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敦煌市南街小学电子教案总课时数课题我必须去第1课时教学目标1.认识12个生字.提高独立识字的能力.2.正确、流利、有感情地朗读课文.重点难点生字犹豫、辫的教学教学准备教具：多媒体课件学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑。1.教师导入:同学们，你们喜欢看马戏表演吗？（喜欢）谁能给大家说说你看到过的马戏表演？课文里有位小姑娘，她和你们一样也喜欢马戏表演，可是她却为了信守诺言放弃了看马戏的机会。今天我们就来学习这篇新的课文——《我必须去》。（课件出示课题）理解“必须”，用“必须”说一句话。2.教师：看到课题你们想知道什么呢？（课件出示学习目标）二、自主学习，互助探究。1.师:听课文录音，整体感知课文讲了一件什么事？2.小组合作识字,用喜欢的方式把认字表中的字带拼音,组词或扩句子大声读一读。请愿意展示学习过程的学习小组进行表演,其他小组评一评他们小组的表现。三、展示交流，点拨提升。1.认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。2.同学用生字卡互相检查。生齐读课题，齐读学习目标，知道本节课的学习任务。理解“必须”，用“必须”说一句话，并用坚定的语气读课题。小组合作交流：看到课题你们想知道什么呢？自读课文,认识课文中的生字,新词。学生明确全文共有11段。再读课文,用自己喜欢的方法解决自己还不认识生字.小组合作识字,用喜欢的方式把认字表中的字带拼音。愿意展示学习过程的学习小组进行表演,其他小组评一评他们小组的表现。小组合作，成员之间用生字卡互相检查。字卡出示：期李丹裙辫扎约敬毕促犹豫慈祥请学生开火车认读,不会的同学请他任意选择同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。自由读课文,看看自己读得怎么样自评。敦煌市南街小学电子教案3.自由读课文,看看自己读得怎么样自评。四、巩固练习，组内互助。1.随机请学生用急促,慈祥说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。2.随机提问什么是犹豫。(没有主意,不知道怎么办才好。)3.同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。(识字作为低年级学习语文的重点,一定要打好基础,让学生通过已有的识字方法结合小组合作,扫清生字障碍,正确流利地朗读课文。)五、课堂总结达标测评。1.课堂达标测评：小组合作完成达标测试题。2.小结:看马戏想去,但是去敬老院演出也应该去,如果不去演出,就是失信,这不可取.即使以后失去看马戏的机会,也必须去敬老院.在人与人之间,信用是高于一切的个人利益的。如果所有的人都想请假,找借口不去演出,那就不好了.所以人要讲信用。请学生开火车认读,不会的同学请他任意选择同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。自由读课文,看看自己读得怎么样自评。认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。用急促,慈祥说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。同学用生字卡互相检查。一、看拼音，写词语。Gāngcáiyuēhuìděngchē()()()Shīxìnmăipiàopiàoliang()()()二、先用字组词，加上偏旁组成新字后在组词。其（)___()气（)___()票（)___()分（)___()板书我必须去qīlǐdānqúnbiànzāyuē期李丹裙辫扎约jìngbìcùyóuyùcíxiáng敬毕促犹豫慈祥作业设计1.写会本课生字，口头组词造句。2.熟读课文。教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数课题我必须去第2课时教学目标1.让学生懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益.2.能有感情的朗读课文.3.读写结合有机交融,提高学生语文实践能力.重点难点让学生理解为什么不能失信于人.教学准备教具：多媒体课件学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑。1.同学们,今天我们继续学习《我必须去》这篇课文。上课之前,我想考考大家,这些词语宝宝你们还认识吗？2.这篇课文主要讲了一件什么事？3.说到看马戏啊,我想问问同学们,你们看过马戏吗(喜欢)谁来说说看,你看过哪些马戏？二、自主学习，互助探究。(一)在小组内练习分角色朗读课文，注意读出人物的语气。(二)学习第1、2自然段1.请同学们自由读第一段,边读边想:读了这一段,你知道了什么？2.指导读:她做这些准备工作时,心情如何？请你把这种好心情读出来。（三）学习第3—9自然段请同学们自由读3—9自然段,思考:你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么？三、展示交流，点拨提升。1.李丹放弃了看马戏的机会,而决定去敬老院,李丹是怎么想的？请同生学生认读出示的词语:星期日电话铃两张慈祥集合盼望学生明确这篇课文主要写：李丹遵守和同学的约定，到敬老院为爷爷奶奶表演节目，而放弃了和爸爸去看自己盼望已久的马戏表演。在小组内练习分角色朗读课文，注意读出人物的语气。表演分角色朗读，集体评议，体会文中人物的心理。（爸爸：急切疑惑欣慰李丹：疑惑犹豫坚定）学生自由读1、2自然段,小组合作交流思考问题。学生自由读3—9自然段,小组合作交流思考问题。学生默读第十自然段,李丹放弃了看马戏的机会,而决定去敬老院,李丹是怎么想的，用——划出来。议一议，她为什么会这么想？敦煌市南街小学电子教案学们默读第十自然段,用——划出来。2.议一议:那你认为失信的做法好吗？四、巩固练习，组内互助。1.那你认为文中的李丹是一个怎样的孩子请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来赞美她吧!2.我们想像一下,敬老院的爷爷奶奶看着他们的精彩表演会怎么样？3.李丹为什么说我必须去？小组交流想法。五、课堂总结达标测评。1.课堂达标测评：小组合作完成达标测试题。2.小结:是啊,讲信用不但能使别人活的快乐,也能给自己带来快乐.所以我们一定要时刻鞭策自己,做个守信用的人.在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言,诚实守信.比如有:一言既出,驷马难追.言必信,行必果.你还知道这样的一些句子吗把你喜欢的一条写在你书的第一页,时刻警示自己。小组合作交流谈谈你对失信一词的理解。李丹为什么说我必须去？