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2012年《中考纲要》分析与备考策略濉溪县刘桥中心学校谢保昌初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据之一，是学校生存和发展的基础。2012年中考备受学校、家长、社会的关注。化学学科作为中考的重要组成部分，如何在有限的时间内提高复习效率，提升化学学科成绩是每位老师共同关注的问题。下面谈一下粗浅体会。一、2012《中考纲要》解读2012《中考纲要》从考试的性质和目标，命题的指导思想，命题的基本思路和原则，考试内容和要求，考试形式及试卷结构等方面进行了说明。（1）考试的性质和目标（与2011年相同）①为毕业学业考试提供依据。②考查最基础的化学知识和技能。③考查学生分析和解决实际问题的能力。④引导学生认识化学的价值。（2）命题指导思想（与2011年相同）①有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。②有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。③有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。（3）命题的基本思路和原则（与2011年相同）基本思路：重视基础、关注探究、联系实际、促进发展。原则：①根据化学课程标准确定考查内容与要求。②遵循新课程理念设计试题。（4）考试内容和要求（与2011年相比略有变化）考查知识与技能的要求有5处变化（2011、2012变化情况对比）考试内容2011年考试要求2012年考试要求变化情况配制一定质量分数的溶液B*B/B*提高金属的物理特征AB提高防止金属锈蚀的简单方法BC提高常见酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途CB降低燃料完全燃烧的重要性BA降低（5）考试形式及试卷结构（与2011年无变化）考试形式采取闭卷，笔答形式。试卷满分60分（与物理合卷，考试时间共120分）试卷结构：项目分值（2010年）分值（2011年）分值（2012年）考试内容分布身边的化学物质202020物质构成的奥秘121212物质的化学反应202020化学与社会发展888科学探究（渗透在上述内容中）181818考试要求A151515B303030C151515题型分布选择题（第1－10题）202020填空和简答题（第11－15343434二、知识模块考点与对应考题分析（1）物质构成的奥秘知识点对应考题分值考查次数考查频率分子性质07年第5题、12题第（2）小题，08年第8题，09年第6题，10年第6题，11年第8题，12年样卷第4题。07年（3分）08年（2分）09年(2分)10年2分11年（2分）12年（2分）6100%元素周期表07年第6题，08年第7题，09年第7题，10年第8题，11年第5题，12年第7题。07年（2分）08年（2分）09年（2分）10年（2分）11年（2分）12年（2分）6100%化学式的含义07年第5题，08年第3题，09年第3题，10年第3题，11年第4题，12年第2题。07年（2分）08年（2分）09年（2分）10年（2分）11年（2分）12年（2分）6100%化合价07年第11（2）题，08年第14（2）题，09年第13（1）题，10年第2题，11年第3题，12年无07年（1分）08年（1分）09年（1分）10年（2分）11年（2分）12年（0分）582%化学式的写法读法07年第11（2）题，08年第12（1）题，09年第11（3）14（2）题，10年第15（3）题，11年第11(4)12(3)题，12年11(4)题07年（1分）08年（1分）09年（2分）10年（1分）11年（2分）12年（1分）6100%物质的分类07年第7、11题，08年第9、11题，09年第5、11题、10年第4、8、11（1）（2）题，11年第2、4、11（1）题，12年6、11(1)题07年（5分）08年（4分）09年（4分）10年（6分）11年（5分）12年（3分）6100%（2）物质的化学变化知识点对应考题分值考查次数考查频率化学变化和性质07年第1、12（1）题，08年第1、5、11（2）题，09年第1题，10年第1、9题，11年第8、13（2）题，12年第1题。07年（3分）08年（5分）09年（2分）10年（4分）11年（3分）12年（2分）6100%化学反应类型07年无，08年第9、14（2）题，09年第13（2）题，10年第9题，11年第7题，12年第6题。07年（0分）08年（3分）09年（1分）10年（2分）11年（2分）12年（2分）582%质量守恒定律07年第7题，08年无，07年（2分）08年（0分）582%题）计算题（第16题）666试题难度分布7：2：1较容易题424242中等难度题121212较难题66609年第6题，10年第9题，11年第7题，12年第6题。09年（2分）10年（2分）11年（2分）12年（2分）化学方程式书写07年13（3）、14（1）、6题，08年第12（2）、13（1）（2）、15（1）题，09年第12（2）（4）、13（2）、15（1）、16题，10年第11（4）、12（3）、13（2）、14（1）、16题，11年第13（2）、14（1）、15（1）题，12年第13（4）、14（2）、15（1）题。07年（7分）08年（8分）09年（9分）10年（9分）11年（6分）12年（6分）6100%化学方程式计算07年----12年16题66100%（3）身边的化学物质知识点对应考题分值考查次数考查频率空气、氧气、水07年第14、15题，08年4、14题，09年第11、15题，10年第12、15题，11年6、14题，12年第7题。07年（5分）08年（6分）09年(9分)、10年（4分）11年（4分）12年（4分）6100%碳及其氧化物07年第8、题，08年第4题，09年第5、9题，10年第8、12题，11年第6、8题，12年第5、12题。07年（2分）08年（2分）09年（7分）10年（7分）11年（4分）12年（7分）6100%金属及金属材料07年第11（1）题、12题第（1）（3）小题，08年第11、13、15题，09年第11（1）、12、13题，10年第11、15题，11年11（1）、15题，12年第11（1）、15题。