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1医学部本科教学工作水平评估整改方案2008年5月，教育部本科教学工作水平评估专家组的杨军、陈思东两位专家对医学部进行了为期3天的现场考察评估，在完成了各项考察工作的基础上，形成了对医学部本科教学工作水平评估的考察意见。两位专家充分肯定了医学部本科教学工作所取得的成绩和形成的鲜明办学特色，同时专家们也就医学部本科教学工作存在的问题和不足提出了中肯的建议。评估工作结束后，医学部召开了评建工作总结和整改专题会议，对两位专家的考察意见进行了认真的研究，认为两位专家提出的宝贵意见和建议具有很强的针对性和指导性，对于医学部当前和今后的发展具有重要的指导作用。依据学校评建工作总结、整改专题会议精神和整改方案，结合医学部实际情况，制定如下整改方案。一、整改的指导思想和基本思路（一）整改的指导思想学习实践科学发展观，以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高[2004]21号）、《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高）[2007］2号）文件精神和专家提出的意见与建议为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，落实好学校、医学部办学指导思想和发展规划，秉承“求真、至善、融合”的校训，进一步彰显人才培养特色。以师资队伍建设和专业学科建设为重点，以提高教学科研水平为核心，深化医药学教育教学改革，构2建保障与提高教学质量的长效机制，全面提高教学水平，增强医学部综合实力，实现医学部发展战略目标。（二）整改的基本思路以教育部评估专家提出的意见、建议以及医学部自评自建过程中发现的问题为主线，以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标，巩固和发展评建成果。把整改工作与日常工作相结合、整改工作与医学部发展规划相结合，注重整改工作的实效性、整体性和长效性，全面促进医学部各项工作更好、更快地向前发展。二、整改任务和措施根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》要求和教育部专家反馈意见，结合医学部自评自查过程中发现的问题，结合学校、医学部“十一五事业发展规划”，在整体推进、全面提高、协调发展的基础上，医学部将重点做好以下六项整改工作。（一）学习实践科学发展观，进一步强化办学理念和办学特色的凝练办学理念、办学特色是大学精神与大学文化的集中体现，是高校的核心建设成果。结合本科教学工作水平评估整改和医学部部庆60周年专门组织的学习、宣传活动，通过对医学部60年办学传统和经验的科学总结，进一步强化办学理念，凝练办学特色，以彰显医学部的办学追求，并使其在具体的学科建设、专业建设、课程建设、课堂教学和教学管理中发扬光大，使医学部的每一位教职员工深刻领会医学部的办学传统、大学精神、办学理念、办学特色，践行到教育教学行为中，成为全体教职员工的自觉行动。（二）深化医学教育管理体制改革，加大对医学教育的投入医学部在运行过程中，遇到了影响了医学部运行和发展的一些问题，对进一步深化医学教育管理体制改革起到了阻碍作用。主要体现在以下几方面：1.医学部职能不清，管理步履维艰；2.校部在教学改3革过程中，未考虑到医学教育本身课程多、总课时量大、学时多、学制长的特点，对医学教育未能给予政策上的优惠和倾斜，教学计划上搞一刀切，缩减了各专业总学时；3.因医学部与其他学院同等对待，加之临床医学院、护理学院多数人属地方编制，且医学教育对内、外交流的延续性尚未完全恢复，经费不能根据医学教育的实际情况进行有步骤、有计划、有重点的投入和使用；4.综合性大学的学科一般包括理工、生命科学和文史三大学科，而医学教育因医学作为21世纪带头学科的生命科学的一部分，具有精英教育、长学制教育、强实践教育，且分科越来越细，知识量大，开设课程明显多于其他专业，对教学条件和实践教学基地的要求很高，办学成本高，教学投入多等特点；5.