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更多免费教案下载绿色圃中小学教育网沙漠之舟教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点，选择有关材料、具体化的写作方法。3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。教学重点：清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。教学难点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。教学时间：两课时第一课时教学目标：朗读课文，合作学习课文重点内容教学过程：一、齐读课题，设疑导入同学们，今天我们一起学习新课，请大家齐读课题。你知道“沙漠之舟”是指谁？（骆驼）对！那你知道他为什么被称为“沙漠之舟”吗？（请知道的同学简单谈）。这节课，我们就来学习课文，了解骆驼适应沙漠生活以及为什么被称为“沙漠之舟”的原因。二、朗读课文，了解内容，理清脉络1、自由朗读课文，把课文读顺。2、同位齐读，说说课文主要讲了什么？3、按照内容的不同，把课文分成两段。4、说说两段段意。三、合作学习，解决重点1、教师出示思考题：骆驼为什么适应沙漠气候？它被称作“沙漠之舟”的原因是什么？2、依照思考题，小组合作学习。（教师巡视，注意让每个学生都参与到学习中去）。3、小组汇报学习情况，全班交流。（教师注意引导学生有条理的回答问题）（1）骆驼适应沙漠生活的原因：身体高，脖子长，所以能忘到很远的地方，也就能认路；嗅觉灵敏，能帮人们找到水源；刮风时鼻孔回闭起来；腿上有平病，不会被热的沙子烫伤；更多免费教案下载绿色圃中小学教育网脚掌又宽又厚，两个脚趾分开，不会陷到沙子里；驼峰里能储藏脂肪。（2）因为骆驼能给人带路，预报大风，驮运物品，所以人们把它看作是读过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。四、对照板书，总结全文。五、正确、流利的朗读课文。第二课时教学目标：熟读课文，合理修改课文资料，补充课文内容；学习本文写作特点。教学过程：一、正确、流利的朗读课文二、完成课后练习二：修改资料，插入课文1、熟练朗读课文第一段内容。（1）了解写作特点：本段以“总——分”方式构段，围绕总起句进行具体描述。（2）了解内容之间的联系。通过朗读思考，明白骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件；沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“天地”。2、了解本段内容之间的联系和写作特点后，放手让学生修改课后的资料，加入课文第一段。3、交流。（只要学生修改的合理，就要肯定）三、作业：运用课文中学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。语文天地教学内容：完成训练中的六项内容——摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手、课文分析、金钥匙教学时间：两课时第一课时教学内容：完成语文天地中的四项内容——摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手教学过程：一、我的摘录笔记1、读词语和句子。2、引导学生找到词语所在的句子读一读。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网、了解词语的意思，体会词语的用法。4、说出自己还想积累的好词佳句。二、读一读抓住题目想象诗的内容。带着阅读期待自读故事，了解诗意。引导学生分组给古诗配置插图，巩固诗意，体会意境。三、畅所欲言课前安排学生搜集有关船的资料。紧紧围绕所选的话题向大家介绍：介绍见过的船，要突出亲眼看到的；介绍设计的，要突出亲手设计、亲手制作；介绍知道的船，可结合单元学习内容谈。四、初显身手小组为单位，每人叠一只小船。根据船的特点给船起个好听的名字。如果愿意，还可以写一首小诗或者祝福的话。第二课时教学内容：完成后三项练习教学过程:一、读短文1、自由朗读诗歌，说说诗歌主要讲了什么？2、同位齐读，讨论每节讲了什么？3、边看图边读诗，借助图画理解诗意：初航前、初航时、初航后，我的心情有哪些变化？4、交流：抓住重点词句，想象词句中的丰富内涵，体会“我”对纸船无限的希望与祝福。二：金钥匙1、读文中丁丁和冬冬的话，你从中读懂了什么？2、交流：我知道了自主阅读的方法和步骤。3、按照这样的方法和步骤进行独立阅读。三：课文分析——《“神舟”五号载人飞船成功发射》1、自由朗读短文，说说短文主要写了一件什么事？2、根据课后提示浏览课文，画出新闻发生的时间、地点、结合课题概括新闻的主要内容。3、交流，引导体会新闻构成的三个要素；体会新闻迅速及时、知识可靠的文体特点。4、体会宇宙飞船以“神舟”命名的巧妙。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网教师强调新闻的特点和要素，为新闻稿的写作做好准备。第九单元《太阳》太阳的话学习目标:１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。２、感情的朗读、背诵诗歌。教学重、难点:体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。正确流利地朗读课文.背诵课文.教学过程:两课时第一课时教学目标：整体感知课文，学习生字。教学过程:一：激趣导入1、学生听谜语,猜太阳.2、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话.3、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说,她的话都写在一首诗中,你们想读吗?4、出示课题,全班齐读课题.二整体感知课文1、师读课文.