搜索
1初三作文应考策略北京市恢复中考统一命题后，特别是义教课程改革以来，通州区和其他兄弟区县一样非常重视作文的应考准备，下面谈谈我们的几点做法。一、对历年试题进行分析（一）分析试题特点纵览北京市中考作文试题，符合大纲与课标的精神，反映了作文教学的现状，起到了教学导向的作用，适应学生的思维发展，有效地考查了写作能力。就题目而言都很亮丽，琅琅上口，充满力量；读来令人精神振奋，充满昂扬向上的情绪。有的还有强烈的语言气势，给人一种震撼力。特别没有在“愁”“苦”“淡”上做误导，唱响积极向上的主旋律，有社会责任感。年份题目要求2003年在辽阔的神州大地上，在平凡的学习过程中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。以“喝彩”为题目写一篇文章。1.思想内容积极向上；2.自选文体（诗歌除外），不少于600字；3.文中不得写出区（县）、学校的名称和师生的真实姓名。2004年需要我1．在横线上填入恰当的词语，使题目完整。2．写一篇不少于600字的文章。3．文中不能出现所在学校的校名和师生姓名。2005年开端是(事情的)开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。1．不限文体(诗歌除外)2．不少于600字。3．作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。2006年劳动劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……请结合自己的经历或感受，写一篇文章。1．将题目补充完整，以构成你的文章题目，并抄写在作文纸上。2．不限文体（诗歌除外）。3．不少于600字。2007年动力来自__________________1.将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。2.不限文体（诗歌除外）。3.不少于600字。4.作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。22008年向前，向前，向前！1.将题目抄写在作文纸上。2.不限文体（诗歌除外）。3.不少于600字。4.作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。具体而言，我们觉得有如下几个特点：1.稳定性——直接命题从形式看，形成了北京市作文考查的风格：题目+提示+要求，固守直接命题的阵地。没有跟风，也没有摆动，避开了偏、难、怪、异，不设障碍，不打埋伏，与整个语文卷协调一致，平易、温和。2003年喝彩2004年需要我2005年开端2006年劳动2007年动力来自2008年向前，向前，向前！6个题目，3个全命题，3个半命题。在材料作文、话题作文盛行的时段里，命题作文曾经很孤独，考虑教学实际，为了考查的效度，经过六年的坚守，终于迎来了命题作文的春天，我们的守候证明了对命题作文的认识程度，证明了对作文考查规律的认识程度，证明了对传统考试文化的认识程度。各省（省会）、直辖市中考作文命题形式统计2003年2004年2005年2006年2007年2008年材料作文457569话题作文2121191566命题作文9（6+3）13（6+7）18（8+10）22（13+9）25（14+11）29（16+13）其他形式看图作文1作文修改1看图作文，续写，拟副标题2读后感、续写4续写、给半命题内容2总计344244444144命题比率26．5%31%41%50%61%66%这种命题作文的稳定性，也算是秉承了恢复中考30年来的传统吧。1978年—1985年，就是直接命题，1986—1989年，稍有摆动，均是自拟题，除1993年是给材料外，其余年份主要是“提示+题目+要求”的模式。2.一致性中考作文命题与教材、与教学、与学生实际保持一致，不回避，不顶撞，不敌对。