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1第三单元春天的手学习目标：学习重难点：课时：2课时第1课时学习目标学习过程：预习：学生读课文3遍，读通课文一、导入新课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？四当堂训练1完成写字书2生字5+2五作业：1制作生字卡片。1引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。2认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。3会写6个字，复习巩固笔画，笔顺。引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。1引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。2认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。22熟读课文。第2课时学习目标：学习过程：预习:自学7个生字一、导入：同学们今天我们继续来学习《春天的手》。二、复习：朗读《春天的手》。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、拓展：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？五当堂训练配套练习1、2题六作业练习书3-5题反思：复习生字、读熟背诵儿歌、学会本课7个生字。3插秧学习目标：学习重难点：课时：2课时第3课时学习目标：学习过程：预习：学生读课文3遍，读通课文。一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、作业设计：背诵课文1指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。2认识6个生字，渗透性识字。3会写6个生字，重点指导“农、民”1指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。4第4课时学习目标：学习过程：一、复习：读生字卡片。背诵课文。二、学写生字：1读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。2结合语文天地中，描一描、写一写。3出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说，再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗？学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。4学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。三当堂训练1完成写字书2生字5+2四作业：练习书第5课时语文天地学习目标：教具准备：课件、小黑板。教学过程：描一描，写一写1．描写笔顺。2．描写生字。二．抄一抄1．抄写声母zcszhchshryw。2．学生描写。三从《春天的手》中挑出几个带提手旁的字，模仿一下他们的表示的动作。1学生找出。2指名表演。比一比，看谁写得多。提手旁单人旁。五连一连背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。在拼音格了规范抄写声母。学习提手旁、日字旁。会搭配词语。5先让学生读一读。说一说。动手连一连。第6课时语文天地学习目标：唱一唱《春天在哪里》。背诵《春晓》教具准备：挂图。教学过程：一．复习。填括号粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．先说一说你知道的春天的歌曲。唱一唱《春天在哪里》。三．学习《春晓》1．观图：图上都画了些什么？2．对图读古诗。3．表达了诗人的怎样的感情。4．背诵古诗。四．学习金钥匙1读一读2练一练试读《插秧》反思：6第四单元植物学习内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。学习目标：学习重点：学习难点：学习方法：合作、探究。教学时间：6课时第一课时老树的故事学习目标：学习重点：识字，理解课文内容。学习难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。学习过程：预习：读熟课文，划出生字。导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。初读课文，理解课文内容。听课文录音。要求学生听清字音。出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？学生自读课文。小组合作读课文，看谁读得准。推荐读的最好得到前面读。齐读课文。认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。请几位同学读生字。找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？1。识字30个，写字13个。2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。1。识字、写字。2．理解课文的内容，续编老树的故事。续编老树的故事。识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。7出示生字，小组合作学习。讨论交流，说说自己记生字的好方法。出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。再读课文，理解课文的内容。齐读课文。提问小朋友对老树说些什么？讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？鼓励学生创新：为老树编故事。当堂训练。自己试背课文。“开火车”背诵课文，一人背一节。第二课时老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：预习：先书写红色字的笔顺，后试写其他字的笔顺，导入新课指名背诵《老树的故事》。出示有生字组成的词语，指名读。这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话这节课我们的任务是学习写字。学习写字。1．出示生字：老故百岁安家来2．齐读生字。观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。示范写“老、岁”。学生在田字格里练习写。交流看谁写得好。当堂训练：1完成写字书2生字5+2作业：完成练习书8第三课时一粒种子教学目标：教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：预习:读熟课文，划出生字。导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。初读课文，学习生字。听录音。看一看，课文有几个自然段。一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光我愿当小老师。找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？组内读课文。一人读一节。选读得好的同学到前面读。在读课文，理解课文的内容。指名读课文。讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？听学生汇报，并总结。再读课文。当堂训练看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和作业：正确、流利朗读课文。第四课时一粒种子教学目标：教具准备：小黑板。教学过程：预习：预习：先书写红色字的笔顺，后试写其他字的笔顺，导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和二：学习写字。1．出示生字：渴喝声音赶光2．齐读生字。3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。识字15个，写字6个。理解课文内容。学习写字9（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5．学生自己练习写写字书。三．总结评比。评出写得较好的学生表扬。四．当堂训练：生字5+2反思：第五课时语文天地教学目标：教具准备：小黑板。教学过程：复习：想一想、填一填。王+元=玩立+日=走+干=门+日=二．学习新课：1．抄写整体认读音节zicisizhichishiri要求：先读，在抄写。2．选词造句。热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴先读一读。学生选一个词语造句后组内交流。选举代表班上交流。有基础的学生写在本上。3．练习询问和回答外面有什么声音？。外面是什么样的？。？。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三．课堂总结：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。10第六课时语文天地教学目标：教具准备：挂图。教学过程：复习：用“高兴”说一句话。二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。学生字读诗歌。说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？观察图了解植物的一般知识。认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）三．学习加动作朗诵。朗诵“老树的故事”，边读边加动作。指名到前面表演。练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四．综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。五学习金钥匙通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。观察种子发芽经过，写观察记录。