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第一课、人体的内分泌系统内容：人体的内分泌系统目标：知识与技能：了解激素和内分泌腺。了解甲状腺素、生长激素的作用。过程与方法：使学生学会用比较的方法学习概念。使学生学会用列表的方式概括物质的性质和功能。情感与态度：通过对激素调节作用的学习，激发学生的学习兴趣。重点：激素的调节作用。难点：激素的概念。过程：一、结合热点，引入新课现在市场上各种各样的保健品、营养品很多，但同学们的家长在给你们购买保健品、营养品时都十分慎重，有些同学的家长还经常关照你不要随便购买服用。家长到底在担心什么呢？这是一个热门问题，因此大多数学生都会说：激素。从我们同学家长的担心程度上我们可以推测出，激素能对我们人体的生长发育起十分重要的作用。事实上，除神经系统外，激素对我们人的新陈代谢、生长发育、生殖等多种生理活动都起着重要的调节作用。那么，激素是怎样一种物质呢？请大家阅读“激素和内分泌腺”这一部分内容。二、复习比较，理解概念教师提示：1、你要解决的问题有：（1）激素从哪里来？（2）激素在体内通过什么途径扩散？（3）激素的量多吗？（4）激素起什么作用？（5）人体有哪些主要的内分泌腺？他们组成了人体的什么系统？2、阅读课文，回答问题。阅读时，请对照前面学过的消化液和消化腺进行比较，看看激素与它们有何相似点与不同点，重点要注意不同点。并把这些不同点记录下来。学生自学结束后，回答上述问题。教师作列表小结和补充。各种内分泌腺（如：垂体、甲状腺、胰岛、性腺）组成了内分泌系统。下面我们将以甲状腺和垂体为例来学习人的内分泌系统是如何调节人的生理活动和生长发育的。三、自学列表，解决重点请同学们自学“甲状腺激素”和“垂体”两部分内容。就甲状腺和垂体及它们分泌的激素在生长位置、激素的作用、激素分泌异常等情况作列表分析。学生自学并按以上要求列表。教师巡视指导。四、成果展示，补充小结教师选择比较完善的表格进行展示，并根据实际情况对表格作补充。板书设计：人体的内分泌系统一、内分泌腺1、体液调节：化学物质通过体液的运输而对人体生理活动进行的调节，叫做体液调节。2、人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺。二、激素：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊调节作用的化学物质。1、生长激素2、甲状腺激素作业：复习本节课的内容。语言：内分泌、激素。人体的内分泌系统内容：人体的内分泌系统目标：知识与技能：使学生了解甲状腺素、生长激素的作用。过程与方法：使学生学会用比较的方法学习概念。使学生学会用列表的方式概括物质的性质和功能。情感与态度：通过对激素调节作用的学习，激发学生的学习兴趣。重点：激素的调节作用。难点：激素的概念。过程：一、复习提问：1、人体主要的内分泌腺有哪些？2、激素有什么作用？3、你知道哪些激素？方法：指名回答，集体订正。二、甲状腺激素：通过甲状腺激素分泌异常的临床症状归纳出甲状腺激素的主要生理功能。结合甲状腺激素分泌异常患者的照片、挂图或录像材料，在师生共同讨论的基础上，归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多所引起的主要症状：1、新陈代谢过于旺盛，特别是体内物质分解过快，患者食量虽很大，却身体消瘦。2、患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、脾气很大、难以入眠、呼吸和心跳加快。多数还可表现眼球突出的特征。甲状腺功能不足，激素分泌过少，在成年人患者主要症状：（1）新陈代谢缓慢，体态臃肿（水肿）、心跳减慢、怕冷、皮肤干燥粗糙等。（2）性情淡漠，甚至智力减退。幼儿时期甲状腺分泌不足，就会引起呆小症。其主要表现是：身材矮小、智力低下、语言不清、面容丑陋、鼻宽舌大、生殖器官发育受阻滞等。经过学生讨论，概括出正确结论，甲状腺激素的主要生理功能是：（1）促进新陈代谢，特别是有机物的分解。（2）促进生长发育。（3）提高神经系统的兴奋性。在内陆地区，由于土壤、饮水和食物中缺碘，而碘又是合成甲状腺激素的重要原料，以致体内甲状腺激素合成受阻，引起地方性甲状腺肿（俗称大脖子病），结合照片或录像讲述其主要症状：脖子肿大、影响呼吸，劳动时出现心跳气短等，病人的新陈代谢和神经系统表现正常。据调查表明，在缺碘地区呆小症患者也比其他地区要多，请学生分析讨论其中原因。借此不仅巩固了甲状腺激素生理功能的知识，也培养学生知识迁移、分析、综合等能力。讨论：（1）为什么要打击贩卖“私盐”的盐贩子？我国大部分地区是缺碘的环境，政府推广加碘盐，在防治地方性甲状腺肿及呆小症方面取得了很大成效，而“私盐”往往是不加碘的，这对病区人民的危害是很大的。（2）经常食用海带等海产品有什么好处？海带含有大量碘，可预防地方性甲状腺肿和呆小症。三、胰岛素：课前可进行一些调查，哪位同学的亲属中有糖尿病患者，如果有，可让他向同学介绍糖尿病的主要症状及如何治疗的简单常识。糖尿病人的主要症状可概括为“三多一少”，食量大、老口渴而大量饮水、尿量大增，而且尿中带有大量葡萄糖。所谓一少是指体重大量减少。重病患者每天都要注射胰岛素才能正常生活。讨论：胰岛素的主要生理功能是什么？学生讨论后，教师小结。胰岛素的主要生理功能是调节糖代谢，它能降低血糖。糖尿病人是由于胰岛素分泌不足引起的，所以严重的糖尿病人每天都要注射胰岛素制剂。小结：甲状腺激素和胰岛素的生理功能。板书设计：人体的内分泌系统甲状腺激素：（1）甲状腺功能亢进，激素分泌过多。（3）呆小症。（2）甲状腺功能不足，激素分泌过少。（4）地方性甲状腺肿。甲状腺激素的主要生理功能：（1）促进新陈代谢。（2）促进生长发育。