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2008年北京市自考心理测量试卷一、单项选择题1.1960年修订的“斯坦福—比内量表”最大的改变在于（）A、采用智力层次模型划分和建构分测验B、正式引入了离差智商的概念C、编制了L型和M型复本D、首先采用了比率智商的概念2.某学生通过测试后，得到他的算术是三年级的水平，阅读是四年级的水平，那么该测验采用的常模解释是（）A、发展顺序量表B、智力年龄C、心理年龄D、年级当量3.测量一些特定的、限于某一范围内的能力和知识的测验为（）A、智力测验B、成就测验C、能力测验D、人格测验4.在人格和兴趣关系的研究上，曾界定出六种主要人格或兴趣类型的是（）A、霍兰德B、罗伊C、斯特朗D、里克特5.阿斯丁将效标分为两个层次，其中涉及理论描述水平的是（）A、观念效标B、效标测量C、层次效标D、理论效标6.流体智力与晶体智力理论的提出者是（）A、瑟斯顿B、吉尔福特C、卡特尔D、斯腾伯格7.根据测验材料的严谨程度不同，测验可分为（）A、文字测验与非文字测验B、个别测验与团体测验C、诊断性测验与预测性测验D、客观测验与投射测验8.在不同的时间给一组被试施测两个等值的测验，得到的测验分数的相关就是（）A、重测信度B、复本信度C、内部一致性信度D、重测复本信度9.常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是（）A、常模样本B、常模总体C、目标总体D、参照团体10.1916年出版的“斯坦福—比内量表”，首次使用了（）A、智力水平B、智力年龄C、智力商数（IQ）D、离差智商二、多项选择题1.在同质性信度中，适合于测验题目是二分法记分的估计方法是（）A克伦巴赫α系数（非二分法）BK—R20C肯德尔和谐系数DK—R212.成就测验的主要功能包括（）A、考察和报告学习成就B、筛选和安置C、诊断D、评估教育计划或教育质量3.在下列测验中，属于经验效标法编制的是（）A、MMPIB、CPI（加州心理量表）C、EPPS（爱德华个人偏好）D、EPQ4.以常模的性质分类，可将常模分为（）A、特定群体常模B、发展常模C、百分位常模D、标准分常模5.在斯坦福—比内量表第四版中，与卡特尔的智力观相对应的行为领域包括（）A、言语推理（晶体）B、数量推理（晶体）C、短时记忆D、抽象／视觉推理（流体智力）6.在下列各常模分数中，属于发展常模的是（）A、发展顺序量表B、智力年龄C、年级当量D、百分等级（百分位常模）7.按照信度定义，信度是指测验结果的（）A、可靠性B、有效性C、一致性D、稳定性8.在下列测验中，属于智力测验的是（）A斯坦福—比内测验B学业成就测验C格塞尔发展程序表D考夫曼儿童成套评估测验9.在心理测验实施过程中，对主试误差的控制可以采取下列几条（）A、严格遵从指导语B、控制应试技巧和练习效应的影响C、测验前不讲太多无关的话D、对特殊问题有心理准备10.作为第一个倡导心理测验的人，高尔顿在心理测验发展史上的贡献还包括（）A、提出“智力商数”的计算方法B、首次提出“心理测验”一词C、是使用评定量表和问卷法的先驱D、发展了分析个别差异资料的统计方法三、填空题1.取样就是从目标总体中选择有代表性的样本。一般有两类取样方法：（）抽样和（）抽样。Ｐ1342.Q分类或称()，是由斯蒂芬森1953年创立的。3.一个测验看起来好像是测量所要测的东西的程度称为（）。4.点二列相关适合于一类变量为二分称自变量，另一类变量为（）的成对变量的相关计算。5.选项就是问题的多种可能回答，常常包含一个正确答案，几个错误答案，错误的答案叫“(）”。6.测量的参照点可以分为两种，一是（），二是（）。7.在中国古代，“七巧板”是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为（）测量的工具。8.记分的一般程序包括三个步骤：即记录被试反应、（）、和计算最后得分。四、名词解释题：1.能力倾向测验2.记分标准化3.预测效度4.协调关系五、简答题：1.在用奇偶分半法计算信度时，分半的前提是什么？2.反应定势及其对测验结果的影响。3.测验题目的编排原则及编排方式。