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考试科目：语言理论与英汉翻译招生专业：语言学与应用语言学现代汉语和语言学概论部分一、填空题（10%）1、现代汉语普通话中有______个舌尖元音音位，它们是____________。2、“石头”中的“头”和“船头”中的“头”属于不同的语素，前者是________，后者是________3、语法上区分词类的目的是____________________________________，因此，词分类的基本依据是_______________________________4、所谓“亲属语言”是指______________________________________________5、音位不是符号，因为______________________________________________二、简要说明下列各组概念的异同和联系（12%）1、词组、句子2、联合复句、偏正复句3、聚合关系、组合关系三、用直接成分分析法（层次分析法）分析下边的复杂词组，如有歧义，请予以分化。（10%）1、见我不去伤害它2、给我挚爱的女儿3、只有无数的树根立在地上四、比较下边语言材料中带点的词的语法意义（8%）1、他猛地站起来，……/城市各处的真的灯火也亮了起来。2、然后由他来责骂我。/我被他批评了一顿。3、对诗词格律，我很感兴趣。/对于我来说，诗词格律是很有意思的。4、他能来。/他会来的。对外汉语教学部分（40%）一、填空题（10%）1、对外汉语教学的对象是____________________________________________2、语言教学的基本内容至少要包括以下几个方面______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、对外汉语教学的主体结构由___________________________________________________________________四大环节构成。4、我们可以把第二语言学习的具体目的归结为以下几种：__________________________________________________________________________________________________________________________________________5、在语言教学中，针对教与学的关系而提出的根本原则是_____________________________________________________________________________________二、简述下列基本概念（10%）1、迁移2、言语技能3、教学类型4、语言习得三、问答题（20%）1、什么是总体设计？为什么在第二语言教学中要进行总体设计？2、对外汉语教师应具备怎样的知识结构、能力和素养？华东师范大学2000年攻读硕士研究生入学试题考试科目：对外汉语教学理论与英汉翻译招生专业：语言学及应用语言学语言学理论部分试题（60%）一、给下列汉语词和英语词标注国际英标（尽可能使用窄式英标）（8%）1、东方2、日本3、女儿4、泉水5、Japanese6、English7、American8、Italian二、运用变换的方法分化下列汉、英歧义句。（8%）1、他就不用去找了。2、我们一个也不要。3、Hedecidedonthetrain.4、It’samiraclethattheoldmagicianwasabletowork.三、填空题（12%）1、借用信息论的术语，语言交际过程大体可分成五个阶段，即：_____、______、______、______、______。2、与其他动物的交际方式（如喊叫、舞蹈）相比，人类的交际方式有以下本质特点_______、_________、_________、_____________、______________。3、常见的语流音变有以下几种：_____、______、______、______等。4、常见的语法范畴有以下一些项目：_____、______、______、_____、______、______、______。5、语言随社会的分化而分化，从而形成__________、___________、_________。四、解释或比较下列语言学术语（24%）1、对立、互补2、组合关系、聚合关系3、语言结构的递归性4、母语（同名的两个术语）5、morpheme6、sociolect五、举例说明语言的结构类型和普遍特征之间的关系。（8%）对外汉语教学理论部分试题（40%）六、填空题（10%）1、对外汉语教学的基础教学以_____________________为目标，以_____________________为核心。2、作为第二语言的汉语教学跟其他第二语言教学有以下不同之处：_____________________、_____________________、_____________________。3、对外汉语教学的内容应包括___________、_________、_________、_____________、______________五个方面。4、语言测试可以分成以下测试类型：_________、_________、_____________、______________。5、教材编写和课堂教学在功能项目的选择和安排方面要注意以下四个因素：_________、_________、_____________、______________。七、解释或比较下列概念（15%）1、语言习得、语言学习2、中介语3、交际文化4、对外汉语教学的总体设计5、对外汉语教学教学法八、问答题（15%）1、对外汉语教学过程的四大环节之间存在着怎样的联系？2、以你之见，如何提高对外汉语教学的课堂教学质量？