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北师大版小学语文第六册教学设计第一单元：亲情单元教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。4、在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。5、练习记叙人物的动作和内容。6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵和伟大。礼物教学要求：知识与技能：1、认识生字“渐”，书写6个汉字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。过程与方法：在学习中，通过鼓励学生预习课文，自读独立识字和小组合作讨论问题等发展学生的自主学习、合作学习能力。情感、态度与价值观：通过学习，感受亲人之间的深情，激发学生热爱家人内心情感，并懂得做一些力所能及的事。教学重、难点：仿写一段话。北师大版小学语文第六册教学设计教学准备：生字词卡，小礼物。教学课时：二课时教学过程：一、导入：同学们，你们收过礼物吗？说说你们收到礼物时的心情好吗？学生述说自己收到礼物的心情的情景。板书课题：礼物二、自读课文，学习生字，整体把握。1、自读课文，独立认识生字“渐”。2、（出示生词）教师提问：这些词语都认识了吗？指名读生词：你是怎么认识它的？我们可以想什么办法来记住它？看谁的办法最好。3、玩游戏，书写并熟记生字。4、教师谈话：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读）（预测——生：要有感情的读。生：要读出问题。生：要读出自己的感受。师：不光要读流利，还要读得有感情，读出自己的疑问，读出自己的感受。三、品读诗歌。1、指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。2、讨论：“我”收到了哪些礼物？从这些礼物中，我明白了些什么？是怎么明白的？礼物种子小鸡手表百科全书明白了自然生命时间世界的博大与精彩3、你从这首诗中体会到了什么？四、拓展训练你收到过什么礼物？请你仿照诗歌再编一段。1、教师引导，激起创作兴趣，开展“我们班的小诗人”活动。北师大版小学语文第六册教学设计2、小组自由创作，交换作品。3、每位同学自己练写。五、布置作业板书设计：礼物礼物种子小鸡手表百科全书明白了自然生命时间世界的博大与精彩奶奶最喜欢的铃儿教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字5个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学课时：两课时教学准备：生字词卡教学过程：第一课时一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、学习生字。1、用自己学过的方法认读生字。2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。北师大版小学语文第六册教学设计4、抽生读生词。三、初读课文，读准字音。1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。4、小组汇报结果。四、再读课文，了解课文的主要内容。1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生汇报。第二课时一、以问题导入，学习课文。1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。2、她为什么最喜欢这一支?生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。生：他会帮奶奶做卫生。4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写13段。1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言）2.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。3、请学生说一说有动作和语言的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。三、说一说北师大版小学语文第六册教学设计我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。四、总结全文大家说的都对！我们尽管还小。但也不能做爱的消费者，还应该主动做爱的生产者，传播员，。我们能做的大事不多，但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧，像冬冬一样把爱献给别人吧！五、布置作业板书设计：奶奶最喜欢的铃儿奶奶喜欢――门铃――喜欢冬冬平分生命教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字7个，正确书写9个汉字；理解并积累“相依为命”“郑重其事”“震撼”等词语。3、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。教学重难点：引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，初读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。教学准备：生字词卡教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗？2、放音乐讲故事。3、故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。二、初读课文1、自由读课文。要求：①读准字音。②不明白地方画下来。三、检查自读情况1、出示本课的生词北师大版小学语文第六册教学设计血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起（1）自由读生词（2）开火车读生词（3）齐读生词2、学生质疑三、学习课文1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？3、小组讨论。4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。）（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？”（“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。）指名朗读（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！（医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。）A、理解“震撼”的意思。B、结合课文体会“震撼”的意思。C、指导朗读。当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。B、理解“郑重其事”的意思。（联系说话的语气理解）C、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。（观察男孩的表情）d、同桌互读这段话，互评。E、指名读。F、齐读。北师大版小学语文第六册教学设计四、教师根据板书进行总结五、布置作业：1、有感情地朗读课文2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。板书设计：平分生命相依为命――为妹妹输血――愿平分生命伟大的亲情语文天地教学目标：掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。教学重难点：抄一抄、比一比再写出几个词语。教学课时：2课时第一课时一、选字组成词语小组讨论交流：在这些生字中有什么不一样？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。指名学生上板完成，其余在书上完成，评点，纠正。二、抄一抄。1、同位互相读一读。2、从课文中找出自己认为最优美的词语。3、小组交流。4、将好词语摘抄到书本上。三、读一读，仿照课文写一写。齐读例句，说一说，这句话有什么特点？学生自己写一写，全班交流。第二课时五、读一读，背一背。游子吟北师大版小学语文第六册教学设计（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，抱得三春晖。六、开卷有益《妈妈的葡萄》七、畅所欲言我和家人在一起的时候……八、笔下生花（选一项，做一做）①和家人一起制作家庭小档案②。我和爷爷九、金钥匙单元教学反思：北师大版小学语文第六册教学设计第二单元：春天的脚步单元教学要点：1、正确、流利，有感情地朗读课文；感受春天的景象，激发学生对春天、对大自然的热爱，对美好生活的憧憬；体会教师对学生的爱，感受师生之间的美好情谊。2、认字23个，写字19个。学习新问道尸字头。继续练习独立识字。学习多音字“调”。3、理解“翩翩起舞、竭力、抑制、朦胧、消融、蓬勃”等词语在课文中的意思，积累描写春天的成语。4、背诵《绝句》《春居》。5、自读《梦已被染绿》《雨在歌唱》，培养学生观察和创造性想像的能力，并依据自己的感受，主动背诵喜欢的段落。6、通过读句子，仿写句子，练习在描写后写想法。8、在口语交际中，培养学生的对方意识。古诗二首教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，通过朗读、想象、绘画，感受古诗的语言美、音乐美。联系学生的生活实际感受春天的美好。背诵课文。2、认字5个，写字3个3、学习借助工具书，初步理解诗句的意思，并提出不懂的问题。教学重难点：理解诗句的意境，感受古诗的语言美、音乐美。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1、教师启发谈话：（课件展示）播放春天的美好景象。北师大版小学语文第六册教学设计同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《绝句》。2、板书课题这首短小的绝句极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。快让我们来听听诗人是怎样歌颂赞美春天的。二、初读课文，读正确，读流利。教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。自己试读课文。对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。出示生字卡，开火车读生字。三、细读课文，读懂诗句。你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）指名学生读诗句。（请读的好的学生配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？（这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。）男、女生进行比赛，看谁读的好。四、朗读背诵，体会感情。指导学生背诵古诗。会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。指名学生背诵。集体背诵古诗。五、课外延伸，注重积累。你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。板书设计：绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。北师大版小学语文第六册教学设计第二课时一、创设情景，导入新课。1、同学们，上节课我们学习了绝句，感受到子春天的美。在这么美好的春天里，你最想做什么呢？下面让我们一起走近一个美丽的小山村，看看那里的小朋友们在干什么？2、板书课题：村居二、初读古诗。1、自由读古诗，要求读准生字。2、自由读、同伴读正音。3、检查。三、悟读古诗。1、这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。2、汇报。（