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1第七单元认识图形=]【单元设计思想】本单元包括认识角，长方形和正方形的特征，直观认识平行四边形以及欣赏和设计四部分。而角、长方形、正方形以及平行四边形都是抽象图形，二年级的学生仍以形象思维为主，因此本单元的教学重点是以生活中常见的一些现象和情景，通过创设活动，让学生自己动手操作、动脑思考来正确认识角、长方形、正方形和平行四边形，能初步了解各个图形的特征，并能正确在方格纸上画出这些简单图形。一、正确认识角，理解角的特征【题目说明】设计了四类题目，第1题训练学生从形象图形中抽象出数学中的角的能力。第2题以钟表为载体，认识直角、锐角和钝角。第3题强化学生对数学意义上角的认识。第4题要求学生能正确的判断和辨别锐角、直角和钝角。1．找一找生活中的角，并用彩笔描出来22.在钟面上画出下列时间，并说说时针和分针形成形成了什么角9:0015:3017:0011:00()角()角()角()角3.动手剪一剪，并画一画，你有什么发现？（1）一个长方形剪去一个角，余下部分可能有（）个角，试着画一画。（2）一个三角形剪去两个角，余下部分可能有（）个角，试着画一画。4.数一数，图中有（）个锐角，有（）个直角，有（）个钝角。二、认识长方形、正方形和平行四边形，了解长方形、正方形和平行四边形的特征【题目说明】设计了五四类题目，第1、2题考查学生对基本图形的认识；第32题考查学生对正方形和长方形之间关系的理解。第433题考查学生对长方形和正方形特征的理解；第5题考查学生对数学基本图形的运用和创新。1.把序号填写在相应的圆圈内。长方形正方形平行四边形41.数一数（）个正方形（）个长方形（）个平行四边形3.一张长16厘米，宽12厘米的长方形卡纸。如果要剪出一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？4.画一画（1）在下面的方格纸上画出一个含有12个方格的长方形，你有多少种不同的画法？请试一试。（2）你能在下面的方格纸上画出一个含有9个方格的正方形吗？请试一试。55.请你在下列方格纸上用三角形、长方形、正方形、平行四边形设计一幅图案。6课堂练习：一、判断题(每道小题12分共24分)1.下面图形,哪些是角?哪些不是角?画出√或×．2.下面哪几个图形是直角?是的画√,不是画×．二、填空1.下面图形各有几个角,在()里填几．2.下面图形中哪些角是直角?有几个,填在()里．3.下面图7形中有()直角．4.数一数下图有()个正方形,有()个长方形,有()个直角．三、其它题(12分)从指定的一点起,画一个角,并说出角的各部分名称．作业：1.量一量下面的两个角哪个大哪个小,在()里标出．2.在下面的图形中各有几个角?83.下面的图形里有几个直角?4.在下面的图形里加一条线段,把它分成一个正方形和一个三角形．加线后的图形中有()个直角5.下图中()个直角