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1小学英语二年级上册教材解析《大纲》对本年级的要求培养目的：二年级开设英语课的目的是让学生从小接触英语，感受英语。通过模仿、表演、游戏、做事情等各种生动有趣的学习活动，使学生对英语学习产生兴趣，并逐步熟悉英语学习过程，了解英语学习方法，学会规范的语音、语调，从而形成对英语课程的初步感性认识和积极学习的态度。知识点的要求：1.能听懂会说有关询问姓名的日常用语。2.能作自我介绍,能听懂他人做的介绍。3.能听懂会说有关询问某人是谁的基本用语。4.能听懂会说有关某物属于谁的问句。5.掌握字母A-L的读音和书写，初步了解字母在单词中的读音。6.能听说认读每单元主要单词和句型。能力要求：1．能用所学句型针对故事进行简单的问答和角色扮演。2．在交往中教育学生礼貌待人。分类项目具体要求分类目标项目课程标准解读听做1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2.能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应;3.能根据指令做事情,如:指图片、途颜色、画图、做动作等；4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱1.能根据录音模仿说英语;2.能相互致以简单的问候;3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等。玩演1.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2.能做简单的角色表演;3.能表演英语歌曲等。读写1.能看图识字;2.能在指认物体的前提下认读所学词语;3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4.能正确书写字母。2学生情况分析优势二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲望。不足小学二年级学生，有意注意的时间较短，由于受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。教材情况分析1.全书共有六个单元。UnitstitlesfunctionsUnit1HelloGreeting:Hello,Goodmorning.Selfintroduction:Myname’s…Unit2ThisisDannyDeerIntroducingothers:ThisisDannyDeer.That’sTommy.He’sfromBritain.Unit3Who’sthatIntroducingothers:ThisisDannyDeer.That’sTommy.He’sfromBritain.Unit4Ann’sfamilyIntroducingfamilymembers:Thisismyfamily.That’smymother.Unit5He’smyfatherIntroducingfamilymembersandtheirbelongings:He’smyfather.That’shisboat.Unit6Review2.单元结构特色1~5单元为新学内容，每单元六课时，各单元结构相同。课时功能介绍Period1为整体呈现，以故事的形式呈现本单元的功能、语法和词汇。Period2由learntosay(Wordstolearn),Listentothis和Let’ssing组成。分部分学习本单元的词汇和句型。Period3Talktogether(语言的功能运用)，Listenandnumber(句型听力训练)和字母以及语音词汇的学习和认读。Period4Traceandcopy(字母书写)，Listenfor…(字母和语音词汇练习),UncleBooky’sblackboard(句型归纳)和Touchandsay（句型的会话活动）。3Period5Read,matchandcolor或Readandcheck(阅读活动),Let’schant练习结构和语音词汇，以及一个附加活动(故事阅读)。Period6UncleBooky’sstorytime（扩展性的阅读活动）和selfassessment及游戏。全册教材分析育人点1有礼貌地和他人打招呼2培养学生的想象力，探究能力3关爱自己的朋友和家人4培养学生不怕错敢于开口说英语5培养学生用英语思维的能力知识点字母：26个字母的读音和书写。单词：appleantantballbabybikedeskeraserbookpenpencilrulercatcupcarrotdogdoordeereggelephantfireflowersgirlgoathathandinsectinkjeepjacketjuicekangarookiteladderlemonmoneymoonnoodlesnestoctopusorangepandapeacockpuppetratrabbitroosterqueensnakesaladsuntaxiteaturtleumbrellaUncleBookyviolinvideowatermelonwaterfallwatchx-rayyo-yoyellowyogurtzebrazoozipper.句型和日常交际用语：What’syoutname?Whoisthis?Thisis(isn’t)…….Who’sthat?He/She/Thatis…He’sfrom…能力训练点1.能听懂会说有关询问姓名的日常用语。2.能作自我介绍,能听懂他人做的介绍。3.能听懂会说有关询问某人是谁的基本用语。4.能听懂会说有关某物属于谁的问句。第一单元分析知识点1．字母Aa、Bb、Cc、Dd2．单词：appleantantballbabybikedeskeraserbookpenpencilrulercatcupcarrotdogdoordeer3．句型和日常交际用语：What’syoutname?Mynameis…….育人点有礼貌地和他人打招呼重点1．能听懂会说有关询问姓名的日常用语2．掌握字母AaBbCc、Dd的读音和书写4难点1．能对故事进行角色扮演2．能认读本单元主要单词和句型智能训练点1．结合一定的情景运用有关询问姓名的日常交际用语2．初步了解字母AaBbCc、Dd在单词中的读音第二单元分析知识点1.字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii2.单词：eggelephantfireflowersgirlgoathathandinsectink3.句型和日常交际用语：Thisis…….Thisisn’t…….育人点通过讲故事的方式培养学生的想象力重点1.能做自我介绍，能听懂他人作介绍2.掌握字母的读音和书写难点1.能用所学的句型对故事进行简单的问答2.能认读本单元主要单词和句型智能训练点1.结合一定的情景运用Thisis(isn’t)…….2.初步了解字母在单词中的读音第三单元分析知识点1.字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.单词：jeepjacketjuicekangarookiteladderlemonmoneymoonnoodlesnest3.句型和日常交际用语：Whoisthis?Thisis…….Thisisn’t…….Whoisthat?Thatis…….Thatisn’t…….育人点培养学生主动探究的能力重点1.能听懂会说有关询问某人是谁的日常用语2.掌握字母的读音和书写5难点1.能用所学句型对故事进行简单的问答和角色扮演2.能认读本单元主要单词和句型智能训练点1.结合一定的情景运用Whoisthis?Thisis…….Thisisn’t…….Whoisthat?Thatis…….Thatisn’t…….2.初步了解字母在单词中的读音第四单元分析知识点1.字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss2.单词：octopusorangepandapeacockpuppetratrabbitroosterqueensnakesaladsun3.句型和日常交际用语：Who’sthat?That’smy…….Thatismy…….育人点关爱自己的家人和朋友重点1.能听懂会说有关询问某人是谁的话语2.掌握字母的读音和书写难点1.运用所学句型对故事进行角色扮演2.能认读本单元所学家庭成员的称谓和相关句型智能训练点1.结合一定的情景运用Whoisthat?That’smy…….Thatismy…….2.初步了解字母在单词中的读音第五单元分析知识点1.字母Tt、Uu、Vv、Ww2.单词：taxiteaturtleumbrellaUncleBookyviolinvideowatermelonwaterfallwatch3.句型和日常交际用语：Heismyfather.Thatishisboat.Thatishercar.育人点培养学生不怕错，敢于开口说英语。重点1.能听懂会说有关事物属于某人的问答句。2.掌握字母的读音和书写6难点1.能对故事进行角色扮演2.能认读本单元主要单词和句型智能训练点1.结合一定的情景运用有物主代词2.初步了解字母在单词中的读音第六单元分析知识点1.字母Xx、Yy、Zz2.单词：x-rayyo-yoyellowyogurtzebrazoozipper.3.句型和日常交际用语：Thisis…….Thisisn’t…….育人点培养学生用英语思维的能力重点1.能听懂会说有1-5单元的句型和日常用语2.掌握26个字母的读音和书写难点1.能听说、、认读、理解本册所学的单词和句型。2.能用英语进行简单的描述，能按指令做游戏。智能训练点1.结合一定的情景运用已学日常交际用语2.初步了解字母在单词中的读音