小组交流想法.请同学们回忆自己的生活经历:你遇到过这种事吗？你怎样做的？(学生交流.)口头扩词,并用一个自己最喜欢的词说一句话。达标测试题。一、读拼音，写汉字。líng(灵）（陵）（零）（铃）shī（）（)()()qì（）（）（）（）二、读一读，背一背。1.一言既出，驷马难追。2.言必行，行必果。3.枯树无果实，空话无价值。4.精诚所至，金石为开。5.诚信为人之本。6.信用既是无形的力量，也是无形的财富。7.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。板书我必须去李丹——敬老院（表演节目）不看马戏（遵守约定不能失信）作业设计1.摘抄有关诚信方面的格言,读一读,背一背。2.阅读有关讲信用的故事,如《朋友》,《名人诚信故事》等.准备开个专题故事会。教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数课题小山羊和小灰兔第1课时教学目标1．初步感知课文内容。2．自主识字3个，指导书写难字。3．正确流利地朗读课文。重点难点识字3个，学写8个生字，继续培养学生独立识字的能力。教学准备教具：多媒体课件小黑板学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑。1.师：今天老师给同学们带来了两位动物朋友，同学们猜猜是谁?对，是小山羊和小灰兔（板书课题）齐读课文2.质疑：读了课题，你想提什么问题？师：我们就带着这些问题一起来学习这篇《小山羊和小灰兔》，课件出示学习目标。二、自主学习，互助探究。1.请学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.本文共有几个自然段？（4个）谁愿意把自己的声音展示给大家听一听？其他同学认真听，争取当个小评委。3.学生互评4.出示生词：老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗？自由读，指生读，正音，男生读，女生读，同桌互读，请同桌读说说近义词，反义词等，选两个喜欢的词说一句话三、展示交流，点拨提升。1.把生字词送回课文中再读课文，相信会读得更好。齐读。2.请你用一两句话说说小山羊和小灰兔之间发生了什么？你喜欢谁？不喜欢谁?出示小山羊和小灰兔图片，学生充分说一说。生齐读课题两遍，齐读学习任务，明确本节课的学习任务。老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗？读词语，小老师检查。同桌用生字卡片检查识字情况。自由读，指生读，正音，男生读，女生读，同桌互读，请同桌读。说说近义词，反义词等，选两个喜欢的词说一句话小组内检查课文朗读情况。把生字词送回课文中再读课文，相信会读得更好。齐读。学生接读课文。学生明确：这篇课文主要讲了小灰兔和小山羊约好去森林里采蘑菇，可小灰兔却连续失约两次的故事。小组合作读课文，讨论你读懂了什么。字卡游戏找朋友，巩固生字。敦煌市南街小学电子教案3.说说小灰兔向小山羊提出了什么建议？小山羊乐意去吗？你从哪里知道的？用读来表现小山羊很高兴去。四、巩固练习，组内互助。1.虽然他们都约好了一起去采蘑菇，但是这天他们却没有去成，是什么原因呢？默读2段，要求用“”勾出小山羊做法，用“”划出小灰兔说的话。2.反馈：小山羊是怎样做的？请生读，齐读，从这句话你读懂了什么？要怎样读才能读出山羊等了很久呢？指生读、指导、齐读。3.小灰兔为自己的失约找了什么理由呢？它是怎么说的？读一读。五、课堂总结达标测评。1.课堂达标测评：小组合作完成。2.小结：这个故事中的小灰兔看来真不守信用，早晨，他和小山羊约好了一起去森林里采蘑菇，叫小山羊在家等他。可他却在去小山羊家的路上和小刺猬聊天，找小花狗玩耍，让小山羊从早晨一直苦苦等到太阳快下山，小山羊真不知道以后该不该相信他的话了。读一读，扩词。说一说怎样识记。课堂达标测评：一、选词填空。抱歉道歉1.你托我办的事情没有办成，我深感（）。2.你错怪了别人，就要向人家（）。二、病句小门诊。1.她准备了一曲一支独唱。2.和同学约好去敬老院。3.你不能对老人、对同学。三、开心小字典。1.犹：音序_____，部首____,组词______。2.遇：音序_____，部首____,结构______。3.圈：音序_____，部首____,组词______。小组合作完成，效果较好。板书小山羊和小灰兔平、翘舌音：操咱;晨顺轻声音节：蘑菇（mógu)刺猬（cìwei)咱们（zánmen）操遇顺作业设计1.抄写本课的生字、词语。2.熟读课文，思考：第二天，小山羊会不会等小灰兔？教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数课题小山羊和小灰兔第2课时教学目标1．在学习课文中，复习本课生字、新词。2．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。3．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。重点难点1.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备教具：多媒体课件小黑板学具：字卡教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑。1.小朋友，你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2.你是从课文的哪儿知道的?课件出示学习目标。3.出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读。二、自主学习，互助探究。1．出示自学任务：①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。你体会出什么？②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。你体会出什么？三、展示交流，点拨提升。1.第一次：（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。①生自读这句话，说说自己读懂了什么。②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。③生体会读。④男女赛读。学生回忆：这篇课文主要讲了小灰兔和小山羊约好去森林里采蘑菇，可小灰兔却连续失约两次的故事。读卡片，复习所学生字。出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读。默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。学生汇报：第一次：（1）小山羊是怎么做的？生自读这句话，说说自己读懂了什么。小组合作交流感受（抓住“等啊等啊”