十一册语文二单元教学设计

十一册语文二单元教学设计良乡中心小学史宝霞2007年3月第二单元教学内容及课时安排5、《天然动物园漫游记》2课时6、《城市的标志》2课时7、《黄河之水天上来》1课时8、《地球万岁》1课时语文实践活动24课时单元教学要求：1、渗透科学和环境保护教育，产生与天然动物和谐相处的兴趣和愿望;了解树在现代城市中的独特作用，知道黄河是我们的母亲河，了解它们的喜与忧；懂得地球是人类共有的家园，我们期盼着地球美好的未来。2、继续学习把握文章的主要内容3、体会文章表达的思想感情4、揣摩文章的表达顺序5、领悟文章的表达方法教学重点：揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法教学难点：领悟文章的表达方法突破重难点的方法及措施：1、边学新课文边和以前的旧课文联系，帮助学生掌握表达顺序和方法。2、加强练笔，写作与阅读紧密结合。5、《天然动物园漫游记》教学目标：1、学会10个生字，认读8个字。2、体会作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。朗读课文，有感情背诵指定语句，体会其中情趣，丰富语言积累。3、理解课文内容，了解动物特性和活动情况。教学重点：理解课文内容，产生与天然动物和谐相处的兴趣和愿望。教学难点：体会作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。课前准备：有关图文资料。授课日期：教学过程：第一课时：体会作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。朗读课文，理解课文内容，了解动物特性和活动情况。一、整体把握课文内容1、谈话:看课题你想到什么？“米库米天然动物园”是个怎样的地方呢？借助你手中的资料给大家介绍一下。文中是怎样写的呢？请自由读课文。2、初读课文后，说说课文围绕天然动物园写了哪些内容。二、细读课文，感受天然动物园之行的乐趣为什么说米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的？给学生时间按读书、标划、选择重点出批注，写出自己的感受。教师进入各小组进行指导。三、多种方式汇报，抓住重点语句品味漫游乐趣1、这里既没有高大的围墙，也没有兽馆、禽舍。有趣的是，同动物园相反，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！动物自由自在地在草原上漫步、猎食，游人则关在坚固的旅游车里，活像在“笼子”里一样。从中体会出什么？引导学生体会出：这一来既可保证游人免遭伤害，又不会惊扰动物。2、车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条纹的身躯，在阳光下显得油光闪亮。这段中“它们还是那样泰然自若，毫不慌张，有的……有的……有的……有的……”）对斑马的形象、生动描写，可见作者对斑马的喜爱之情。为什么说斑马泰然自若？（联系上文我们不难知道“这里既没有高大的围墙，也没有兽馆、禽舍。有趣的是，同一般动物园相反，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人。”所以动物生活在这里才会泰然自若，毫不惊慌。）3、进入动物区不久，我们一下子就遇见了二三十只。它们高扬着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风光画。更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！展开想象，说说为什么这情景像风景画。（作者看到了那么多有趣的动物，它们在这优美的环境中泰然自若的生活着，仿佛置身于一幅迷人的风光画之中。）4、领悟表达方法说说作者是怎样表达出这种乐趣的引导学生揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法引导学生总结，要点如下：（1）描写中表达：对野生动物的具体生动描述（2）融情于景：把自己的感受融于对野生动物的描述之中；（3）直接抒发：写出作者的感受第二课时学会10个生字，认读8个字。