六、论述题：1.举例说明自评量表的编制方法。2.试述测验前准备工作的程序及其要素。2007年北京市自考心理测量试卷第一部分选择题一、单项选择题1．1890年在《心理》杂志上发表心理测验与测量一文的作者是（）A．高尔顿B．卡特尔C．比内D．冯特2．准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（）A．导出分数B．标准分数C．常模分数D．原始分数3．当目标总体很大时，我们可以按照一定规则对目标总体进行分组，再在组内随机抽样，这种抽样方式称为（）A．简单随机抽样B．系统抽样C．分组抽样D．分层抽样4．1960年推孟修订的斯坦福-比内量表的最大改变在于采用（）A．智力结构B．智力层次C．离差智商D．比率智商5．确定内容效度的主要方法是（）A．统计分析B．专家判断C．经验判断D．复本信度6．从逻辑上分析，同时效度和预测效度的主要差别是（）A．测验目的B．测验内容C．测验方法D．效标获得的时间7．正确对待心理测验的态度应该是（）A．万能B．无用C．绝对公平D．尚待完善8．卡特尔16人格因素测验（16PF）的编制方法是（）A．理论推演法B．经验效标法C．因素分析法D．序列系统法9．凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称之为（）A．Z分数B．标准九C．T分数D．标准十10．智力年龄、年级当量和发展顺序量表称之为（）A．发展常模分数B．百分位常模分数C．标准分数D．参照效标分数二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）11．科学心理测验产生的主要原因包括（）A．实际需要B．实验心理学的诞生C．高尔顿的工作D．统计学的发展12．所谓选择型题目是要求被试在有限的几个答案中选择正确的答案，如（）A．填充题B．是非题C．匹配题D．选择题13．常见的影响信度的因素主要包括（）A．样本特征B．测验的长度C．测验的难度D．测量的时间间隔14．确定项目鉴别力常用的方法有（）A．鉴别力指数B．项目-总分相关C．项目的通过率D．项目间的相关15．成就测验的功能主要包括（）A．考查学业成就B．筛选人才C．评估教学效果D．预测未来成就16．在下列信度类型中，受测量的时间间隔影响的有（）A．重测信度B．复本信度C．分半信度D．重测复本信度17．确定构思效度的测验内方法可以包括（）A．内容效度B．效标效度C．分半信度D．重测信度18．主试误差是由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差，其中包括（）A．主试的年龄、性别等外表特征B．实施时偏离规定程序C．应试技巧与练习D．反应定势19．在下列WAIS-RC的分测验中，属于言语分量表的是（）A．知识B．领悟C．算术D．数字广度20．能力倾向测验发展的原因除了来自实际的需要外，还包括（）A．智力测验的局限性B．成就测验的局限性C．因素分析技术的发展D．个体能力倾向的差异第二部分非选择题（共80分）三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）21．公元6世纪初，南朝人刘勰的著作《新学?专学》中提到了类似现代（）的思想。22．选择题我们都比较熟悉，它由两部分构成：即题干和（）。23．一般情况，最小样本为30～100个。要是全国性的常模，一般地要求有（）人为宜。24．阿斯丁把效标细分为两个层次，一是理论描述水平的（），二是操作定义水平的（）。25．常模分数构成的分布，就是通常所说的（），它是解释心理测验分数的基础。26．语句完成测验一般有两种形式：一种是（），另一种是（）。27．默瑞和摩根1935年编制的主题统觉测验的英文缩写为（）。28．Wechsler认为，智力是个体有目的地行动，理性地思考和有效地的总体能力。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）29．记分标准化30．反应定势31．百分位常模32．信度的操作定义33．项目特征曲线五、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）34．