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1第一单元走向社会主义之路第1课中华人民共和国成立课程标准：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。教学目标：一、知识与能力：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。了解开国大典的盛况，体会人民当家做主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义。了解西藏解放的具体过程。通过“人民解放军在进军西藏时为什么要采取政治重于军事，补给重于战斗的方针”的讨论，提高分析问题的能力。二、过程与方法：通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史信息的方法。课前指导学生搜集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，采访亲历过那个年代的人们，把搜集到的故事在课堂上进行讲述，以宣染课堂气氛，加深对课文内容的理解。三、情感态度与价值观：通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。教学方法：导读法、讨论法、讲述法、归纳法、教学过程：一、导入：提问：你们熟悉的国庆节是什么时侯？答：１０月１日。大家知道，１０月１日是我们中华人民共和国成立的日子，接下来我们来学习第一课：中华人民共和国成立请同学们先看本课的导言。二、新课：（一）、筹建新中国本目主要叙述了政协第一届全体会议为新中国的成立所做的准备工作。首先引导学生先看完本节，由老师列出问题：１、中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点？２、参加政协会议的有哪些人？这说明了什么？３、《共同纲领》的性质及主要内容？４、大会还做出了哪些决定？学生掌握后，教师可参照教室里面的国旗、国徽、国歌进行介绍。说一说：中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作？（二）、开国大典学生可先阅读一遍，然后看一段《开国大典》，享受一下中华人民共和国成立时全国人民的心境。１、提问：2中央人民政府委员会第一次全体会议的主要内容是什么？２、谈一谈：请学生谈谈“当毛泽东亲自按动电钮、五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起”的心情？３、答一答：说一说新中国成立的历史意义？（三）、西藏和平解放由教师讲述：１、解放西藏时，我们采取的是和平解放的方针。２、西藏和平解放的意义。明确：1951年,中央人民政府与西藏地方政府经过谈判在北京签署了《十七条协议》,宣告西藏和平解放,结束了西藏近代以来遭受帝国主义、殖民主义侵略的历史,使一度离散的游子重新回到母亲的怀抱,为新中国的国家统一、民族团结大业,同时也为西藏的民主改革和民族区域制度的建立、为西藏的社会进步、经济发展奠定了坚实的基础.驱除了帝国主义势力，西藏回到祖国的大家庭，粉碎了帝国主义妄图把西藏从中国分裂出去的阴谋，维护了祖国的统一和汉藏民族的团结。和平统一有利于民族团结，有利于逐步消除隔阂，以免被帝国主义所利用。活动建议：观看有关开国大典的影视片，同学们相互交流，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？3第２课为巩固新中国而斗争课程标准：讲述黄继光，邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。教学目标：一、知识与能力：１、了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。２、知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革进行的大体情况。３、正确理解进行土地改革的重要意义以及对中国社会所产生的影响。４、了解中国人民志愿军入朝作战的原因以及抗美援朝的简单经过，分析抗美援朝斗争胜利的伟大历史意义，提高分析问题的能力。二、过程与方法：１、通过讨论，加强对土地改革意义的认识。２、讲述抗美援朝的有关故事，增强对材料的组织能力和语言表达能力。三、情感态度与价值观：通过收集、整理、讲述抗美援朝的英雄事迹，阅读反映这一时期历史的文章，观看有关的影片，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。教学方法：引导法，讨论法、讲述法、启发法教学过程：一、导入：上节课学了《开国大典》，大家知道新中国虽然宣告成立了，但还面临许多严峻的困难。为粉碎敌人的进攻，保护我们所取得的革命面果，党和政府采取了一系列措施来巩固新生的政权。从而引入新课：第２课为巩固新中国而斗争二、新课：（一）、稳定物价之战由学生自学，教师稍微讲解，认识到新中国建立后中国是一个千疮百孔，一穷二白的真实情况。（二）、农民的翻身解放由教师讲述。主要讲清三个问题：１、进行土地改革的必要性。２、土地改革的经过。３、土地改革的意义。讨论：你是怎样理解土地改革的历史意义？（三）抗美援朝，保家卫国先引导学生阅读本节，了解朝鲜的由来。１、抗美援朝提问：１、中国为什么要组织军队入朝作战？２、为什么说抗美援朝就是保家卫国？组织学生讨论，形成正确的认识：美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国出兵是近不得已，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护人民的利益，是一场正义的战争。２、抗美援朝过程：4由教师讲述，并引用几个英雄事迹插入讲解，从而反映志愿军作战的艰苦与残酷，同时展现志愿军战士团结友爱、以苦为乐的革命乐观主义精神。讨论：为什么我们把志愿军战士称为“最可爱的人”？结合课后的“材料阅读”，与学生共同分析抗美援朝胜利的伟大意义。（四）畅所欲言：通过本课的学习，请学生谈一谈自已的感受，如何在自已的学习和生活中向志愿军学习，从而进一步强化学生的思想认识。有空请学生阅读《谁是最可爱的人》这篇文章第３课新中国的内政与外交课程标准：知道１９５４年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。教学目标：一、知识与能力：１、了解１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》与和平共处原则的主要内容。２、简述周恩来出席万隆会议的史实。二、过程与方法：１、在对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习中，利用分析归纳和判断的逻辑方法，使学生认识到１９５４年《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法。