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-1-北师大版四年级文上册第一单元导学案主备人：初审人：终审人：课题：师恩难忘总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。2.我能用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词语在课文中的意思。3.我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的思想感情。学习重点：我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。学习难点：我能用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词语在课文中的意思。时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）达标测评（5分钟）学习流程批注一、自主学习（10分钟）1.我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：（）我发现这些字容易写错：（）2.我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。3.我会运用多种方法理解词语：娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬感念找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。4.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。5.通过朗读课文，我知道课文表达了作者对老师的（）。二、交流协作（10分钟）-2-1.组内交流易读错写错的生字词。2.讨论不大理解的词语。3.小组内自由朗读课文，交流课文表达的思想感情：和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。三、展示激励（10分钟）1.小组分工展示：自主学习1、2、3、42.全班展示：我能有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。四、质疑问难（5分钟）要敢于提出不懂的问题五、达标测评（5分钟）1.我来给加点字注音：建设圣人配备描摹娓娓动听恍如开窍2.我来读拼音写词语：shīēnxiōngdìdǎbànpéiyù（）（）（）（）qíngqùgǎnniàngōngjìngshēnglínqíjìng()()()（）小结与反思：-3-课题：师恩难忘总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1.我能正确理解“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。2.我知道启蒙老师田老师对作者的重大影响，感受到作者对老师的敬佩和感激之请。3.我会做简单的批注，并写下自己的感受。4.我会仿照田老师编故事学习语文的方法给古诗编故事。学习重点：我知道启蒙老师田老师对作者的重大影响，感受到作者对老师的敬佩和感激之请。学习难点：我会仿照田老师编故事学习语文的方法给古诗编故事。时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（2分钟）达标测评（3分钟）拓展延伸（5分钟）学习流程批注一、自主学习（10分钟）1.通过上节课的学习，我知道田老师给我留下这样的印象()。2.田老师爱编故事对“我”的影响是（）。我对“师恩”理解（）。3.我来说说“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。4.我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。用心阅读就会有收获。二、交流协作：（10分钟）对学：1.我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。群学：1.交流田老师对作者的影响是什么？2.“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！-4-三、展示激励（10分钟）：1.展示自主学习1、2、3、4、2.有感情地朗读课文，读出作者对田老师的尊敬和感激之情。展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。四、深化引领（2分钟）课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？五、达标测评（3分钟）课文填空：1.田老师每讲一课，都要编一个（）的故事，听了上千个故事，有如（）。2.谈起往事，我深深（）他在我幼小的（）播下（）。老人摇摇头说：“（）。”六、拓展延伸（5分钟）1、我能选一首学过的古诗，编个故事。2、我能收集有关爱师尊师的故事与名人名言。3.（）。插柳之恩，我终生难忘。小结与反思：-5-课题：孔子和学生总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示课学习目标：1.我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。2.我能理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重”等词语在文中的意思，并积累。正确、流利地朗读课文。3.我要练习略读课文，标注和记录问题。学习重点：我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。学习难点：我要练习略读课文，标注和记录问题。时间预设：自主学习（15分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）学习流程批注一、自主学习（15分钟）1.我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识它们。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。2.我要做摘录笔记，独立识字。3.我发现这些字容易写错：4.我会运用学过的方法理解词语：有教无类：因材施教：包罗：敬重：找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。5.我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！二、交流协作（10分钟）对学：1.互读生字词，交流摘录笔记。2.互读课文，正音纠错。1.组内讨论、理解不明白的词语句子。2.我要根据知识链接理解孔子的教育思想。-6-三、展示激励（10分钟）群学：1.组内展示：自主学习部分2.全班展示：交流协作部分。四、达标测评（5分钟）1.我来给加点字注音：富裕天资聪明选择子贡2.我来辨字组词：才（）锦（）谦（）静（）材（）谨（）歉（）敬（）课外知识链接：孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子出生于鲁国陬邑昌平乡；孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记》《孔子世家》。孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要结合思考“学而不思则罔，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”；学习态度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有启发和教育的重要意义。小结与反思：-7-课题：孔子和学生总课时：两课时分课时：第二课时课型：自学展示课学习目标：1.我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。2.我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。学习重点：我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。学习难点：我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。时间预设：复习检测（3分钟）自主学习（7分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（5分钟）达标测评（5分钟）学习流程批注一、复习检测听写词语细心写字，注意姿势！二、自主学习1.我要把课文认真读一遍，标出疑问的地方，准备在小组内交流解答。2.我通过读课文，了解到孔子的教育思想是＿＿＿＿、＿＿＿＿，我是这样理解的三、交流协作1.对学：我要把课文和对子互读一遍。2.群学：自主学习1、2。四、展示激励1.朗读展示：小组内分角色朗读;2.自主学习2;3.我知道《论语》及孔子语录。五、深化引领“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？-8-六、达标测评说说我们的老师理清叙述思路，抓住人物特点。七、拓展延伸我能写一写自己的老师。小结与反思：课题：语文天地一总课时：两课时分课时：第一课时课型：练习展示课学习目标：1．学生初步体会师生间情感的珍贵，能用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。2．在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。学习重难点：在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（5分钟）达标测评（5分钟）学习流程批注一、自学导学自读短文《爸爸的老师》学生读课文解疑，边读边圈点。-9-二、交流协作群学交流：1.爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2.“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。三、展示激励1.指名生读短文，评议朗读情况。2.全班汇报交流。四、深化引领试着将短文的内容用自己的话说一说。五、达标测评（综合学习活动）1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话，向老师表达自己的敬意。2．制定活动计划。3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。4．办展报。课题：语文天地一总课时：两课时分课时：第二课时课型：练习展示课学习目标：1.引导学生用积极、热情的态度进行学习，加深学生与老师的理解与感情。2.在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。3.通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感。学习重难点：在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（15分钟）展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）学习流程批注-10-一、自学导学自读短文《一位影响了我一生的老师》，边读边圈点。二、交流协作全班交流：1.影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？2.引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。3.将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。交流要充分，最后达成共识。三、展示激励口语表达：说说我们的老师1.过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！2.结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。可先写出发言提纲。3.小组内进行说话训练，同学互相评议。四、达标测评1.通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。2.读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。小结与反思：11小学语文四年级上期第二单元导学案（北师大版）主备人：初审人：终审人：课题：语文天地一总课时：两课时分课时：第一课时课型：练习展示课学习目标：1．学生初步体会师生间情感的珍贵，能用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。2．在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。学习重难点：目标2时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）学习流程学案导案一、自学导学自读短文《爸爸的老师》1．学生读课文解疑，边读边圈点。二、交流协作群学交流：1、爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2．“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。三、展示激励1、指名生读短文，评议朗读情况。2、全班汇报交流。四、深化引领试着将短文的内容用自己的话说一说。五、达标测评（综合学习活动）1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话，向老师表达自己的敬意。。2．制定活动计划。3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。4．办展报。做好批注。交流要畅所欲言。朗读要准确流畅，声音洪亮。要展开想象。要准备素材。12小学语文四年级上期导学案（北师大版）主备人：初审人：终审人：课题：语文天地一总课时：两课时分课时：第二课时课型：练习展示课学习目标：1．引导学生用积极、热情的态度进行学习，加深学生与老师的理