学校人为的将临床医学院分为医院编制和学校编制，医院的人事和财务权从医学部中分离出来，从而影响医学部与临床医学院之间的亲和力。鉴于此，应进一步理顺医学教育管理体制，不能按照一般学生培养的消耗标准制定医学教育经费，应根据实际和未来的发展，在充分调研的基础上，尽快制定医学部经费划拨政策和收入分配政策，进一步加大对医学教育的经费投入。（三）进一步加强师资队伍建设，注重培育高水平的学科带头人和学术团队，提高教学科研水平1、进一步加强创新团队与学科带头人培养。以“211工程”建设和“长江学者计划”为平台，继续实施“人才强部战略工程”，制定人才队伍建设方案，开展“创新人才与创新团队培养计划”、“一专一高未来领军人才培养计划”和“国内外学科专业对口合作计划”，坚持引进和培养相结合的原则，引进或培养高层次人才、培养优秀的中青年学科带头人和优秀教学科研团队，在每个学科专业重点培养1个未来领军人才，使医学部的高层次师资队伍建设水平再上一个台阶，实现可持续发展。2、大力加强教学科研梯队建设。以学校“青年骨干教师培养计4划”和“百人深造计划”为基础，努力建设一支与医学部长远发展目标相适应的业务水平高、创新能力强、结构合理的教学科研梯队。在今后的2-3年，使每个学科专业有3-5名教师接受该计划培养。3、全面加强青年教师培养。今后3年，医学部将依据学校“百人深造计划”、“青年骨干教师培养计划”、“青年教师导师制”等，制定青年教师培养计划，对教龄在5年以内的青年教师进行整体培训，重点转变教师的教育思想观念，提高教师的教育理论、教学技能、科研能力和外语水平，提高初任教师群体的整体素质。（四）进一步加强专业建设，提升专业建设水平根据学校、医学部的发展目标和办学特色，医学部将以专业标准化建设为基础，继续优化专业结构与布局，突出特色与优势专业建设，整体提升专业建设水平。1、进一步加强特色与优势专业建设。医学部将充分利用地缘和人缘优势，突出办学特色，加强专业建设与改造。今后3年，以现有的国家级特色专业临床医学专业、药学专业和省级特色专业护理学专业为示范，开展特色与优势专业建设。在此基础上，将口腔医学专业、麻醉专业建设成示范性特色与优势专业，以进一步提升专业建设质量和水平。2、全面推进专业标准化建设。医学部根据个性化人才培养和国内外高等医药学教育专业认定工作要求，以进一步实施学分制为契机，按照学校制定的《专业建设标准》，从人才培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、毕业论文（设计）、师资队伍建设、图书资料建设、实践基地建设、教学管理等方面入手，全面开展专业标准化建设工作，力争在三年内使医学部95%以上的专业均达到或超过此建设标准，以促进专业建设质量和水平的提高。（五）加强课程建设，深化教学内容与课程体系改革51、深化教学内容与课程体系改革。为了适应学生全面发展对教学内容与课程体系改革的要求，医学部将继续推进课程内容改革，使课程内容更加趋近学科前沿。同时，深化学科基础课、专业课课程体系改革，优化课程结构，整合教学内容，开发新兴和交叉学科课程。教学内容与课程体系改革要紧密结合医学部的特色优势与办学使命、结合医学部的人才培养目标定位、结合医学部已经形成的教学科研优势、结合特有的区域资源、结合医学部的办学实际。经过3年的改革与建设，重点调整学科基础课课程结构，进一步整合课程内容，提高课程建设质量和设课规模，优化学科基础课结构；促进专业课更加趋向前沿，更加突出与其它学科的交叉与渗透。2、继续开展特色、优势课程建设。在已有课程建设基础上，力争经过3-5年的建设，构建以省精品课程为示范和特色，省优秀课程为重点，校主干课程、优秀课程为基础的课程体系，争取3门国家级精品课程，再建5门省级精品课程；再建10门省优秀课程；15门专业必修课程达到学校优秀课程标准，20门专业必修课程达到学校主干课程标准；双语教学课程数要达到本专业所开课程总数的8-10%，部分课程达到“标准型”双语教学的标准，整体提升课程建设水平。