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北落小学2011-2012学年度第一学期学科教学工作计划学科：数学班级：二年级姓名：刘菲菲二零一一年九月北落小学2011-2012学年度第一学期二年级数学上册教学工作计划一、教材分析(一)本套教材编排体系及特点山东版小学数学教材是在教育部审查通过的青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》的基础上，根据不同学段教学需要改编而成的，并经山东省中小学教材审定委员会审查通过。本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识我实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。本教材的主要特点有：1、由“情境串”引出“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。2、把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。4、突出问题意识的培养。让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。5、倡导探索、合作、交流的新型学习方式。本教材在编写思路、栏目设计及呈现方式等方面充分体现了这一点。本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。（二）本册教材特点青岛版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册，是按照教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写的，于2003年经过全国中小学教材审定委员会通过，供二年级上学期实验和教学使用，具有以下几个特点1、素材选取的广泛性和趣味性。2、由“情境串”引发出“问题串”。3、从学生的生活经验出发，优化单元知识结构。4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。5、提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。6、注重评价方式的多元化。（三）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的初步认识、表内乘法一、角的初步认识、表内乘法二、除法的初步认识、方向位置、表内除法、统计与可能性、混合运算和数学实践活动等。教材是从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计。其中第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）和第九单元的混合运算都属于数与代数的范围；第三单元的角的初步认识和第六单元的方向与位置属于空间与图形的范畴；第八单元的统计与可能性是属于统计方面的知识；另外教材还安排了两个实践活动：“我们身上的小秘密”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。（四）单元分析1、第一单元“乘法的初步认识”。在这一单元的学习中，学生通过“看魔术”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、第二单元“表内乘法（一）”，第四单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第三单元“角的初步认识”。在这个单元学习中，学生初步认识角和直角，认识角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。4、第五单元“除法的初步认识”。学生通过大量的“森林的故事”你问我说活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系。5、第六单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。6、第七单元“表内除法”。学生通过合作探究学习掌握2-9的乘法口诀求商得方法，初步认识倍，体会倍的意义，正确的运用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系，解决实际问题。7、第八单元“统计与可能性”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。8、第九单元混合运算。通过学习，学生理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能，提出运用混合解决的问题结合具体情景表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力。9、实践活动：本册教材安排了二个大的实践活动即“我们身上的小秘密”“我喜欢的地方”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“你问我说”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。（五）教学重难点教学重点：乘法口诀、除法教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。(六)学习本册教材的基础及达到的水平学习本册教材的基础：二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。学习本册后应该达到的水平：能应用表内乘除法的有关知识、四则混合运算、有关方位的知识解决生活中的实际问题；在解决问题的过程中学会与同伴合作交流；积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣，逐步养成良好的学习习惯。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称，正确运用乘法口诀求积、求商。知道简单的含有两级混合运算的运算顺序。2、经历乘除法产生及发展的过程，经历乘法口诀的编制过程应用过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。3、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。4、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。5、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。6、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。7、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动，在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。8、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。三、教学进度周次日期计划进度课时数备注单元（课）教学内容课时19．5-9.11第一单元相同数连加计算14相同数乘法运算11和0的乘法运算229.12-9.20第二单元2和5的乘法口诀263和4的乘法口诀2综合练习239.21-9.28第三单元角和直角24锐角和钝角249.29实践活动我们身上的小秘密115-69．30-10.13第四单元6的乘法口诀2117的乘法口诀28的乘法口诀29的乘法口诀2回顾整理37-810.14-10.28第五单元平均分211简单的除法计算20的除法2有余数的除法2除法的综合运用3910.31-11.8期中考察期中考察1011.9-11.17第六单元认识东南西北14从不同的位置观察物体1我学会了吗21111.18实践活动我喜欢的地方1112-1311.21-12.2第七单元用2-5的乘法口诀求商210用6-9的乘法口诀求商2倍的认识2求一个数的几倍是2多少回顾整理21412.5-12.12第八单元分类统计15认识可能性2我学会了吗215-1612.13-12．27第九单元乘加乘减混合运算26除加除减混合运算2我学会了吗217-1812.28-1．11过年总复习过年总复习28回复整理3巩固练习3