之比：123::::1:(21):(32)::(1)nttttnn课后练习：1.默写本章有关公式和规律；2.做匀减速直线运动的物体，经过4s后停止，若在第1s内的位移是14m，则最后1s内的位移为多少？3.完成活页作业9-10页。d第5页课堂讨论：问题一：一物体从斜面上某点由静止开始做匀加速直线运动，经过了3s后到达斜面底端，并在水平地面上做匀减速直线运动，又经过9s停止，则物体在斜面上的位移与水平面上的位移之比是（）A、1:1B、1:2C、1:3D3:1问题二：一列车由等长的车厢连接而成，车厢之间的间隙忽略不计。一人站在站台上与第一节车厢的最前端对齐，当列车由静止开始做匀加速直线运动时开始计时，测得第1节车厢通过他的时间为2s，求从第5节至第16节车厢通过他的时间为多少？问题三：一列火车在正常行驶时，司机发现前方铁轨上有一障碍物，于是采取紧急刹车。火车紧急刹车后经7s停止，设火车做匀减速直线运动，它在最后1s内的位移是2m，则火车在刹车过程中通过的位移和开始刹车时的速度各为多少？问题四：汽车刹车后做匀减速直线运动，经3.5s后停止运动，那么，开始刹车起连续3个1s内汽车通过的位移之比为多少？课后练习：1.默写本章有关公式和规律；2.做匀减速直线运动的物体，经过4s后停止，若在第1s内的位移是14m，则最后1s内的位移为多少？3.完成活页作业9-10页。