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传统化学实验存在的主要问题与化学实验教学改革的发展趋势化学二班马佳慧申琳璠宗思琪传统化学实验存在的主要问题•偏重学术化•偏重强调操作技能训练•脱离生活社会实际•重结果,轻过程•实验内容探究性不强•绿色化,环保性重视不够化学实验教学改革的发展趋势•化学课程的改革必然带动化学实验的改革，而且实验改革历来是化学教育教学改革的热点。化学实验改革的成效直接影响化学教育教学的质量和水平。按照新的化学课程观念，化学实验教学的改革已经呈现出如下发展趋势。•全面体现“以实验为基础”的化学教学关•化学实验内容改革•化学实验设计改革•化学实验陈述方式改革全面体现“以实验为基础”的化学教学观如何理解以实验为基础？实验探究活动实际上就是“做实验”，将实验作为一种教学活动，是以实验为基础的“实验”的基本含义。实验方法论是关于实验方法在科学认识中产生、形成和发展的理论，对于所有实验活动都具有指导作用。实验事实是指化学实验主体通过实验对物质及其变化的外部特征和外部联系所作出的正确反应。实验史实是利用化学历史中的经典事例为学生学习化学提供学习情景素材，能够激发学生的探究欲望，使实验探究活动顺利开展。化学实验内容改革化学实验内容的选择要服从和服务于化学教学的目标和目的。随着化学教学改革的不断深入，实验内容的选择更加突出生活化，趣味化和社会化。化学实验生活化让学生做的化学实验要紧密联系学生的生活实际，并能使学生在知道和理解化学知识的基础上，通过化学实验来解释和解决日常生活中的问题。1选取生活中常见的物品做实验药品如：白糖——“蔗糖的脱水”食醋——“测量食醋中乙酸的含量”食盐——“粗盐提纯”2选取生活中的化学现象为实验内容如：“净化水常用的方法”、“设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素”等。化学实验趣味化化学实验趣味化可以激发学生学习化学的兴趣和动机。案例：【白纸上面变黑字】•取一张白纸，用稀硫酸在白纸上写“化学”两字，因为稀硫酸是无色透明的液体，所以白纸上几乎看不出字迹来，但是将白纸晒干以后，白纸上面就变出，“化学”黑字来。请问，这是什么道理？•答案当稀硫酸在白纸上晒干后，由于水分的减少，使稀硫酸变成浓硫酸，浓硫酸有个特性，就是可以使有机物质碳化。白纸的主要成分是由纤维素（有机物）组成的，浓硫酸使白纸脱水碳化，使写字的地方变成焦黑，原来写的“化学”两字就变了出来。趣味实验所用的药品往往都有一定的危险性，在药品的用量及实验场地的选择上要十分注意，消除安全隐患。化学实验社会化•化学学科具有“两重性”，在推动科技发展的同时也会给人们带来不利影响。如环境问题。因此，学生在学习化学过程中应选择与化学有关的社会问题作为实验内容。在学习过程中同时树立一种社会责任感。•相关实验•“酸雨形成的模拟实验”“污水净化实验”“土壤酸碱性的测定”“空气污染指数的测定”等。化学实验设计改革•化学实验在设计上也应该体现新的理念，主要表现在探究化、绿色化和微型化三个方面。探究化•设计适合学生特点的额探究性实验，对引导学生进行愉快的科学探究活动，发展他们的科学探究能力，全面提升学生的科学素养，具有重要意义。•例如：“金属和合金”单元•为什么要研究金属→身边的金属有何共同特征→金属单质是如何得到的→用金属单质做材料有何局限→哪些方式能改变金属的性能→目前有哪些重要的合金绿色化•绿色化学的理念是在化学反应过程及化工生产中，不再使用有毒有害物质，不再产生废物，它是一门在源头上阻止污染的化学。是化学化工生产所追求的的理想目标，是社会对化学科学发展的新要求。要把绿色化学的思想落实还需要走很长的路。因此要在中学化学教学中渗透绿色化学教育，使学生从小树立保护人类赖以生存环境的理想，实现人类的可持续性发展。案例——从源头控制废物的产生与排放•首先就要减少药品的用量。•比如将液体药品的浓度在不影响实验现象与结论的前提下尽量降低一些。比如做AgNO3溶液与HCl溶液反应的实验中用1mol/L的药品与用0.1mol/L的药品其实验现象无任何差异。而药品的用量已减少了90%。苯酚有剧毒，做苯酚与溴反应时用1mol/L的苯酚与溴水反应其实验效果同用0.01mol/L的苯酚进行实验无多大差别。苯酚的用量以减少了近千倍。•其次使用小型号的化学实验仪器对减少实验废弃物的排放量同样十分重要。•学生实验中尽量用小型号的实验仪器有利节约药品。学生在刚开始做实验时大都有贪图取用大剂量药品的习惯。使用小型号的实验仪器帮助学生纠正这一贪多的毛病很有效。微型化•微型化实验的特点•节省药品，降低成本•安全性高，污染小•节省时间，提高效率•趣味性增强•提高教学效果现代化酸度计分光光度计红外光谱仪电子天平化学实验陈述方式改革•实验引入人性化•要求在叙述实验内容前创设人性化的实验情景，以学生在学习、生活、社会中已有的知识、经验问题、化学史实等为情景导入试验。•如介绍二氧化碳时，作如下陈述：二氧化碳时造成温室效应的主角，而我们自己也是二氧化碳的“发生器”，那我们每个人每天大约能够产生多少二氧化碳呢？大家可以通过实验探究找出答案。•称谓人性化•中学生正处于性情发展的敏感时期，自尊心强，应在实验内容叙述时尊重学生的人格，运用能够让学生产生亲切感的词语，使学生在良好的情绪下积极主动地进行化学实验。