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敦煌市南街小学电子教案总课时数3课题看花灯第1课时教学目标１、初读课文，随文识字10个。２、正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。３、初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。重点难点有感情的朗读课文，随文识字10个。教学准备教具：课件字卡投影仪学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激情设疑1、老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗？2、你知道元宵节除了吃元宵外，还有什么活动吗？3、今天老师就带你们去看花灯，好吗？学习“灯”字。揭示课题：看花灯二、自主学习，互助探究1、课件出示儿歌。借助拼音自读儿歌。2、数一数这篇课文有几句话。你喜欢读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？3、认读生字。出示生字卡片“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，谁来读一读这几个字？有好办法记住它们吗？能给它们多找几个朋友吗？4、都认识它们了吗？下面我们来开火车读。老师纠正读音。三、展示交流，点拨提升1、生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给同桌听一听。2、谁来告诉老师，这篇课文写了几种花灯。教师板书。一、明确学习目标。1．背诵儿歌2．自由交流，元宵节还有什么活动？（学生可能回答：放鞭炮、吃汤圆、看花灯）3、齐读课题。二、自主学习，互助探究1．借助拼音读儿歌，画出生字。2、数一数这篇课文有几句话。3、选择喜欢的句子读一读。4、认读生字，纠正读音。5、开火车认读生字三、展示交流，点拨提升1、熟读课文，把课文读给同桌听一听。2、找出文中所写的花灯名称。敦煌市南街小学电子教案3、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？读的真好！能像她这样读吗？我们一起来试试吧。四、巩固交流，组内互助1、课前教师布置了小朋友们搜集一些有关花灯的资料，谁找到了？能不能拿给小朋友们看一看？2、看了这么多的花灯，你有什么感受？3、明年你想做什么样的花灯？五、课堂总结，达标测评1、试背儿歌。2、本节课的收获及自己的感受。3、把课文读给同桌听一听。4、告诉老师，这篇课文写了几种花灯。（1“金鱼”2“猴子”3“小猫”4“蜻蜓”）看看你最喜欢哪一种花灯呢?为什么?练习有感情地朗读。(学生以作动作或语言描述等方法动情诵读。)5、相互交流资料。谈谈本节课的收获及自己的感受。明年你想做什么样的花灯？10、说说本节课的收获及自己的感受。11、背诵儿歌。板书看花灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯作业设计认真读课文，读的有感情，并能背诵。教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数4课题看花灯第2课时教学目标1、会认、会写本课的生字。2、指导书写生字，通过句式训练提高学生的语言表达能力。3、培养学生对中华民族传统文化的热爱。重点难点正确书写生字，提高学生的语言表达能力。“金、年”笔画顺序教学准备教具：课件字卡投影仪学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激情设疑课件出示花灯：同学们，你们看这些都是什么花灯？你能给它起一个名字吗？花灯上贴上生字。二、自主学习，互助探究1、这些花灯里面藏着许多生字宝宝，能认识它们吗？出示词语卡片：学生读时教师纠正读音。三、展示交流，点拨提升1、能选一个自己喜欢的词语说一句话吗？2、出示田字格里的生字：你有什么好办法记3、.重点指导“金、年”笔画顺序1、学生讨论给花灯起名字。（鲸鱼灯，荷花灯，燕子灯，橘子灯。。。。）看看你最喜欢哪一种花灯呢?为什么?(学生以作动作或语言描述等方法动情诵读。)2、自主学习，小组合作学习本课的生字新词。认读生字。开火车读字卡。3、说话练习。选一个自己喜欢的词语说一句话。4、交流识字方法。学生用问一问，拼拼音的方法认识生字，再组内交流学习识字、读词。5、认真书写生字，注意字的笔顺。敦煌市南街小学电子教案四、巩固交流，组内互助1、指导写字。你们一定想动笔写一写吧！掌握了笔顺才能写，书上就写着“年”的笔顺，你们自己来学习，学会了就在书上描一描。2、用本课的生字组词。3、如果觉得自己写得好，就给你的好朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。五、课堂总结，达标测评1、老师读以下词语，让学生准备听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真好、明年、立正”。2、你会说吗？指导学生说好句子。动笔写一写写写笔顺。（年：）7、练习扩词。团团结团员团圆灯花灯台灯电灯8、听写词语。9、说话练习。学生排练或个人读，或多人读，或加动作演。10、汇报演。手拉手一起去看花灯吧!和你的好伙伴朗诵、表演儿歌吧!板书看花灯花huā灯dēnɡ金jīn吐tǔ立lì各ɡè真zhēn年nián年：作业设计1读词语，再读课文。2画一盏花灯，猜、编灯谜。教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数75课题丁丁和牵牛花第1课时教学目标1、认识14个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。2、能正确流利地朗读课文。3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。重点难点1认识14个生字2正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学准备教具：课件字卡投影仪学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一展示目标，激情设疑1、谜语导入：今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜。它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。2、牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现愿望。这节课，我们就来学习课文：丁丁和牵牛花（板书课题）二、自主学习，互助探究１、范读课文。要求学生：2、指导初读课文，要求：自学生字词，凭借汉语拼音读课文。想一想我们平时怎样处理不认识的字。3、同桌互相读生字。4、小组合作认识生字，想一想，用什么方法才能记住这些生字？一、猜一猜有趣的谜语一朵美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。二、明确本节课的学习目标。三、自主学习，互助探究1、自学生字词，凭借汉语拼音读课文。2、同桌互相读生字。3、小组合作认识生字，相互交流学习生字的方法。