制定相应的政策，加大教学研究、教材编写力度，且必须落到实处。继续推进课程评估制度，坚持每两年对医学部的本科课程评估一次，以确保课程建设的质量和水平。同时，集中医学部内外特色与优势教育资源，立项建设若干门远程教育课程，以提高办学效益。3、系统推进课程现代化。医学部依照学校制订的学科基础课、专业理论课、专业实验课、专业实习课等各类型的课程建设质量标准，从教学大纲、教材建设、课前准备、课堂教学模式、资源配置、评价6方式、主讲资格等若干个方面，组织各专业具体开展建设与评估。在推进课程标准化建设的同时，根据学科与社会发展实际，各专业均要提出深化教学内容与课程体系改革的方案，并认真组织实施。为了建立更加开放的教学体系，满足因材施教的需要，医学部将进一步加大网络课程、网络辅助教学课程建设的力度，力争使医学部的专业主干课程、专业课程和部分专业选修课程都建成为网络课程或网络辅助教学课程，进一步丰富课程资源，以满足学生不同的学习需要。（六）加强教学管理，完善教学质量监控与保障体系，稳步提升教育教学质量1、全面推进学分制改革。学习国内外学分制改革经验，以先进的教育理念为先导，结合高等医药学教育教学实际，进一步推进学分制改革，完善绩点学分制。围绕绩点学分制改革，各专业要严格专业、课程建设标准；加强教师梯队建设；重新组织修订、完善培养方案和教学大纲，培养方案和教学大纲中要体现创新教育和学生能力的培养；进一步修订教学管理规章制度，将选课制、导师制真正落到实处，以满足实施绩点学分制改革的需要。2、完善教学质量保障体系。为了进一步提高教学质量和水平，医学部将完善质量保障体系。首先，成立医学部教学管理工作委员会，统筹负责医学部教学质量监控工作；其次，严格按照学校建立的各主要教学环节(课前准备、课堂教学、作业、考试、毕业论文设计)与建设项目(专业、课程、教材、实验室、实践基地)的质量标准，规范教师的教学工作行为和教学单位的建设与管理行为；第三，开展日7常性的专业、课程、实验室(实践基地)、课堂教学、毕业论文(设计)、试卷等项评估或检查；第四，继续深入开展教学管理检查与绩效评估。3、进一步加强教学管理队伍建设。拥有一支高水平的教学管理干部队伍，能够有效地提高教学管理水平。近年来，受各种因素影响，教学管理干部队伍建设问题在一定程度上影响着高水平医学部的建设。突出表现在人员不稳定、研究型管理人员缺乏，这些都严重影响着组织绩效的提高。今后要从人员安排、业务培训等方面，加大研究型管理人才的培养，把好入口关，做好上岗前培训以及在岗学习和研讨活动，定期组织教学管理干部赴国内外高校考察学习，参加国内外学术会议、学习班，努力打造研究型教学管理队伍，使教学管理干部队伍及时学习或接受新思想、新观念，及时地研究新情况、新问题，更好地适应高等医药教育新形势的要求。4、进一步巩固教学工作的中心地位。紧紧围绕本科教学建设、教学改革与人才培养，出台保障医学部本科教学工作中心地位的奖励措施，以科研促进教学、以管理服务于教学、以服务支持教学。在医学部上下倡导“爱与奉献的教育”理念，努力形成全员育人的校园文化氛围。三、整改工作机构1.医学部本科教学工作水平评估整改工作领导小组组长：金青松副组长:孙百研金政成员：金哲虎朴虎日玄英哲尹明浩2.医学部本科教学工作水平评估整改工作办公室8主任：金政成员：张学武尹学哲李镐李春玉韩一龙金昱朴崇一金奉烈金光显南宗焕3.分项整改组办学特色建设组组长：朴崇一师资队伍建设组组长：金奉烈专业建设组组长：张学武课程建设组组长：李春玉教学管理建设组组长：金昱整改工作办公室和分项整改组具体负责医学部整改方案的制定、实施和落实工作。各学院相应成立以党政“一把手”为组长的整改领导小组，负责本学院整改的组织领导与具体实施。四、整改计划医学部本科教学工作水平评估整改工作时间为三年（2008年11月-2011年4月），计划分4个阶段进行，每个阶段均有不同的工作重点和任务，进行分段整改，分段落实，分段检查。1、启动阶段（2008年11月-2008年12月）（1）在医学部本科教学工作水平评估领导小组的领导下，认真研究和梳理专家反馈意见，制定整改