北师大版五年级数学百分数的认识导学案

北师大版五年级数学百分数的认识导学案百分数的认识单元章节第六单元课型学习内容百分数的认识新授课学习目标1、在具体情境中，经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。3、让学生体会百分数与生活的密切联系。重难点重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。难点：百分数与分数的联系与区别。学习过程教师适时评价与指导一、新课导入说说下面分数的含义。1、六年级男生人数占年级总人数的3／5。2、一根绳子长7／10米。3、工厂完成计划的10／9。二、学习感知、提出问题1、情景导入：同学们，自然课老师要做自然实验，今天我为大家准备了杯盐水，请同学们看导学案，根据条件你认为哪杯水最咸？为什么？一号杯二号杯三号杯盐的重量221743盐水的重量252050盐占盐水的2、小组根据条件再次讨论交流①求出每杯中盐占盐水的几分之几？求出每杯中盐与盐水的比是多少？1号杯：22÷25＝通分＝2号杯：17÷20＝通分＝3号杯：43÷50＝通分＝3、教师根据以上板书让学生说说88/100、85/100、86/100所表示的意思。4、教师小结：百分数都是表示两个数量之间的关系，并且分母都是100，这样的分数可以用另一种形式表示，那就是去掉分母，在分子后面直接加℅。（注意：百分号的两个圆圈要写得小一些，避免看成0，与百分号前面的数字混淆。）例如88℅读作：百分之八十八5、大家在生活实际中见过这样的数吗？是什么数？二人小组复述回顾下列内容。创设情境、引出问题你“认为以下哪杯水最咸？为什么？”为线索引导学生利用自己的生活经验，参与知识构建；让学生以更积极的态度从不同角度去分析信息。组织讨论、引导构建1、教师要求学生自学教材第64-65页，倾听引导、发现问题2、帮助指导、形成模型三、学会建构，探究问题（1）自学教材第64-65页（2）小组汇报交流（3）教师小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。（4）说说百分数和分数的意义上有什么区别分数既既可以表示一个具体数量，也可以表示两个数量之间的倍比关系。而百分数只表示两个数量之间的倍比关系。因此，分数后面可以带单位，也可以不带单位；而百分数绝不能带单位。四、学会应用，解决问题（一）读读写写（1）北京奥运会开幕式最高票价仅为雅典奥运会开幕式最高价的百分之五十左右，最低票价仅为雅典奥运会开幕式最低价的百分之二十。百分之五十写作：百分之二十写作：（2）到2008年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到百分之四十三点一。百分之四十三点一写作：（3）2000年悉尼奥运会：中国获得金牌28块，占金牌总数的9%;2004年雅典奥运会：中国获得金牌32块,占金牌总数的10.6%。9%读作：10.6%读作：（4）本次奥运会全世界有205个国家和地区参加，是雅典奥运会参赛国家数的101.5%。101.5%读作：师：请同学们观察这些百分数有什么相同和不同之处？生：百分数都不带单位，百分号前的数可以是小数或整数，有的小于100，有的大于或等于100。（二）精挑细选（1）奥运场馆共有37个，其中有（）的场馆建在北京，其余6座场馆建在北京以外的其他城市。A、84%个B、84%（2）奥运祥云火炬长是（）。A、72%米B、72%（三）判断对错、说明理由（1）分母是100的分数叫做百分数。（）（2）百分数也叫百分比或百分率。（）（3）一根电线杆高12%米。（）（4）39千克=39%千克。（）（四）设计图案请同学们观察图案，数一数涂色部分占整幅图的百分之几；未涂色部分占百分之几。请同学们当“小小设计师”，自由设计一幅图案。告诉大家你设计的是什么？说出所设计的图案占整幅图的百分之几，各种颜色的方格又占整幅图的独立学习，小组交流共同关注学生质疑解难独立完成练习题，然后小组互查，最后全班交流反馈。百分之几。五、总结全课，自我评价师：谁能说说今天这节课有什么收获，你能用一句含有百分数的话来对这节课的学习进行评价吗？师：老师送给学生一句爱迪生的名言，“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”拓展延伸：将学习的范围延伸到他们为所能及的具体活动中，让学生获得更多的体验第六单元百分数的认识学习流程：学习内容：课本90~93页百分数的认识学习任务：1、体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、找生活中的百分数，并会解释其意义。本节课知识点：1、为了便于比较，，在日常生活中引入了百分数。2、百分数的读法：46%读作百分之四十六3、百分数的写法：百分之三十五写作35%4、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分比、百分率。5、百分数表示的是两个数相比的值，不表示一个数的值，所以百分数不表示具体的量。6、举例说明百分数的意义：例如：2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6%表示：平均每100米2的土地上，约有40.6米2的绿化面积。还可以说：绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六教案：课堂中展示交流过程：（三个模块）1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）2、展示自我，交流汇报同进步！○1小组内交流预习中的收获和疑问。○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。3、练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第91~93页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）合格率（百分数的应用（一））学习流程：学习内容：课本94~96页学习任务：1、会求百分率，例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。2、能正确的将小数、分数化成百分数，并会叙述方法。本节课知识点:1、理解合格率、成活率等百分率的意义，弄清楚是哪个量占哪个量的百分之几？合格率：合格的箱数占检查总箱数的百分之几成活率：成活的棵树占植树总棵树的百分之几2、求百分率时，若计算中遇到除不尽时，百分号前面保留一位小数。3、小数化成百分数：把小数的小数点向右移动两位，同时添上百分号。4、分数化成百分数的方法：方法一：先把分数化成小数，再把小数化成百分数。方法二：先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。但是这种方法只限于分母能扩大或缩小成100的分数。教案：课堂中展示交流过程：（三个模块）1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）2、展示自我，交流汇报同进步！○1小组内交流预习中的收获和疑问。○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。3、练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第95~96页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）蛋白质含量（百分数应用二）学习流程：学习内容：课本97~99页学习任务：1、会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。2、会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。知识点：1、已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少：这个数×百分数=这个数百分之几的数类似于一个数的几倍或一个数的几分之几的解答方法。2、在计算中遇到百分数怎么办？可以把百分数化成小数或分数：百分数化成小数的方法：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100的分数，在约分。如果百分数的分子是小数，先改写成分母是100的分数，再根据小数的基本性质，改写成分子是整数的分数，然后再约分。教案：课堂中展示交流过程：（三个模块）1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）2、展示自我，交流汇报同进步！○1小组内交流预习中的收获和疑问。○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。3、练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第98~99页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）Xkb1.com新课标第一网这月我当家（百分数应用三）学习流程：学习内容：课本100~102页学习任务：1、会解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。2、会分别用方程和算术方法解答。知识点：1、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。类似我们原来学习的一个数的几倍是多少，求这个数。还有原来学习的已知一个数的几分之几是多少，求这个数也是一个类型的。2、等量关系式：例如：甲的20%是60，求甲。甲×20%=60教案：课堂中展示交流过程：（三个模块）1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）2、展示自我，交流汇报同进步！○1小组内交流预习中的收获和疑问。○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。3、练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第101~102页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）