07年（3分）08年（24分）09年（10分）10年（11分）11年（8分）12年（8分）6100%溶液07年第10、11（2）、12（4）、16题，08年第10、16题，09年第10、16题，10年第10、16题，11年第10题，12年第10、16题。07年（10分）08年（8分）09年（8分）10年（8分）11年（8分）12年（8分）6100%酸、碱、盐07年第4、9题，08年第6、12题，09年第8、12题，10年第16题，11年第9、13题，12年第11、16题。07年（4分）08年（8分）09年（9分）10年（6分）11年（9分）12年（8分）6100%（4）化学与生活知识点对应考题分值考查次数考查频率营养素07年第2题，08年第2题，09年第2题，10年第2题，11年第2题，12年第3题。07年（2分）08年（2分）09年（2分）10年（2分）11年（2分）12年（2分）6100%(5)科学探究知识点对应考题分值考查次数考查频率实验操作07年第8题，08年第4题，09年第4题，10年第5题，11年第6题，12年第5题。07年（2分）08年（2分）09年（2分）10年（2分）11年（2分）12年（2分）6100%空气中氧气含量的测定延伸探究07年第14题、08年14题07年（7分）08年（9分）233%催化剂的延伸探究07年15题、12年14题07年（9+4分）12年（7分）233%金属化学性质的延伸探究08年15题11年15题、12年15题08年（7+4分）11年（7+4分）12年（7+4分）350%氧气助燃性的延伸探究09年15题09年（7+4分）117%二氧化碳、一氧化碳的性质09年第14题09年（9分）117%物质加热的延伸探究10年14题10年（7分）117%铁锈蚀实验的延伸探究10年15题10年（7+4分）117%物质燃烧火焰的延伸探究11年14题11年（7分）117%三、中考化学命题特点和趋势近几年中考化学命题的特点：（1）指导思想明确，试题水平较稳定，实现稳中求实。（2）严格依据课程标准、中考纲要的基本要求。（3）重点体现双基要求。（4）加强理论联系实际，重视知识的应用和能力的考查。（5）题量适中，试题有较大的覆盖面。（6）题型基本稳定，逐步变化。（7）编排由易到难，形成梯度。（8）重视实验基础知识和操作技能的考查。（9）逐步加强对研究性学习的课题考查。2012年中考化学命题趋势预测：（1）紧扣纲要、稳中求变2012年中考化学命题将会继续追求“稳中求变，变中求新”的思路。“稳”主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等方面。重要的知识点还会重点考查。考查的方式仍然是以基础知识为载体，考查在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。试题的情境仍然是经常接触的社会实际和生活实际，体现理论联系实际的教育精神。“变”主要体现在继续转变靠死记硬背就能得高分的局面，考查能力的力度将加强，题目的灵活性将会体现的更加充分。用现在的“灵活”代替以前的难，从而使“死记硬背”的方法失灵。“新”主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新。（2）贴近生活，关注热点2012年中考命题将会充分利用各种新颖的资料为试题素材，体现化学与社会、生产、生活等方面的联系，体现化学学科应用价值和学科特点，为学生从化学的视角去观察周围世界、从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值提供机会，培养学生关心自然、关注社会的情感和态度提高学生的学习兴趣。（3）持续发展、关注情感2012年中考命题将会继续关注学生情感发展的年龄特征和心理特点，所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，使解题过程不在是一种被动的、被评判的过程，而是一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程。体现教育价值的试题将会增加，这些试题不但考查学生的化学基础知识，还要使学生通过考试更加关注健康、环境、能源、安全（食品安全、生产安全、交通安全）等在人类可持续发展中所遇到的热点问题，体现化学对社会可持续发展的贡献和化学教育的人文价值。（4）强化探究，体现课改新课程改革的重点是要转变学生的学习方式，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。探究性试题越来越受到教师和学生的重视，成为中考试题的一大亮点。探究性试题不仅对课程改革具有强大的推动作用，而且是新课程理念在考试评价中的具体体现。这些题型或以所给材料考查学生对信息的加工能力，或以过程和结论的开放考查学生的发散思维能力，或以化学问题考查学生的科学探究能力，让学生在解决实际问题的背景中培养创新精神和实践能力。四、中考复习策略1、复习模式初中化学复习一般分三个阶段复习：第一阶段按单元复习。目的在于夯实基础，扫清盲点，单元知识系统化，考点与考题具体化。扫清盲点要深入研究考纲，对考纲所列考点进行全面反刍，对所列考点考试要求要分清层次区别对待，使学生节节清、章章清。单元知识系统化要把握三点（考点、重点、热点）进行知识梳理，归纳总结，形成网络。考点与考题具体化要把考点落实到具体的考题中，研究考题的呈现形式，考题进行归类，做到精讲精练。课的结构：目标点、情景点、知识点、达标点、拓展点、提升点。（课例见投影）第二阶段分块复习。即分为：物质构成的奥秘、物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展、科学探究五个板块复习，目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，增强知识结构化、网络化的程度，提高学生的能力水平。2011版《义务教育化学课程标准》对化学基本概念原理的学习要求是认识化学物质具有多样性，认识物质是由微粒构成的，用元素的观点看物质及其变化，用转化的观点看物质之间的关系，用定量的观点和能量的观点初步认识化学变化，认识化学与社会发展是相互作用和影响的等。在初中化学课程中重视学