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心理测量与评估51．主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为BA.社会交换效应B．罗森塔尔效应C.主被试协调关系D．反应定势2．一般不受练习与应试技巧影响的测验是A.成就测验B．智力测验C．人格测验D．认知能力测验3．武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于BA.个人智力测验B．人格测验C.团体智力测验D．操作测验4．下列测验中，不属于投射测验的是AA.艾森克人格问卷B．主题统觉测验C．罗夏墨迹测验D．语句完成测验5．采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是卡特尔A.艾森克D．卡特尔C.爱德华D．罗夏6．按测验的方式分类，瑞文渐进测验属于BA.个别测验B．团体测验C.智力测验D．计算机化测验7．智力二因素论的提出者是BA.比内B．斯皮尔曼C．推孟D．瑟斯顿8．第一个正式的职业兴趣量表的编制者为DA.库德B．霍兰德C.罗伊D．斯特朗9．在MMPI的临床量表中，精神衰弱量表简称为AA.Pt量表B．Pa量表C．Si量表D．Pd量表10．项目的鉴别力分析通常用鉴别力指数(D)表示，其中可接受标准为CA.D≥0．50B．D≥0．40C.D≥0．30D．D＜0．3二、多项选择题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。11．下列题目类型中，属于选择型的有BDA.论文题B．是非题C．简答题D．匹配题12．按测验的功能分类，心理测验可分为ABDA.智力测验B．人格测验C.投射测验D．特殊能力测验13．编制测验题目时，题目的来源有ABCA.已出版的标准测验B．临床观察和记录C．理论和专家的经验D．日常生活经验14．英国生物学家高尔顿的主要贡献是BCDA.编制了第一个智力测验量表B．倡导测验运动的主要人物C.为心理测验奠定了统计学基础D．评定量表和问卷法应用的先驱15．现代西方心理测验发展的主要影响因素为ABA.计算机产生和发展B．统计方法改进C.因素分析理论D.诊断技术16．常模的表示方法主要有ACA.剖析图法B．因素分析法C.转换表法D．经验效标法一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．测验题目的来源可分为三个方面，其中并不包括CA．已出版的标准测验B．理论和专家的经验C．因素分析的结果D．临床观察和记录2．在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称AA．常模分数B．标准分数c．百分等级D．效标参照分数3．如果某测验的效度系数为0．70，则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是BA．0．70B．0．51C．0．49D．O．304．在心理学界，被公认为教育测验鼻祖的学者是CA．比内B．推蒙c．桑戴克D．赖斯5．如果一个测验的信度系数是0．70，那么测验的总变异中真分数造成的变异占AA．70％B．51％C．49％D．30％6．通过计算测验总分数与外在标准之间的相关程度求出的效度为BA．内容效度B．效标效度c．表面效度D．构思效度7．标准分数是由原始分数转换而来的，它在本质上属于CA．命名量表B．顺序量表C．等距量表D．等比量表8．瑞文渐进测验是一个较少受到本人知识水平或受教育程度影响的DA．绘画能力测验B．学业成就测验C．兴趣测验D．非文字的智力测验9．适用于非二分法记分的测验内部一致性信度的估计方法为DA．K—R20公式B．K—R21。公式℃．肯德尔和谐系数D．克伦巴赫仅系数10．1986年修订的斯坦福一比内量表第四版最大的改变在于AA．采用智力层次模型划分和建构分测验?B。编制了L型和M型复本c．正式引入了离差智商的概念D．首先采用了比率智商的概念二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)在每小题列出的四个备选项中至少有商个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码{余I黑。错涂、多馀、少涂或未涂均无分。11．在下列测验中，属于智力测验的是BDA．罗夏克墨迹测验B．美国陆军用甲、乙两种测验C．个人资料调查表D．韦氏量表12．被试误差可以从下列几个方面来讨论，它们具体是ABDA．应试技巧与练习B动机和焦虑c．实施时偏离规定程序D．反应定势13．重测复本信度也称稳定等值系数，其考虑的误差来源是ADA．时间取样B．测验内容的异值性c．评分者间的差别D．内容取样14．在下列信度类型中，考虑的误差来源是内容取样的信度有BCA．重测信度B．分半信度c．复本信度D．评分者信度15．能力倾向测验与智力测验的区别主要包括：ABDA．前者可得到某种特定的或多因素的组合B．后者可得到总智能的评估分数C．前者带宽更广D．后者精确度更低16．在下列各常模分数中，属于标准分常模的是ABCA．z分数B．T分数C．离差智商D．标准十分数17．在下列测验中，属于自陈量表法人格测验的是CDBA．。TATB．EPQC．MMPID。CPI18．按照测验材料的性质分类，可将测验分为CDA．速度测验B．难度测验c．文字测验D．操作测验19．在构思效度的评估中，通过测验间的方法来确定的指标有ACDA．相容效度B．内容效度C．区分效度D．因素分析法20．确定测验内容效度的方法除专家判断外，还包括AA．经验判断法B．计算评分者信度c．计算复本信度D．计算重测信度第一部分选择题（20分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.1916年出版的“斯坦福—比内量表”首次使用了CA.智力水平B.智力年龄C.智力商数D.离差智商2.常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是DA.