华东师范大学2001年攻读硕士研究生入学试题考试科目：对外汉语教学理论与英汉翻译招生专业：语言学及应用语言学试题A（60%）一、简述题（共26分）1、在语法结构方面，什么是组合的递归性？（4分）2、什么是“句法同义”？变换同义句式的目的意义是什么？（6分）3、汉字作为一种意音文字，与拼音文字相比，最大的优点是什么？最大的缺点是什么？（6分）4、什么是“社会方言”？它的具体表现有哪些？（4分）5、什么是“地域方言”？划分中国地域方言的标准是什么？请说出五个以上汉语大方言区的名称。（6分）二、问答题（共24分）1、语言发展的两大特点是“渐变性”和“不平衡性”，请从词汇着手，举例说明这两个特性。（12分）2、一般把世界上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语和复综语四种结构类型。英语属于哪一种类型？日语属于哪一种类型？汉语属于哪一种类型，它的三个主要特点是什么？请与外语作比较，分别阐明汉语的这三个特点。（12分）三、阅读下面的文章，翻译括号里的句子。（10分）小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二；有古形、有今形，有古音、有今音，有古义、有今义，六者互相求，举一可得其五。古今者，不定之名也。三代为古，则汉为今；汉魏晋为古，则唐宋以下为今。圣人之判字，有义而后有音，有音而后有形。学者之考字，（因形以得其音，因音以得其义。A）《周官》六书,指事、象形、形声、会意四者,形也；（转注、假借二者，驭形者也，音与义也B）（治经莫重乎得义，得义莫切于得音。C）…………稚让为魏博士，作广雅，盖魏以前经传谣俗之形音义汇綷于是。（不孰于古形古音古义，则其说之存者，无由甄综；D）其说之已亡者，无由比例推测。形失，则谓《说文》外字皆可废；音失，则惑于字母七音，犹治丝棼之；义失，则梏于《说文》所说之本义而废其假借，又或言假借而昧其古音。（是皆无与于小学者也。E）试题B翻译方向（略）试题C（40%）一、填充题（共15分）1、对外汉语教学是以培养（）为目标，（）为核心的基础汉语教学。（2分）2、对外汉语教学是一门运用多学科理论的“新兴的边缘交叉学科”，学科理论体系可以分为三个层次：（1）学科支撑理论。相关的学科有：语言学、（）学、（）学等。（2）学科基础理论。包括：第二语言教学理论，（）理论，（）理论等。（3）学科应用理论。包括：总体设计理论，（）理论，（）理论，（）理论等。（7分）3、语言能力指的是（）语言交际能力指的是（）比较全面的语言交际能力具体包括：（）、（）、（）、（）等几方面。二、回答问题（共25分）1、语言是不是知识？请从对外汉语教学的角度谈谈你的认识。（5分）2、近年来，国内学者总结出对外汉语教学的原则，即“结构、功能、文化相结合”的原则，请谈谈你对这个原则的理解（若有教学经验的还可结合实际谈谈如何运用这个原则）（10分）3、你认为，作为一个对外汉语老师，如何恰当利用自己掌握的外语优势为教学服务而不过分，可具体设想针对初级、中级、高级不同程度的学生和针对欧美、亚洲不同地域、语种的学生，分别如何去做？（若没有教学经验也可以谈谈你的想法和设想。）（10分）华东师范大学2002年攻读硕士研究生入学试题考试科目：对外汉语教学理论与英汉翻译招生专业：语言学及应用语言学试题A一、简述题（18%）1、人类语言跟其他动物的交际方式相比有哪些特点？（5%）2、为什么语音需要从语音学（phonetics）和音系学（phonology）这样两个学科角度来考察研究？（6%）3、什么是语法范畴？语言学一般是怎样分析语法范畴的？（7%）二、问答题（22%）1、根据你学过的语言和语言学知识，你知道语言有哪些“普遍性特征”？（10%）2、从语言的分化和语言的统一的辩证关系出发，如何看待普通话在汉语中的地位和作用？（12%）试题B(翻译略)试题C一、填空题（10%）1、吕必松教授把对外汉语教学的结构分析为四大部件构成，这四大部件是___________________________________________________。2、对外汉语教学的教学内容是汉语，包________________________________________________________________________。3、在外语教学中，所谓的传统教学法有______________________________________________________________________________________。4、对外汉语教学的教学类型，从教学性质的角度可分为_____________________，从学习期限的角度可分为________________________，从教学组织形式的角度可分为____________________________。5、吕必松先生把学习语言的过程归纳为四个阶段：______________________________________________________。二、简要解释下列概念（15%）1、对外汉语教学2、对外汉语教学的总体设计3、内部大纲4、文化适应5、语言内化三、问答题（15%）1、什么是语言交际能力（或称“言语交际能力”）？（7%）2、如何理解“以学生为中心，以教师为主导”的外语教学原则？（8%）华东师范大学2003年攻读硕士研究生入学试题考试科目：语言基础招生专业：语言学及应用语言学一、填空题（15分，每空1分）1、从社会功能上讲，语言是人类最重要的________工具，语言也是人类的________工具。2、按照我国传统音韵学理论，普通话韵母可以分为________、________、________和撮口呼等四类。3、“六书”之中，真正的造字法只有________、________、________和_______。4、语法学家对“主语”有三种不同的理解：一是认为主语对_____