4、初读课文5、各小组派代表汇报识字情况。6、“小老师”领读、组词语。7、想一想敦煌市南街小学电子教案三、展示交流，点拨提升1、各小组派代表汇报识字情况。2、指一名学生做“小老师”领读、组词语。四、巩固交流，组内互助1、小组之间用生字卡片互考生字。2、游戏巩固生字。三、课堂总结，达标测评1、指导了解文章大意：读课文，读准字音。全文共有几段？2、组织细读课文，启发思考：丁丁有什么愿望？3、请你们为丁丁想想办法：怎样使牵牛花尽快长高？找小伙伴商量一下。4、想一想丁丁的愿望实现了吗？丁丁高兴吗?为什么?8、读课文，读准字音。四、交流汇报1、读课文、读准字音小组之间用生字卡片互考生字。2、思考：丁丁有什么愿望？（想使牵牛花尽快长高）3小组内相互讨论交流，为丁丁想想办法：怎样使牵牛花尽快长高？找小伙伴商量一下。施肥浇水搭架子4、想一想，说一说：丁丁的愿望实现了吗？丁丁高兴吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子?板书丁丁和牵牛花Wángjiǔzúwǎnglùgāoxìng王久足往路高兴作业设计看一看，填一填。心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数76课题丁丁和牵牛花第2课时教学目标1、巩固识字，正确书写“王、久、足、往、路、高、兴”7个字。2、正确流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。重点难点1正确书写“王、久、足、往、路、高、兴”7个字2“足、路”的笔顺与字形。教学准备教具：课件字卡投影仪学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激情设疑1、出示生字卡片，组织检查学生认读生字。说说你是怎么认识这些字的？2、以多种形式朗读课文。3、说说丁丁的愿望是什么，是怎样实现的？二、自主学习，互助探究１、看老师书写生字，边看边说出字的笔顺。2、说一说字的结构及它在田字格里的位置。1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？（生：①以前学过；②拼读；③猜的。）2、在文中圈出这些字。3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。4、集体反馈，认读生字词。5、朗读课文6、学习生字边看边说出字的笔顺。说出生字的读音敦煌市南街小学电子教案三、展示交流，点拨提升1、重点指导：“足”“给”“路”足字作偏旁时，第六笔撇要改为竖，第七笔要改为提。四、巩固交流，组内互助1、指导书写。2、示范书写生字。五、课堂总结，达标测评1、展示优秀作业说出生字的结构说一说字的结构及它在田字格里的位置7、重点学写：“足”“给”“路”足字作偏旁时，第六笔撇要改为竖，第七笔要改为提。8、书写生字板书丁丁和牵牛花丁丁————孝敬————王奶奶（种）（看）牵牛花作业设计有感情地朗读课文。教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数77课题想飞的乌龟第1课时教学目标1、认识生字，借助拼音读准字音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的探究意识和合作能力重点难点１、认识13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。２、整体感知课文内容教学准备教具：课件投影仪学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激情设疑1、同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。知道是一种什么动物吗？板书：乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图）2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，读74面的课文。3你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看《十万个为什么》。4、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟，它们之间会发生什么事呢？（齐读课题）一、激情设疑，展示目标1、猜谜语身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。2、说一说你了解哪些与乌龟有关的知识？与同学们交流。3、读课文说一说你们又知道了什么？还想知道什么？畅所欲言，说说自己知道的科普知识。4、观察画面说一说你看到了什么？（乌龟伸长脖子……多可爱的小鸟……）敦煌市南街小学电子教案今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。（齐读课题）二、自主学习，互助探究1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？（生：①以前学过；②拼读；③猜的。）2、在文中圈出这些字。3、试读课文，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。三、展示交流，点拨提升。四、巩固交流，组内互助1、课文共有几个自然段？标上序号。2、学生自由读，分自然段读。3、分角色朗读。4、说说课文讲了一个什么故事。5、齐读课题，质疑；6、认读生字，识记生字。认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？7、从文中圈出生字用自己喜欢的办法解决不认识的字自由读课文，标上自然段的序号8、汇报交流展示课文共有几个自然段？课文讲了一个什么故事9、分角色读10、说一说：你读懂了什么？板书小鸟带着飞想飞的乌龟很高兴，开心极了掉下来作业设计把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数78课题想飞的乌龟第2课时教学目标１、学习课文，知道乌龟是怎样飞上天空的，为什么会摔下来。２、总结全文，启迪教育学生。培养学生追求理想的信心３、会写7个字重点难点理解课文内容体会乌龟内心的情感，通过朗读表达出来。教学准备教具：课件字卡投影仪学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、细读课文，入情入境。（一）图文结合，学习第一自然段。1、用自己喜欢的方式读第一自然段。思考：乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？（二）小组合作，学习2—6自然段。1、指名分别读2—6自然段。2、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。（三）演示想像，学习7—9自然段。1、自由读7自然段，讨论：读懂了什么？2、指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么？4、书中告诉我们乌龟看见了什么？发生了什么？一、带头饰表演读课文第一部分。请几位同学上台来表演一下，其他同学评价，可以带上动作，让故事情节更加生动1、继续学习课文。2、合作学习：说一说小鸟想出的办法。演一演小鸟带着乌龟