有感情背诵指定语句，体会其中情趣，丰富语言积累。完成课后作业。一、回顾上节课的学习内容，复习作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。二、自学课后生字，理解词语。重点指导：熹粼胁葵滔绎理解词语：晨光熹微波光粼粼泰然自若亭亭玉立有恃无恐小心翼翼滔滔不绝络绎不绝走投无路并再从文中摘录好词，与上边的词一起积累下来。三、独立解答课后第三题，背诵这两句话。四、仿写一句排比句五、总结游记的写作方法在小组中交流，为自己的游记做准备。板书设计：5、《天然动物园漫游记》（乐趣无穷）动物名称表现或特点斑马亭亭玉立基马猴调皮好动大象力大无穷狮子自由自在复备：6城市的标志教学目标：1、学会11个生字，认读7个字。2、根据课文内容填写表格。背诵指定的段落。3、体会排比句的作用，背诵指定段落，体会其中情趣，丰富语言积累。4、默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市已经变得越来越向多胞胎了，树已成为城市仅存的个性”。理解课文内容，对这一现象进行思考。教学重点：默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市已经变得越来越向多胞胎了，树已成为城市仅存的个性”。填表。教学难点：理解课文内容，对多胞胎这一现象进行思考。产生“以心去爱我们城市的树”的强烈愿望。课前准备：有关张抗抗的资料。授课日期：教学过程：第一课时：学会11个生字，认读7个字。理清课文的写作顺序和脉络一、谈话引入，引发阅读兴趣：北京的符号你想到什么？作家张抗抗认为一个城市的标志是什么?今天我们要学习著名女作家张抗抗的一篇散文，这是一篇包含着理性思考，是以深邃而独到的思索见长的文章。二、自学生字新词重点指导：辨辩杉衫熙攘婀娜理解词语：辨别婀娜滋润日益似曾相识茫然失措川流不息若有若无蔚为壮观忠心耿耿三、自读课文，整体感知围绕城市的标志，作者都写了哪些内容？学生自学后讨论交流第一部分（第1自然段）城市越来越像多胞胎了。第二部分（第2—6自然段）具体描述城市怎样越来越像多胞胎了。第三部分（第7—14自然段）树成为城市的标志，“为我们引领通往故乡的交叉小径”。第四部分（第15—17自然段）树已经成为“城市仅存的个性”，呼吁人们“以心去爱我们城市的树吧”。第二课时根据课文内容填写表格。背诵指定的段落。体会排比句的作用，背诵指定段落，体会其中情趣，丰富语言积累。默读课文，理解课文内容。一、谈话导入新课每个城市都应该有自己标志。城市标志凝聚着城市的灵魂。城市标志的力量在于让人们了解和知道这一区域，并将某种形象和联想与这个城市的存在自然联系在一起，让它的精神融入城市生命之中。作家张抗抗认为一个城市的标志是什么?二、抓住重点，自主学习（1）为什么作者说“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”？（2）作者写了哪些城市的树，为什么作者认为树是城市的标志？（填写表格）三、汇报交流（1）抓住重点语句理解那些高耸的大厦，在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙，尖角或是翘角的屋顶，白色或是灰色的圆柱……使你觉得眼前的一切早已似曾相识。还有街上川流不息的轿车们，也都像是刚刚从你那个城市蜂拥而来。骑着山地车的人，衣服款式和面料，都和你每日相处的同事们大同小异。街角上扔着一只“可口可乐”的饮料空罐，还有一只“万宝路”的烟盒……作者从宏观、中观、微观角度写出了千城一面的糟糕景象。（2）汇报填写表格情况练习朗读树代表着城市的个性，维护着城市的个性，城市仅存的个性城市作为城市标志的树树的特点杭州香樟树王者风度南京或上海法国梧桐高大、浪漫福州或广州榕树像一片完整森林海口椰树婀娜苗条长春油松挺拔苍劲喀什圆冠榆绿色的圆球北京国槐秀气而坚韧四、重点句的理解我们曾经千姿百态、各具风韵的城市们，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。①读中感悟作者连用三个“只剩下了树”表明这是作者从心底发出的大声呼喊，树是城市仅存的个性，用心去爱城市的树。