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课堂实录脚本（二）课题名称写好含有“重横”“重竖”的字脚本类型课堂教学教学目标通过案例学习，了解独体字中含有“重横”“重竖”这类字的书写规律，并掌握书写方法，写好独体字。相关材料ppt课件、背景音乐、习字册脚本撰写人：陈静视频时长（分钟）：15片源性质：现有新拍√重新编辑教师活动学生活动拍摄重点一、揭示主题：小朋友们，今天我们继续练习写独体字，这节课我们来写好这样的两类字（出示主题）一起来读一读——二、引导发现规律，写好含有“重横”的字。1、什么叫“重横”呢？先来观察一组字（ppt出示一组字：二三丰生）发现有什么共同点？2、对，像这样，在一个独体字中，如果有两个或两个以上的横画，这些横就叫做“重横”。3、虽然都是横画，但它在同一个字中写法都一样吗？瞧，神奇棒和甜甜圈来了，借助它们，你观察一下，横画有什么不同？（ppt出示：三，神奇棒演示）4、教师总结：横画虽重复，各个不一样。（ppt出示小儿歌：上横短来下横长，上横略斜下横平）5、教师范写。6、你们也来写一个吧。学齐读主题——《含有“重横”和“重竖”的字》生讨论：都有好几个横画；横画比较多学生观察同桌讨论学生发表看法：第一横和第二横略短；第三横稍长；第一二横略斜，第三横比较平学生看老师范写学生练写教师出示主题学生齐读主题ppt学生发言教师讲授Ppt学生观察、讨论学生发言Ppt教师范写学生练写7、反馈8、按照小儿歌中提示的规律，你来写好“丰生”这两个字吧。9、展示写得好的字。二、引导发现规律，写好含有“重竖”的字。1、由刚才的观察，那下面这一组字一定难不倒你。你发现有什么相同点？（ppt出示：共黄同竹）2、对，像这样，在一个字中，如果有两个或两个以上的竖画，这些竖就叫做“重竖”。3、神奇棒和甜甜圈又来了，这次借助它们，你发现，同一个字中的竖画都一样吗？有什么不同？3、（ppt）教师总结：观察真仔细。重竖就像俩兄弟，弟弟在左个子矮，哥哥在右个子高。不过，有时头长，有时脚长（手指ppt）你发现了什么？4、太棒了，看老师来写。教师范写：共同5、看明白了吗？一起写一写。6、写好后，自己观察，写出变化了吗？把剩下的两个字也写一写。三、总结这节课我们练习写好含有“重横”和“重竖”的独体字，发现了这类字的规律，在以后的写字中，记得用到哦！点评学生写“丰、生”两个字学生观察学生发言：有好几笔竖画；竖画多。学生讨论学生发言：竖画一个长一个短；左边短右边长……学生观察生：共、黄的右竖是出头长，同、竹的两竖是脚长。学生观察学生练写。学生自查，练写学生点评学生写字展示写得好的字Ppt学生的发言学生讨论学生发言PptPpt学生发言教师范写学生练写学生练写教师总结点评：学生在学习写字之始，遇到最多的就是独体字。独体字虽然笔画少，但是指导起来并不亚于字形复杂的字，教师要善于寻找独体字中的规律，引导学生发现，才能以一反三。例如这一课的“重横”和“重竖”，虽说都是横画、都是竖画，但在同一个字中，他们之间确实有微妙的变化，如果不经指导，学生很难察觉，常看见会写成这样（ppt出示几个没有变化的重横重竖），这样的字看上去，笔画平直，缺少动感，线条单调，没有美感，经过指导后，就会灵动很多（再出示同一组字，横竖有细微变化）。因此这一课重点引导学生观察重横与重竖在同一个字中的区别，找到不同后，教师再巧妙点拨，给予书写规律，如“上横短来下横长，上横略斜下横平”，这是重横的规律；再如“重竖就像俩兄弟，弟弟在左个子矮，哥哥在右个子高；有时头长，有时脚长。”这是重竖的规律，掌握这些规律，以后无论遇到独体字还是合体字，都可以把这个小诀窍辐射到其它字中，让字写得富于变化，体现汉字的灵动美。其次，教师在引导观察的同时，用了一些辅助线段，比如“神奇棒”“甜甜圈”等，还有一些儿歌口诀，童趣的语言，增添了写字课的乐趣，让学生学得轻松，写得轻松。同时，本课采用了教师帮扶和自己观察练写的两种方法。教师先范写第一个字，引导学生留心关注规律，写好这个字。之后放手让学生自己观察，写好同规律的其它字，考察学生综合运用的能力。这样的方式也是写字教学中应该常用的方式。