几年来北京市每届考生至少使用四套以上的教材，这给命题工作带来很大挑战，做到既兼容又公平实在是一大难题。各版本教材作文训练点3人教版实验教材作文目录七年级上册①这就是我②漫游语文世界③感受自然④探索月球奥秘⑤我爱我家⑥追寻人类起源七年级下册①成长的烦恼②黄河，母亲河③我也追“星”④戏曲大舞台⑤漫话探险⑥马的世界八年级上册①世界何时铸剑为犁②让世界充满爱③说不尽的桥④走上辩论台⑤莲文化的魅力⑥怎样搜集资料八年级下册①献给母亲的歌②寻觅春天的踪迹③科海泛舟④到民间采风去⑤古诗苑漫步⑥背起行囊走四方九年级上册①雨的诉说②微笑着面对生活③青春随想④好读书读好书⑤金钱，共同面对的话题⑥话说千古风流人物九年级下册①脚踏一方土②走进小说天地③关注我们的社区④乘着音乐的翅膀⑤我所了解的孔子和孟子⑥岁月如歌——我的初中生活人教版义教教材作文训练点第一册1.作文贵在创新2.写自己最熟悉最动情的东西3.说真话诉真情4.要多读多写5.要养成良好的写作习惯6.自由写作实践第二册1.严格选材，确定主旨2.理清思路，合理结构3.文从字顺，有条不紊4.学会记“实”5.善于写“虚”6.自由写作实践（办小报）第三册1.合理交待记叙的要素2.正确使用记叙的人称3.掌握常用的记叙方法4.学习写消息5.学习写通讯6.自由写作实践（范围：父母亲）7.自由写作实践（周围事物或环境的变迁）第四册1.恰当安排说明顺序2.正确使用说明的方法（上）3.正确使用说明方法（下）4.总结5.自传、小传及自荐6.自由写作实践？7.自由写作实践？第五册1.一事一议2.学会写提纲3.论点的提出4.论据的运用5.论证的展开6.自由写作实践（当前生活）7.自由写作实践（评论小说）第六册1.审题和立意2.构思和创新3.运用多种表达方式4.养成修改文章的习惯5.毕业赠言6.自由写作实践（虚构小说）7.自由写作实践（写诗及评论）京版教材作文训练点十三册1.观察生活，积累素材2.说写真话，表达真情3.记一件事，情节清楚4.记一次活动，有点有面5.写几件事，层次分明6.记一个情境，境中见情7.记叙语言要通顺十四册1.认真思考，理清思路2.展开想象，自主创新3.写景寓情，托物言志，贵在自然4.写自己言行心理，贵在真切5.写别人，叙事记言，形神兼备6.写几个人，精选细节，显示个性7.记叙语言要生动十五册1.学习名家，善于模仿2.积累语言，讲究文采3.一事一议4.用中心论点来统率5.用事实和道理来论证6.议论语言要严密7.说明事物要抓住特征十六册1.多读多写，大胆创新2.高尚人品，纯洁人品3.论证要令人信服4.运用论证方法5.反驳要击中要害6.说明事理要深入浅出十七册1.学写诗歌2.学写散文3.学写小小说4.学写文学小评论5.学写读后感十八册1.审题2.立意3.选材4.结构5.语言6.修改4苏教版教材作文训练点七年级上册1.有感而发2.说真话，抒真情3.从生活中找“米”4.观察和描写景物的特点5.修改文章专题训练——词语的修改6.想像七年级下册1.观察人物特点，写出人物个性2.记事写人线索清楚3.观察和描写事物特点4.抓住特点介绍动物5.写消息6.自由作文八年级上册1.写清楚一件事的起因、经过和结果2.写参观游览的文章3.记叙中结合抒情和议论4.自由作文八年级下册1.运用联想，丰富写作内容2.写简单的议论文3.写简单的说明文4.写人记事突出中心5.修改文章专题训练6.写简短的演讲稿九年级上册修改文章专题训练——结构的调整九年级下册修改文章专题训练——文章的综合修改开明版语文教材关于主题作文七年级上①感受母语美②感受亲情③写友情④描写动物七年级下①心灵放歌②想象乐园③师生情怀④追逐坚强⑤收获美丽⑥我想说的话都在心里面⑦订份学习计划督促自己进步八年级上①聚焦十四岁②国旗不朽③建筑的符号④呵护环境⑤品味求实⑥爸爸妈妈不在家的时候⑦共青团组织在向我们招手八年级下①微笑是一句世界语②思维的果实③十四岁的眼睛④水的呼唤——“居民不良用水习惯”的调查报告⑤在心底里种下信念这颗种子⑥出个金点子——写份建议书⑦浓缩自己的精力——写简历九年级上①岁月如歌，我们一起走过②对动物的“思念”——写科学知识说明性报告③挽住第二条“根”——写好内容提要④一滴水中可以见到太阳——选择议论角度⑤它的名字叫“时间”九年级下①感动是一种养分②快乐少年，快乐歌③永远的蒙娜丽莎④留住我写作的脚印3.