常模样本B.常模总体C.目标总体D.参照团体3.在不同的时间给一组被试施测两个等值的测验，得到的测验分数的相关就是DA.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.重测复本信度4.根据测验材料的严谨程度不同，测验可分为DA.文字测验与非文字测验B.个别测验与团体测验C.诊断性测验与预测性测验D.客观测验与投射测验5.流体智力与晶体智力理论的提出者是cA.瑟斯顿B.吉尔福特C.卡特尔D.斯腾伯格6.阿斯丁将效标分为两个层次，其中涉及理论描述水平的是DA.观念效应B.效标测量C.层次效标D.理论效标7.在人格和兴趣关系的研究上，曾界定出六种主要人格或兴趣类型的是aA.霍兰德B.罗伊C.斯特朗D.里克特8.测量一些特定的、限于某一范围内的能力和知识的测验为bA.智力测验B.成就测验C.能力测验D.人格测验9.某同学通过测验后，得到他的算术是三年级的水平，阅读是四年级的水平，那么该测验采用的常模解释是DA.发展顺序量表B.智力年龄C.心理年龄D.年级当量10.1960年修订的“斯坦福—比内量表”最大的改变在于bA.采用智力层次模型划分和建构分测验B.正式引入了离差智商的概念C.编制了L型和M型复本D.首先采用了比率智商的概念二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。11.作为第一个倡导心理测验的人，高尔顿在心理测验发展史上的贡献还包括cdA.提出“智力商数”的计算方法B.首次提出“心理测验”一词C.是使用评定量表和问卷法的先驱D.发展了分析个别差异资料的统计方法12.在心理测验实施过程中，对主试误差的控制可以采取下列几条acdA.严格遵从指导语B.控制应试技巧和练习效应的影响C.测验前不讲太多无关的话D.对特殊问题有心理准备13.在下列测验中，属于智力测验的是AcDA.斯坦福—比内测验B.学业成就测验C.格赛尔发展程序表D.考夫曼儿童成套评估测验14.按照信度定义，信度是指测验结果的acA.可靠性B.有效性C.一致性D.稳定性15.在斯坦福—比内量表第四版中，与卡特尔的智力观相对应的行为领域包括A.言语推理B.数量推理C.短时记忆D.抽象/视觉推理16.在下列各常模分数中，属于发展常模的是abcA.发展顺序量表B.智力年龄C.年级当量D.百分等级17.以常模的性质分类，可将常模分为bcdA.特定群体常模B.发展常模C.百分位常模D.标准分常模18.成就测验的主要功能包括abcdA.考察和报告学习成就B.筛选和安置C.诊断D.评估教育计划或教育质量19.在下列测验中，属于经验效标法编制的是abA.MMPIB.CPIC.EPPSD.EPQ20.在同质性信度中，适合于测验题目是二分法记分的估计方法是bdA.克伦巴赫α系数B.K—R20C.肯德尔和谐系数D.K—R21第一部分选择题（共20分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．1890年在《心理》杂志上发表心理测验与测量一文的作者是（b）A．高尔顿B．卡特尔C．比内D．冯特2．准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（d）A．导出分数B．标准分数C．常模分数D．原始分数3．当目标总体很大时，我们可以按照一定规则对目标总体进行分组，再在组内随机抽样，这种抽样方式称为（c）A．简单随机抽样B．系统抽样C．分组抽样D．分层抽样4．1960年推孟修订的斯坦福-比内量表的最大改变在于采用（c）A．智力结构B．智力层次C．离差智商D．比率智商5．确定内容效度的主要方法是（a）A．统计分析B．专家判断C．经验判断D．复本信度6．从逻辑上分析，同时效度和预测效度的主要差别是（d）A．测验目的B．测验内容C．测验方法D．效标获得的时间7．正确对待心理测验的态度应该是（d）A．万能B．无用C．绝对公平D．尚待完善8．卡特尔16人格因素测验16PF的编制方法是（c）A．理论推演法B．经验效标法C．因素分析法D．序列系统法9．凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称之为（d）A．Z分数B．标准九C．T分数D．标准十10．智力年龄、年级当量和发展顺序量表称之为（a）A．发展常模分数B．百分位常模分数C．标准分数D．参照效标分数二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。11．科学心理测验产生的主要原因包括（ab）A．实际需要B．实验心理学的诞生C．高尔顿的工作D．统计学的发展12．所谓选择型题目是要求被试在有限的几个答案中选择正确的答案，如（abc）A．填充题B．是非题C．匹配题D．选择题13．常见的影响信度的因素主要包括（abcd）A．样本特征B．测验的长度C．测验的难度D．测量的时间间隔14．确定项目鉴别力常用的方法有（abd）A．鉴别力指数B．项目-总分相关C．项目的通过率D．项目间的相关15．成就测验的功能主要包括（abc）A．考查学业成就B．筛选人才C．评估教学效果D．预测未来成就16．在下列信度类型中，受测量的时间间隔影响的有（abd）A．重测信度B．复本信度C．分半信度D．重测复本信度17．确定构思效度的测验内方法可以包括（cd）A．内容效度B．效标效度C．分半信度D．重测信度18．主试误差是由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差，其中包括（cd）A．主试的年龄、性别等外表特征B．实施时偏离规定程序C．应试技巧与练习D．反应定势19．在下列WAIS-RC的分测验中，属于言语分量表的是（bcd）A．知识B．领悟C．算术D．数字广度20．能力倾向测验发展的原因除了来自实际的需要外，还包括（acd）A．智力测验的局限性B．成就测验的局限性C．因素分析技术的发展D．个体能力倾向的差异一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出