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辽宁桓仁东山中学“337高效课堂”“双向五环思维学案”我自主我合作我展示我探究我快乐初二年级生物科主备人：田青审核人：费萍二次备课人：田青使用时间：学生：小组：班级：学习内容：第二十二章第一节生物的分类学与教随笔三、展示探学【勇敢展示、头脑风暴比智慧】阅读教材P28~35,利用所学知识解决问题。问题：什么是生物分类？四、拓展延学【大胆创新，高手过招勇者胜】师利用多媒体，引导学生小组讨论、展示、补充、师点评。假如自然界存在着如下图所示的8只“甲虫”，为了便于辨识，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同，编制一个检索表。五、归纳复学【总结反思，新知识串联成树图】学习目标：1、尝试根据一定的特征对生物进行分类；2、说出生物分类等级以及生物分类的基本单位；3、练习编写检索表；4、说明对生物统一命名的重要性；5、了解地球上的生物可以分为五大类群。一、自主学习【细心研读，静心思考有收获】1、自学指导，阅读课文P28~35，对知识重点、难点进行圈点、勾划记下你的质疑。2、自学检测：（1）、生物学家以生物和为依据，将地球的生物分为、、、、、、七个等级。其中，是生物分类的基本单位。（2）、依据_________来编制生物检索表。（3）、为了避免生物命名的混乱，瑞典科学家林奈创立了___________。（4）、地球上的生物可分为五大类群：_________、_________、_________、_________、_________。生物分界主要生物类群结构特点原核生物界原生生物界植物界真菌界动物界二、小组合学【合作交流，对学组学出火花】小组核对、背诵、板演生物的分类根据生物的某些特征将其进行分类依据生物的特征来编制生物检索表双名法统一了生物的命名法地球上生物的可以分为五大类群触角足色斑辽宁桓仁东山中学“337高效课堂”“双向五环思维学案”我自主我合作我展示我探究我快乐