有效性从历年成绩看，北京市作文成绩平稳，没有起伏跳跃。北京市中考作文成绩年份2003年2004年2005年2006年2007年2008年平均成绩？？51.151.7150.4351.49市、区历年作文成绩对照200320042005200620072008北京市51.151.7150.4351.49通州区（抽样）51.0951.0351.651.551.851.652008年通州区模拟与中考作文成绩比较一模二模区中考市中考平均分49.4449．6851．651．492008年通州区学校模拟成绩与中考成绩对照表一模二模中考区玉桥中学（城区）49．8450．5653.1251．6第一实验（农村）51．350．8651.8851．6（四）开放性《课标》关于写作的建议提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。北京市六年来作文试题都是直接命题作文，这与《课标》建议“提倡学生自主拟题，少写命题作文”是否有悖？我们先来弄清这个问题。1.“少写命题作文”是教学建议，评价建议中没有限制。2.评价中总要在一个公平的平台上，有一个相同的尺度。3.考试要尽可能排除一些干扰因素，“自主拟题”不是开放，而是放开。基于此，直接命题不影响谈开放的话题，与《课标》没有抵触。衡量一个题目开放度的标准不在作文形式，而要看是否“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”（二）明确考试方向1.明确了试题特点，就把握了考试走向2.熟悉考试说明，明确了考试目标二、利用全市模拟资源1.各区县模拟题是一种复习资源作文应考需要一种资源，各区模拟是最好的资源，它有针对性，代表着北京的作文教学现状。我们搜集整理好，采用不同形式，在第一时间内传送到教师手中。2007年各区县作文模拟试题昌平请围绕“交流”选材立意崇文影子大兴我________，因为我________房山请从“人际交往”、“忘记与铭记”、“辨证看待事物”中任选一个角度，自拟题目，怀柔关注________________围绕“积极进取”选材立意，自拟题目石景山从“梦想”、“毅力”、“成功”中，任选一个角度选材立意，自拟题目密云我拥有________平谷精彩________东城围绕“思源”选材立意门头沟________给我________6通州认识________我为对手喝彩延庆请围绕“我为奥运作贡献”选材立意，自拟题目西城“亲情、真诚、理解”角度立意微笑宣武享受快乐朝阳专心海淀和谐之美、享受创造丰台奉献的快乐顺义与________同行燕山质量2008年各区县作文模拟试题顺义我拥有，我快乐昌平搀扶朝阳在的日子里崇文1.桥2.传奇通州带来大兴给自己一缕的“光”东城帮助房山心中有盏红绿灯丰台来来来，大家一起来海淀在学习中成长怀柔责任门头沟心中的阳光（我心中的阳光）密云传递平谷成功需要石景山与同行西城我做到了宣武在追逐梦想的日子里延庆阳光总在风雨后2.各区县模拟题是一种心理依靠各区模拟一是体现了同行们对课标的解读，二是反映了各区的教学状况，互相都有参照性，启发性。三、发挥仿写课题的辐射作用1.课题引领作文仿写是李万峰老师的研究课题，已经搞了两轮实验，影响很大，推动了我区作文教学。许多老师跟着万峰老师做这个课题，学生作文已经达到了可喜的程度。2.仿写应变仿写不仅是作文训练的基本技能，也是应考的技巧之一。我们把操作性强的程序提炼出来，通过教研活动交给老师们，使它变成便捷有效的应考技巧。