使学生体会这样写语势强烈，气势贯通；节奏感强，读起来朗朗上口。②动笔练习写排比句我们的城市和城市，就像克隆的兄弟，到处是……，到处是……,到处是……树带给我们……，带给我们……，带给我们……，是我们的城市不可替代的标志。运用排比的方法，结合学习感受写一段话。五、揣摩写作方法讨论：作者为什么用大量的笔墨来描写城市多胞胎这一现象。（1）唤起思考（2）突出主题六、板书（学生所填表格）7*黄河之水天上来教学目标：1、认读12个字。2、知道黄河是我们的母亲河，了解它们的喜与忧。3、通过品读课文，唤起我们的忧患意识，感受母亲河的伟大。产生保护母亲河的情感。教学重点：了解黄河的治理情况，产生保护母亲河的情感。课前准备：搜集有关资料。授课日期：教学过程：一、创设情景：播放乐曲《黄河谣》，让我们伴着这优美的乐曲一起了解黄河，我们的母亲河。二、初读感知，自主学习1、自读课文，过生字生词关2、整体把握课文，给课文划分段落，找出感受最深的段落，进行画批。3、整理资料，结合资料再学课文。4、在小组中交流。三、汇报交流从以下几方面：1、黄河的发源地及地理位置，课文是按黄河的发源地，上游、中游、下游、入海处的顺序来展示黄河的气势和美景的。文章中大量运用了比喻句和拟人句黄河的污染很严重（结合资料谈）黄河从哪到哪，你在地图上能指出来吗？你对黄河有哪些了解？（黄河是我国的第二大河，是世界上含沙量最多的河流，其泥沙主要来自黄土高原……）2、重点交流精彩段落（刘家峡）四、升华情感1、现在，黄河怎样？从搜集的资料中，你有什么想法？2、做一名保护黄河小卫士，请写一份倡议书。8*地球万岁教学目标：1、认读7个字，读准诗歌中的生字词。2、有感情朗读课文，背诵指定的9、10小节。3、懂得地球是人类共有的家园，我们期盼着地球美好的未来。教学重点：理解诗人对地球美好的未来的期盼，体会诗歌的情感。课前准备：有关环保的资料。授课日期：教学过程：一、创设情景在茫茫的宇宙中有一个美丽的蔚蓝色星球，那就是我们人类共同的家园——地球，今天，我们学习一首献给地球的诗，板书课题二、自学感知反馈交流朗读全诗。想一想在自学过程中用什么好方法，怎样学习本文？如：自此过关，分解学习，不懂提问，小组交流……三、细读课文探究解疑这首诗共几小节，讲了地球那几方面的内容？抓住诗歌中的重点句进行品读：地球把它……总是倾其所有,可是人类……多少惭愧的事情,为了这美好的一切…..指导朗读:该重读的要重读，注意平稳、亲切、忧伤、气愤等语气的变换。四、欣赏品味升华激情结合查找的资料（战争带来的危害，乱砍乱伐，过度放牧，草原沙化，藏羚羊濒临灭绝，蛇上餐桌等，理解最后的晚餐）出示短文《只有一个地球》学生默读，并谈读后感想。实践活动2一、比一比组词语除去书中的外，再补充几个蹄（）施（）券（）欺（）啼（）拖（）卷（）期（）撒撤跳眺挑裂列烈俊骏峻二、读成语并从文中摘录学生自己从本单元中积累成语如：泰然自若等，并查出意思。再进行归类整理（1）描写自然景物的词语：、、（2）来自寓言故事的成语：、、（3）含动物名称的成语：、、（4）写三个表现心情的词语：、、三、用修改符号修改病句复习病句主要原因：结构不完整，缺少主、谓、宾。用词不当。词语搭配不当。前后矛盾。重复罗嗦。不合事实。忽视词语的感情色彩。补充修改病句秦兵马佣形象地表示了中华民族的强大力量。他站在台上，那锐利的眼睛投向了人群。他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。小明给巴金爷爷写信，他想请他推荐几本值得读的书。四、短文填空（答案见教参略）五、阅读短文注意让学生把段意写得简洁准确。六、口语交际课前要让学生进入社区，进行充分的调查、观察，准备发言提纲在发言。习作：游记一、教学目标1、了解有关游记的常识，把握其特点，学习写作游记。2、层次清楚，内容具体，语句通畅。二、教学重点、难点:抓住景物特点写具体，语句通畅。。三、教学过程1、回忆我们学过哪些游记类的文章？（《参观人民大会堂》《记金华的双龙洞》等）通过学习你对游记有哪些了解？你觉得要写好游记应提醒大家什么？（因为在第九册学生就已经学习了游记并且写过游记，这里让学生复习游记的写法就可以了。）2、教师总结归纳学生的发言：按游览的顺序