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12015级高一年级第二次月考语文试题2015年12月3日9：00—11：30本试题分第Ⅰ卷（阅读题共72分）和第Ⅱ卷（表达题共78分）两部分。满分150分，考试时间150分钟，请将答案直接写在答题卷上，写在试卷上无效。第Ⅰ卷阅读题（共72分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l一3题。城、郭为筑在城市四周用作防御的城墙，一般里面的称城，外面的称郭，往往又引申为城、郭里面的城市区域。商和西周的初期，都城只有一个城(即一个城墙)或壕沟，并无“城”与“郭”的区别。周公营建成周，开创了“小城”和”大郭”连接的布局。但是，西周时诸侯国因属周天子的下属，都不能采用成周王都的规格，直到春秋时代，随着周天子权力衰微和诸侯国力量的膨胀，一些中原诸侯国开始采用这种布局。战国时期，这种布局逐渐得到推行，除了楚都郢始终只有一个城，其他各国的都城差不多都采用了既有“城”又有“郭”的布局。在春秋战国的都城中，“城”(又称宫城)面积较小，“郭”面积较大，因此，“郭”又称为“大城”。许多都城是大小两城相依，大部分城位于郭西南侧，占其一隅，例如齐国临淄即是这样。也有部分都城是两城并列，例如燕下都。二者的居住对象与职能也泾渭分明。城是国君、贵族和大臣的居住和办公之地，郭则是一般居民区，工商业区和墓葬区也在此。所谓“筑城以卫君，造郭以守民”，概括了城与郭的不同作用。春秋战国时，吴国都城阖闾城和鲁国都城曲阜城是采用城中套城的方式建筑的，城造在郭的中心，郭完全包围着城。这种形式在当时尚不普遍，但它更能保障统治者的安全，逐渐为各国所仿效。汉以后，城与郭分开的形式被淘汰，只有郭包城这种形式了。秦汉至隋唐是中国都城布局趋于成熟定型的时期。至隋唐时期，后世都城布局的基本形式皆已形成。宫城是皇帝起居饮食、发号施令的地方。早期都城内的宫殿，数量较多，占地面积较广，布局不紧凑。西汉长安城内，分布着未央宫、长乐宫、建章宫、桂宫等几大宫殿群。这些宫殿以及中央衙署往往与居民区交错分布，或为居民区所包围。自三国曹魏邺城开始，宫殿结构趋于紧凑，宫殿在都城中的位置也由汉代的正中偏南演变为集中分布在都城的北侧，形成单一的宫城，中央衙署集中在宫城的前面，居民住宅则安排在都城的南部。这样的布局分区明确，既有利于保障君王与中央衙署的安全，也在君王、臣僚、百姓之间划出了森严的界线。隋代长安城在中央衙署外又筑了一城，这就是皇城。它从东、南、西三面环卫着宫城。从此，一般的都城就有了宫城、皇城、外郭城三道城墙和三个严格区分的区域。摘编自《中国古代都城》1．下列对“城”“郭”的有关表述，不正确的一项是（）A.城、郭本来是指筑在城市四周用作防御的城墙，一般是城在内郭在外，也可引申为城、郭里面的城市区域。B．城、郭的出现始于周公营建成周之时，最初只有周朝都城才能有这样的格局，诸侯国是不能有这样的格局的。C.城、郭的布局在不同时代是不一样的，春秋战国时，城在郭的一角或两者并列，汉代以后，就只有郭包城2这种形式了。D．城、郭居住对象与职能也有不同。城是国君、贵族大臣的居住和办公之地，郭是一般居民区，工商业和墓葬区也在此。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）A．战国时期，各诸侯国的都城大都采用了既有“城”又有“郭”的布局，只有楚国都成郢是一个例外。B.我国后世都城布局的基本形式是在隋唐时形成的，秦汉至隋唐，我国都城的布局处在一个逐渐发展成熟的过程中。C.西汉时期，都城内的宫殿，数量较多，占地面积广，布局不紧凑，宫殿以及中央衙署往往与居民区交错分布。D.自三国曹魏邺城开始，宫殿结构趋于紧凑，宫城之外又有皇城，都城就有了宫城、皇城、外郭城三道城墙和三个严格区分的区域。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.历代都城，城和郭布局的变化是由当时的社会政治经济情况决定的，如周天子权力衰微，诸侯国就采用天子的规格。B.郭包城的形式是逐渐形成的，它的作用是能更好地保障统治者的安全，所以后来就取代了其它形式而单独存在。C.城和郭的布局在不同时代是不一样的，但它的居住对象与职能并不随着时代的变化而变化，是比较固定的。D.城和郭布局的不断变化，反映出统治者越来越重视君王和中央的安全，也使不同身份地位的人之间界限日趋分明。二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。熊概，字元节，丰城人。幼孤．．，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士，授御史。十六年擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居官，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。洪熙．．元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚。南畿、浙江设巡抚自此始。浙西豪持郡邑短长为不法。海盐民．．．平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军乃闻于朝帝悦谕户部勿以专擅罪概。概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年3十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。（节选自《明史·列传第四十七》）4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：(3分)A．概以便宜发诸府/赎罪米四万二千余石赡军/乃闻于朝/帝悦/谕户部勿以专擅罪概B．概以便宜/发诸府赎罪米四万二千余石赡军/乃闻于朝/帝悦/谕户部/勿以专擅罪概C．概以便宜/发诸府赎罪米四万二千余/石赡军乃闻于朝/帝悦/谕户部勿以专擅罪概D．概以便宜/发诸府赎罪米四万二千余/石赡军乃闻于朝/帝悦谕户部/勿以专擅罪概。5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“幼孤，随母适胡氏”，古人有“鳏寡孤独”之说，其中，“鳏”指无妻或丧偶，“寡”指女子丧夫，“孤”指幼年丧父，“独”指老而无子。