（3）提高神经系统的兴奋性。胰岛素：作业：复习本节课所学内容、课后练习语言：内分泌、甲状腺。第二课、青春期的身体变化内容：青春期的身体变化目标：知识与技能：使学生了解男性的生理结构和各器官的基本功能。消除因身体发育出现的各种变化带来的惊奇、害怕和不安心理。过程与方法：通过看图、讲解等方法，使学生了解男性青春期发育的特点。情感与态度：让学生了解男性青春期发育的特点，消除因身体发育出现的各种变化带来的神秘感和恐惧思想。重点：让学生了解男性的生殖系统。难点：男性生殖系统包括内、外生殖器官两部分，各有哪些器官组成。过程：一、介绍男性生殖系统。1、出示教学挂图，介绍男性外生殖系统。2、出示教学挂图，介绍男性内生殖系统。3、学生读记生殖系统的各种名词。二、介绍男孩性发育过程中有哪些改变。1、睾丸的增大是男孩子性发育开始的第一个信号。大约发生在9.5～13.5岁之间。2、理解精子如何形成精液。3、了解睾丸增大半年至一年。长度从3～4厘米增长到10厘米左右。4、了解男孩第二性发育。主要表现为阴毛、腋毛、胡须、发型及变声、喉结等方面。三、让学生了解什么是遗精？四、认识自己。男孩子们，现在对自己的性特征是不是有了些认识？是不是身体上已经开始出现变化了？教师小结：男孩子们，现在你们对自己的性特征已有了些认识。老师希望今后在成长过程中正确认识自己的生理变化健康成长。请同学们说说自己本节课学习的收获。学生自由发言，教师小结。板书设计：青春期身体的变化一、男性生殖系统：1、内生殖系统：2、外生殖系统：二、男孩性发育过程中的改变1、睾丸2、男孩第二性发育主要表现为腋毛、胡须、发型及变声、喉结等方面。作业：复习这节课所学内容。语言：男性、生殖系统、发育。第二课、青春期的身体变化内容：青春期的身体变化目标：知识与技能：使学生了解女性的生理结构和各器官的基本功能，消除因身体发育出现的各种变化带来的惊奇、害怕和不安心理。正确认识月经问题。过程与方法：让学生了解月经期必须注意经期卫生，否则容易生病。情感与态度：让学生了解女性青春期发育的特点，消除因身体发育出现的各种变化带来的神秘感和恐惧思想。重点：让学生了解女性的生理结构和各器官的基本功能。难点：女孩子性发育过程中有哪些方面的变化。过程：一、介绍女性生殖系统。1、出示教学挂图，介绍女性外生殖系统。2、出示教学挂图，介绍女性内生殖系统。3、学生读记生殖系统的各种名词。二、介绍女孩性发育过程中有哪些改变。1、女孩子性发育第一特征：月经初潮。2、女孩子性发育第二特征：乳房、阴毛和腋毛等变化。（注：本班只有2名女生，其中1人还经常请病假，因此这部分内容让学生以完成学习提纲的方式进行。）三、让学生了解女孩子的月经和月经初潮。1、什么是月经？2、什么叫月经初潮？3、月经期保健要注意什么？分组讨论：月经期保健要做到什么？分组汇报，教师小结。月经期保健要做到以下七点：1、用清洁的月经带、月经垫2、保持外阴清洁3、不早剧烈的运动及重体力劳动4、注意饮食卫生5、注意保暖6、保持乐观开朗的情绪7、不早增加腹部压力的运动四、认识自己。女孩子们，现在对自己的性特征是不是有了些认识？是不是身体上已经开始出现变化了？教师小结：女孩子们，现在你们对自己的性特征已有了些认识。老师希望你们今后在成长过程中对自己生理的变化，不要惊慌和害怕，正确认识，做好卫生、安全工作，茁壮成长。请同学们说说自己本节课学习的收获。学生自由发言，教师小结。板书设计：青春期身体的变化一、女性青春期发育的表现：1、身高突增、乳房发育、阴毛开始长出。2、月经初潮二、月经期卫生——月经期保健要做到：1、勇清洁的月经带、月经垫2、保持外阴清洁3、不早剧烈的运动及重体力劳动4、注意饮食卫生5、注意保暖6、保持乐观开朗的情绪7、不早增加腹部压力的运动作业：复习这节课所学内容。语言：女性、生殖系统、月经。第三课、在挫折中成长内容：在挫折中成长目标：知识与技能：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；培养学生能够坦然的面对挫折。过程与方法：学会遇到挫折后采取正确的方法解决，学会怎样面对挫折。情感与态度：知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能够促使自己变得更加成熟和坚强。重点：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；难点：学会遇到挫折后采取正确的方法解决，学会怎样面对挫折。过程：一、导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。二、学文明理1、出示邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事。2、看了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。三、活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？3、现在请同学们和老师一起做个放松操。放松游戏：默默想、哈哈笑。四、总结全课教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们遇到挫折和困难时，不要害怕。分析一下出现困难与挫折的原因，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。板书设计：在挫折中成长一、挫折：挫折是指人们受到阻碍，得不到满足时的一种消极的情绪。二、正确面对挫折:1、不灰心、不害怕。2、分析失败原因。3、向有经验的人寻求帮助。作业：复习本节课的内容。语言：挫折、帮助、成功。第三课、在挫折中成长内容：在挫折中成长目标：知识与技能：引导学生正确对待所遇