华中师范大学武汉传媒学院本科专业教学合格评估指标任务分解方案

1附件一：华中师范大学武汉传媒学院本科专业教学合格评估指标任务分解方案评估指标主要观测点评估标准（主要信息）材料名称责任单位协办单位完成时间1、建设规划与培养方案1.1专业设置适应国家、地区经济建设和社会、行业发展需要，有明确的服务面向和人才需求；符合学校自身条件，有相应学科作依托，专业口径、专业方向符合学校的定位（1）全校本科专业设置一览表（2）各专业本科生人数表（3）各专业申报审批材料（4）专业基本状态信息（专业03-08级学生名册、专业近三年课程表、学校教学管理文件）教务处院办2009．6.301.2专业建设规划目标明确，思路清晰，科学合理，措施得力，并付诸实施相关专业建设规划及实施方案,近三年工作计划与总结各院系教务处2009．6.301.3人才培养方案培养方案反映培养目标的要求，有利于学生人文素养、科学素质的提高以及创新精神和实践能力的培养，教学计划符合本专业教育教学规律，执行情况较好近三年各专业人才培养方案（含修订方案）及执行计划、执行情况的材料各院系教务处2009．6.302、专业基础条件2.1教学科研仪器设备教学科研仪器设备的配置满足教学和科研需要，更新情况较好近三年各专业教学科研仪器设备一览表及使用说明、更新设备情况的材料各院系财务资产处2009.6.302.3专业图书与网络资源有一定数量的专业中外文图书、期刊、电子图书资源，能满足教师的日常教学、科研和学生专业学习需要；计算机网络服务体系使用较好图书、期刊（含电子图书）分布及数据库建设情况各院系图书馆2009.6.3022.4教学经费实习经费、毕业论文（设计）经费、专业建设专项经费等足额安排到位，满足专业教学和人才培养需要各专业近三年教学经费使用情况（含实习经费、毕业论文（设计）经费及专业建设专项经费使用情况一览表）各院系财务资产处2009.6.303、师资队伍3.1队伍建设状况师资队伍整体结构基本合理；专任教师中具有高级职称和具有研究生学位的比例分别达到30%；有副教授以上的专业带头人和人才梯队，发展趋势好（1）各专业近三学年教师人数（一览表）（2）近三学年专业专任教师名册（一览表）（3）近三学年专业兼职教师名册（一览表）（4）各专业近三学年师资队伍年龄特征结构、学位特征结构、职称特征结构人数分布表（5）专业负责人的个人简历（6）专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况（证明材料）各院系人事处教务处2009.6.303.2主讲教师情况符合岗位资格教师的比例达100%，55岁（含）以下教授、副教授每学年均为本科生授课达100%，主干课程教学队伍稳定，教学效果整体较好（1）各专业近三学年主讲教师资格符合分布表（2）近三学年各专业主讲教师授课名册（一览表）（3）近三学年各专业55岁以下教授、副教授授课情况（见主讲教师名册）（4）近三学年各专业主干课程教师任课情况（见主讲教师名册）（5）各专业近两学年专业（学科）基础课、专业必修课学生评教情况（一览表及测评统计材料）各院系教务处2009.6.303.3科学研究水平专业负责人和专业课（含专业基础课）教师有较为稳定的科研方向，积极开展教学改革研究与实践，有校级以上的教学或科学研究项目及成果，科研促进教学成效较明显（1）近三年专业教师承担教研与科研项目情况（一览表及项目批准材料）（2）近三年专业教师发表论文与出版专著情况（一览表及成果复印件）（3）近三年科研促进教学情况各院系教务处2009.6.3034、课程建设4.1课程体系课程设置符合培养目标的要求；课程体系结构有利于学生的知识、能力、素质的培养；有教学内容与课程体系改革的思路、计划和措施，并付诸实施（1）专业课程建设与改革的思路、措施及效果（2）专业现有校级、省级、国家精品课程名称目录（3）专业现有课程和实验教学大纲情况（4）专业课程体系结构学时学分分布各院系教务处2009.9.304.2教材选用与建设执行学校教材选用和评估制度严格，主干课程选用同行公认的优秀教材和近三年出版的新教材，使用效果较好；能结合实际编写有本专业特色的教材（1）近三学年专业（学科）基础课和专业课教材选用情况（一览表）（2）教材建设的规划、措施（3）近三年专业教师编