学生初步感知课文.2、学生自己读课文，读后你体会到了什3、指名分节读课文.此次以读准字音为标准.学生互评.边读边评边正音三、学习生字：１、小组自学生字，２、练习带拼音组词书写第二课时教学目标：了解诗意，体会太阳的心情。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网教学过程：一、复习。1、检查学生读生字卡片。2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。二、整体感知课文。听老师读课文，学生边听边想象。三、学习课文第一节学生自读课文，说说自己读懂了什么。指名说．能把自己体会到的感觉读出来吗？指名读．生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情．师可适当范读．四、学习课文第二节1学生自主读文，边读边想象.2启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么快乐啊!请大家再试试读这节诗.自由练读,指名读,其他学生评读.3太阳还会带着什么向我们走来?激发学生想象,用“我带着()，快乐地向你走来。”的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。４齐读课文第二小节。五学习课文第三节回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。六创设情景，升华情感１打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。２配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。七拓展延伸想想自己会对太阳说什么。海上日出学习目标：1．学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网．有感情朗读课文，背诵课文。3．理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感4．学习按照一定顺序观察事物的方法。学习重点：品读词句，感知海上日出的壮观。学习难点：体会课文最后一句话的内涵。课前准备：课文插图授课时数：两课时学习过程：第一课时学习内容：整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。一、导入课题：《海上日出》同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。二、启发谈话本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就会明白了。三、自读课文1．出示自读要求（1）读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。（2）画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。2．学生自读课文3．检查自读情况。（1）指名读课文。（注意正音）（2）检查字词自学情况，口头完成下列练习。①范。扩词：范围、模范、范例、示范、典范等。②一刹那。近义词有：转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。”a．给句子中带点的词换上一个词，使句子的意思不变．b．用带点的词说一句话。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网例：小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。（3）交流思考情况。①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象？（2～5节）②可分为几种不同情况的日出？（一般情况下的天气——晴朗和特殊情况下的天气——多云）四、再读课文质疑可能存在的问题有；1．为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”就“知道”太阳就要从天边升起来了？2．太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有亮光”？3．太阳向上升时，为什么是“一纵一纵地”？解决的办法：问题1：引导学生读课文第一小节，自求解答。问题2：太阳出现“小半边脸时”红得很，是因为早晨海面上有大量水蒸气蒸腾，太阳光透过水蒸气发生折射显出七色，而红光穿透力强，人们只看到红色，看不到别的颜色．可为什么没有“亮光”呢？因为太阳出现小半边脸时光亮不大，透过浓密饱含水蒸气的空气层时，太阳光被反射、折射，能量消耗多了，光线透不过来，所以“没有亮光”。问题3：太阳升起来时，为什么是“一纵一纵地”？因为早晨海面上大量水蒸气上升。太阳光透过水蒸气才能射到地面上。水蒸气不断向上涌动，使阳光产生波动现象。这种不断波动的光射人的眼里，就造成“一纵一纵”的感觉。五、作业1．再读课文，边读边想象日出的景象，从中体会作者用词造句的方法。2．体会最后一句话表达了作者怎样的感情。第二课时学习内容：1．品读词句，体会日出时景象的伟大奇观。2．学习作者细致观察，有序描写，巧妙用词的方法。学习过程：一、复习检查1．课文具体描写了海上日出的哪几种情况。板书：天气晴朗多云2．分男女生读这两部分的内容，边读边想象，看看你仿佛看到了什么？（蓝天、红霞慢慢升起的太阳太阳射在黑云背后的景象……）更多免费教案下载绿色圃中小学教育网．再现海上日出的景象。4．说一说，要是你亲眼看到海上日出的这一过程，你想说什么？（太神奇了、海上日出不愧是伟大的奇观……）5．过渡：作者是怎样观察、描写海上日出这一奇观的呢？请同学们先读读课文的2、3小节，想想作者在观察或用词造句方面那些独到之处二、品读词句1．学生自读，思考以上的问题并在文中作上记号。2．同桌或小组交流自读情况。3．全班交流自读情况。（归纳如下）。a观察方面：不仅观察了太阳的形状，还观察了太阳的色彩亮光及其动态（太阳慢慢升起的情