B．“洪熙．．元年”中，“洪熙．．”是指明仁宗年号。年号始于汉武帝，此后皇帝即位都要改元，并以年号纪年，如“庆历四年”“元和十年”均是如此。C．“海盐民．”中，“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有布衣、黔首、黎民、生民、庶民和足下等。D．由于受时代的限制，古人对四方异族的了解有限，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族，对南方各族常称”百越”或”越族”。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．熊概预料事情准确。布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定不来，最后结果也印证了他的判断。B．熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份参与巡视南畿、浙江，巡视后宣宗晋升他做了大理寺卿。C．熊概执法不畏强暴。浙西豪强肆意作恶，前官岳福懦弱无为，而他不仅捕杀了遇赦的平康，还抓捕了几十个豪强恶徒。D．熊概为官为民请命。朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止行动。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）吾等居官，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。(5分)（2）帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。(5分)(二)古代诗歌阅读。(11分)阅读下面这首宋诗，完成8—9题。野泊对月有感①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。注：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。48.诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要赏析。（5分）9.诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。（6分）(三)名篇名句默写（8分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“，”表达了对朋友遭遇的深刻忧虑和向远方朋友遥寄的思念之情。（2）杜甫在《春望》中“，”两句写战火连绵不断、消息隔绝、久盼音讯不至的迫切心情。（3）《氓》中“，”两句运用比兴手法，生动地展示出女主人随岁月流逝而容颜老去的形象。（4）屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。三、实用类文本阅读12.阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)朱德群，饮誉世界的绘画大师苍鹘3月26日，朱德群在巴黎逝世。朱德群贵为法兰西艺术院的第一位华裔院士，其画作注入了浓郁的西方抽象审美理念，以及淡雅的东方古典色彩，其间那隐隐约约、清清浅浅的乡愁，是他留给这个世界耀眼的谢幕词。朱德群出生在江苏萧县。萧县是中国著名的书画之乡，“扬州八怪”之一的黄慎曾经寄居于此，为这里留下了“尚艺”之风。朱德群的祖父、父亲世代行医，知书达理，喜爱丹青。父亲闲暇之余，常作画自娱，他也时常随父画画，临习草书。家里收藏的书画作品，也成了他的艺术启蒙教材。朱德群5岁就和两个哥哥一起在私塾里学习《三字经》、《千字文》和唐诗，识字习帖。他临摹了欧颜柳赵各体楷书，私底里他还练习草书。初中毕业后，朱德群考上杭州艺专。杭州艺专讲究中西兼修的学风，开阔了朱德群的思维和视野。2008年，88岁的朱德群被记者问及为何对母校杭州艺专念念不忘时，他说：“杭州艺专的教授非常好，鼓励学生向前。那里教学严格，办学方法、路线与欧洲相接。当时学校的图书馆可以见到几乎所有的巴黎艺术杂志，学生们都晓得巴黎绘画、画派等的转变，这样到巴黎学习就不存在衔接问题。”杭州艺专的学习氛围很浓，人人都是“画疯子”。入学次年，才气过人、目空一切的吴大羽给朱德群所在的班级讲授素描，他对学生不遗余力地鼓励。朱德群执着勤勉，每天都去西湖边写生，风雨不误，哪天朱德群没有画拿来给他点评，吴大羽便会“神色顿显失望”。一次，他察觉朱德群的习作有取巧趋势，便当头棒喝道：“作画要老实，不要卖弄小聪明，不要出风头。”他的老友、著名法籍华裔艺术家熊秉明提起他时，曾说：“我看德群写字，写完一张几十、几百字的书法，只要发现有一笔败笔他就毁掉。他就是这么个顽固追求完美的人。”60年代中期，朱德群产生了与前辈大师对话的愿望。他博采众长，特意跑到台北故宫的珍宝库，去看北宋画家范宽的《溪山行旅图》。回到巴黎后，他就画出了与范宽对话的抽象巨幅《源》。接着，他又创作了一幅与北宋画家郭熙《早春图》对话的抽象作品《早春》。凭借抒情而充满诗意的抽象绘画，朱德群被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的凝练，融会得最为成功的画家”。他的作品采用油画的表现形式，却深得中国艺术之精髓，画中透出了水墨画的痕迹。5因此，深受法国画坛的敬重。英国牛津大学教授苏利文，曾问过朱德群创作时的感觉，朱德群答道：“看画和绘画，觉得在聆听宇宙的天籁。”这个“宇宙天籁”是什么？朱德群在院士加冕的演说中说：“我是一个汉家子弟，可我一直在追求将西方的传统色彩与西方抽象画中的自由形态，用中国的阴阳和合的精神键组合成新的画种。”但凡进入上海大剧院的人，第一眼所见的，必是进门的巨幅绘画《复兴的气韵》。这是朱德群毕生最大的一幅作品，也是他艺术生涯中的一幅抽象画代表之作。画作色彩瑰丽，气势宏伟，内涵丰富，充满艺术想象力，其千变万化的层次如同音乐般流动，象征着艺术的多元，更表达了一种复兴的理念。无论是他的写实画还是抽象画，东西方评论家都众口一词：朱德群是用油画画出了中国水墨画精神的大师，他用浓郁泼辣的色块轰入画的深层，追求深远的宇宙空间感和无限激情的笔墨之韵。（选自《羊城晚报》2014年4月1日）【相关链接】①朱德群（192