量表的四个水平及其特点。35．简述心理测验的性质。36．目标分析的种类及适用范围。六、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）37．试述成就测验与能力倾向测验、智力测验的区别。38．结合韦氏智力量表的结构、记分及应用，请对其优缺点进行简要评价。2006年北京市自考心理测量试卷一、单项选择1、凡是平均数为5，标准差为2的标准分数，一般我们都成为（）A、Z分数B、T分数C、标准九D、标准十2、罗伊认为，一个在温暖、和谐的家庭中成长的儿童择业时，往往是（）A、有目的交流取向B、利用资源取向C、以事取向D、以人向取3、明尼苏达多相人格调查表的编制方法为（）A、理论推演法B、经验效标法C、因素分析法D、序列系统法4、适用于非二分法记分的测验内部一致性信度估计法，一般使用（）A、斯皮尔曼—布朗公式B克伦巴赫α系数、C、D、肯德尔W系数5、流体智力-晶体智力理论的提出者是心理学家（）A、斯皮尔曼B、塞斯顿C、卡尔特D、吉尔福特6、在信度估计中，衡量测验内容所有题目间的一致性高低的信度为（）A、分半信度B、同质性信度C、复本信度D、评分者度7、在心理测验的发展史上，第一个倡导心理测验的心理学家是（）A、高尔顿B、卡尔特C、比内D、冯特8、如果某测验的效度系数为0.80，那么在实验中能够作出正确预测（）A、0.80B、0.20C、0.36D、0.649、为了确保项目最可能具有高的鉴别力，其平均P值应接近（）A、1.00B、0.50C、0.40D、0.0010、下列各类测题中，不属于提供型的是：（）A、论文题B、简答题C、填空题D、匹配题二、多选11、成就测验的功能主要包括（）A、考察和报告学习成就B、筛选和安置C、评估教育计划或教育质量D预测未来成就12、里克特1932年所设计的总加评定法并不适用于编制（）A、价值量表B、兴趣量表C、人格量表D、态度量表13、下列测验中，属于投射测验的是（）A、语义区分测验B、主题统觉测验C、语句完整测验D、显相焦虑表14、编制心理测验时，有些题目必须涉及社会敏感性问题，则应（）A、假设规范不一致B、指出该行为不多见C、用情绪化语句D、命题时，假设被试有这种行为15、鉴别力分析除了常用的鉴别力指树外，还应包括（）A、通过率分析B、项目-总分相关C、项目见相关D、诱答分析16、丹佛发育筛选测验（DDST）主要评估的行为领域包括（）A、个人-社会行为B、精细运作—适应行为C、大运动D、知觉水平17、按测验的要求可分为最高作为测验和典型行为测验，其中前者（）A、是认知性测验B、可测得被试的最高能力或水平C、有正确答案D、属于日常行为的代表性取样18、依据理论推演法编制的人格测验包括（）A、爱德华个人偏好量表B、16人格因素问卷C、明尼苏达多项人格调查表D显相焦虑量表19、在下列信度类型中，误差来源涉及内容取样的有（）A、重测信度B、分半信度C、复本信度D、重测信度20、对效度参照测验的分数解释可细分为多种方法，其中常用的为（）A、正确百分数B、掌握分数C、标准分数D、期望表三、填空题21、常态化使用IQ是评定对智力较低者打分（），对智力偏高者打分（），而对中等智力者打分（）。22、（）和（）只是百分数的两个变式，其含义相似。23、Q分类或称（）是由斯蒂芬森（W·Stehenson）1953年创立的。24、心理测验的（）是指编制的测验是什么测验，即测什么样的心理变量或（）。25、题目的来源可分为三个方面，即已出版的标准测验、（）和（）。26、美国心理学学会（APA）1974年制订的“教育和心理测验标准”中将效度分为三大类：（）、（）和（）。27、1960年修订的斯坦福-比内量表正式引入了（）的概念。28、维特金及其同事为了区分“场独立”和“场依存”的被试，他们共设计了三个测验，即身体调节测验、（）和（）。四、名词解释29、反向定势30、信度的操作定义31、成就测验32、自陈量表33、项目特征曲线五、简答题34、简述构思效度的评估方法。35、简述能力倾向测验与智力测验的关系。36、简述测题的编排原则与编排方式。37、简述团体智商测验与个体智商测验的差异。六、论述题38、试述信