写出版教材及获奖情况（一览表及证明材料）各院系教务处2009.9.304.3教学方法与手段积极改进教学方法与手段，有一定成效；必修课应用多媒体授课的课时不低于10%，且效果较好2008—2009学年专业必修课程使用多媒体授课情况（一览表）各院系教务处2009.9.305、实践教学5.1实践教学体系设计合理，符合培养目标的要求，有利于培养学生实践动手能力和综合运用知识的能力；列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工类专业一般不应少于总学分（学时）的25%专业实践教学内容体系的构成与建设方案各院系教务处2009.9.305.2实验、实习和实训实验开出率达到教学大纲要求的90%，有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例达50%；实验室开放，效果较好；实习、实训目的明确，内容具体，措施得力，时间有保证；（1）2008—2009学年专业实验课与实验项目开出情况（一览表及其他材料）（2）2008—2009学年专业综合性、设计性实验开出情况（一览表）（3）各专业实习、实训基地建设情况材料各院系教务处2009.9.304有相对稳定的校内外实习、实训基地，场地、设施及指导教师满足本专业实践教学的需要（4）近三学年专业实习、实训项目开展情况（计划安排及学生的实习实训报告）6、教学管理6.1教学规章制度执行执行学校教学规章制度严格，效果明显；教学文件齐备,教学档案完整（1）教学管理规章制度（含自定）、岗位职责及近三学年执行情况（一览表及相关材料）（2）近三学年相关教学文件、教学档案（含教师业务档案建设）情况（3）近三学年在校本科生违纪处分情况一览表（4）近三学年教学事故一览表各院系教务处学工处2009.10.316.2教学质量监控各主要教学环节质量标准完善，教学运行过程动态监控活动开展正常，并注意发挥教学评估的反馈与改进作用，效果较好（1）2008—2009学年专业各年级必修课教学计划执行（含异动）情况（一览表及相关材料）（2）近三学年各种教学检查、专项专题评估材料（文件、总结）（3）教师指导应届毕业生毕业论文（设计）情况（一览表）各院系教务处2009.10.317、人才培养质量7.1学生专业素质水平学生的专业基本理论与基本技能水平达到培养目标的要求，有一定的创新精神和实践能力，并有研究和实践成果（1）近三届毕业生毕业证及学位证授予情况（一览表）（2）近三年在校本科生竞赛获奖情况分布（一览表及证明材料）（3）近三年学生公开发表论文、出版著作及获得专利情况（一览表及证明材料各院系教务处学工处2009.10.317.2学生毕业论文（设计）质量选题理论联系实际，符合培养目标要求，达到综合训练的目的；论文（设计）规范，质量较高（1）近三届毕业生毕业论文（设计）选题及成绩册（一览表）（2）应届毕业生毕业论文（设计）的开题报告、教师指导记录、评阅人意见、答辩记录、成绩评定表及论文（设计）原件（备查）各院系教务处2009.10.3157.3社会评价本专业招生录取分数线、第一志愿率、报到率较高；近三届毕业生年底就业率较高，多数学生签约就业行业和就业地域符合本专业人才培养服务方向（1）近三年专业第一志愿录取率和录取成绩（2）近三届毕业生就业情况（一览表）（3）近三届毕业生就业地域分布情况（4）近三届专业实习和用人单位对学生的评价情况（证明材料）各院系招生处学工处2009.10.31注：1、“近三学年”指2006-2007学年、2007-2008学年、2008-2009学年，“近三年”指2007、2008、2009年，“近三届”指2007届、2008届、2009届;２、各院系需在6月30日前将《自评支撑材料一览表》文字版本、电子版本交教务处，教务处于9月30日前汇总形成《状态数据统计报表》；３、请各院系在10月31日前完成《专业自评报告》初稿撰写工作；４、学校将于12月组织自评，具体安排另行通知；５、各指标内涵说明及《自评支撑材料一览表》表格样式、《状态数据统计报表》表格样式、《专业自评报告》写作要求等详见《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案（试行）》附件。6