２、通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周恩来高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题，提高对历史的理解能力。三、情感态度与价值观：通过对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，使学生认识到社会主义民主与法制是一百多年来中国人民艰苦奋斗、不懈努力的结果，认识到依法治国的必然性，认识到从专制到法制，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，从而不断强化民主法制意识。教学方法：启发法、问题教学法、讨论法、讲述法教学过程：一、引入：请学生学习本课的导言。进而引入新课：第３课新中国的内政与外交二、新课：（一）、新中国第一部宪法首先请学生阅读本节，思考以下几个问题：１、新中国第一部宪法是什么？２、说一说，１９５４年《中华人民共和国宪法》是一部什么类型的宪法？它确立的根本政治制度是什么？学生考虑回答后，教师讲解有关于第一届全国人民代表大会及《中华人民共和国宪法》，与第一课的一些内容相对比。并结合本目中课文中的“想一想”与“每课一得”进行教学，使学生能够充分认识宪法是我国根本大法。它规定了国家性质（社会主义），国家的政权组织形式（人民代表大会制度）；它是一部有别于以往资产阶级类型的社会主义类型的宪法（表现在它的民主性上：一切权利属于人民）。还可以引导学生联系当今社会的依法治国、以德治国，结合近代史一百多年来中国人民争取5民主与法制的奋斗历程，使学生认识到从专制到民主、从人治到法治的艰辛历程，理解民主和法制是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主法制意识。（二）、和平共处五项原则此目可用问题教学法，先提出问题让学生根据问题阅读本目，了解本目有关内容。思考：１、新中国成立之初面临的国际环境如何？答：美国为首的资本主义国家对我国的遏制的封锁，许多国家对新中国缺乏了解，心存疑惧。２、我国为什么要开展外交活动，其目的是什么？答：打破美国等西方资本主义国家的遏制，为国内经济建设创造有利的国际条件。３、和平共处五项原则的内容是什么？它最早是什么时侯提出来的？它与以往的帝国主义外交政策有何不同？答：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。１９５３年１２月公正、合理、平等、互利。４、和平共处五项原则的发表产生了什么影响？答：成为处理国与国之间关系的基本准则，对国际社会产生深远的影响。（三）、周恩来与万隆会议本节可以引导学生自学，然后教师讲述。评论：你如何评价周恩来的外交？总结：本课主要向我们讲述了新中国第一部宪法的确定，为我国确立了社会主义制度奠定基础，也说明了我国已从人治走向法制，从专制走向法制的具体过程。从万隆会议体现我国的外交政策“和平共处五项原则”，从而打开了国际封锁的外交局面。第４课社会主义制度的确立课程标准：了解第一个五年计划的基本任务。知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。教学目标：一、知识与能力：１、了解过渡时期的含义和过泄劲时期总路线的内容。２、了解第一个五年计划的基本任务。３、知道社会主义三大改造的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。二、过程与方法：绘制知识线索图。在教师的指导下，绘制本课的知识线索图，加深对本课知识内在联系的理解。三、情感态度与价值观：１、认识我党创造性开辟适合中国特色的社会主义改造道路的意义。２、感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自已应有的贡献。教学方法：自主学习法、讨论法、讲述法、归纳法教学过程：6一、导入：请学生阅读本节的导言，引入新课。二、新课：（一）、第一个五年计划１、过渡时期总路线：“一化”“三改”总结：实现国家社会主义工业化是完成社会主义改造的物质基础；实现社会主义改造，又是完成国家的社会主义工业化的必然条件。过渡时期总路线的实质，是解决所有制问题，即把生产资料的私有制逐步改变为社会主义公有制。２、第一个五年计划：“一五”与过渡时期总路线的关系：第一次五年计划是实现过渡时期总路线的重大步骤，是国家根据过渡时期而编制的。提问：为什么第一个五年计划中对社会主义改造的任务只是提建立初步基础？（二）、“三大改造”高速进行本节由学生自学归纳。教师讲解：三大改造的途径不同、三大改造基本完成的时间、存在的不足及其意义。提问：１、为什么说我国社会主义改造的基本完成标志着社会主义制度在我国的基本建立？２、我国社会主义还是不是初级阶段，为什么？通过解决以上两题，可以得出：三大改造的完成，基本上实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制，公有制形式在我国国民经济中占据主导地位，所以社会主义制度在我国建立；过渡时期是指我国从新民主主义到社会主义的转变时期，既然实现了这种转变，那么过渡时期就当然结束了，开始进入社会主义初级阶段。这是２０世纪中国的一次历史性巨变。总结：党领导我们在建国初期，艰苦创业，不断创新，取得了举世瞩目的成就，但毕竟我们在探索一条前人所未走过的路，难免存在不足，这也正说明前进的道路充满挑战和机遇。党的十六大提出要全面建设小康社会。我们有理由相信，在党的正确领导下，我们一定会实现这一目标。同学们是新世纪的主人，重任在肩，我们应该勤奋学习，胸怀大志，为实现祖国的美好未来而努力。第二单元建设社会主义道路的探索第６课艰难曲折的探索历程课程标准：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。教学目标：一、知识与能力：１、知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。２、了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。二、过程与方法：１、通过对“中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步面果”的思考，认7识中共八大的历史意义。２、通过对“人民公社的一大二公对发展农业生产有好处吗？”等问题的讨论，认识“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。３、利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。三、情感态度与价值观：１、通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探索、曲折、发